Unit 2 Travelling -study skills 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit2Travelling-studyskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Travelling-studyskills

2.教学年级和班级：八年级下册（2班）

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们这节课要来探索的是如何更好地学习英语旅行相关的词汇和句型。想象一下，咱们就像是一群即将踏上冒险之旅的旅行者，而我们的目标就是学会如何在旅途中用英语沟通，是不是听起来就有点兴奋呢？那就让我们一起来开启这场学习之旅吧！🌍✈️📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升他们的跨文化交际意识和能力。通过学习旅行相关的词汇和句型，学生将能够更好地理解和运用英语，增强语言运用能力，同时，培养他们的自主学习能力和文化意识，为未来的国际交流打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.旅行相关词汇的掌握，如：hotel,restaurant,attraction等。

2.旅行场景下的句型运用，如：Howdoyoulikethisplace?Couldyourecommendagoodrestaurantnearby?

难点：

1.词汇的记忆和应用，尤其是对于一些较生僻的旅行词汇。

2.在实际交流中灵活运用句型，特别是在不同情境下的变体。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际语境，帮助学生记忆和理解旅行相关词汇。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际交流中练习句型，并鼓励他们尝试不同的句型变体。同时，提供足够的反馈和指导，帮助学生克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的旅行情境，让学生在模拟对话中学习词汇和句型。

2.设计互动式课堂活动，如小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如旅行图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.设置任务型学习，让学生通过完成特定的学习任务，如制作旅行攻略，来巩固所学知识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“同学们，你们喜欢旅行吗？有没有去过一些有趣的地方？”

-展示一些美丽的旅行照片，引导学生分享他们的旅行经历和感受。

2.回顾旧知：

-“在之前的课程中，我们学习了哪些与旅行相关的词汇和句型呢？”

-通过提问，让学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括旅行相关词汇和句型。

-使用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同旅行场景下的英语表达。

2.举例说明：

-通过具体例子，如预订酒店、询问路线、推荐美食等，帮助学生理解知识。

-使用角色扮演的方式，让学生模仿实际对话，加深对句型的掌握。

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生通过讨论，如“如果你要去国外旅行，你会做哪些准备？”

2.分组进行角色扮演，让学生在模拟的旅行场景中运用所学词汇和句型。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学内容，制作一份简单的旅行计划书。

-学生之间互相检查，互相学习，共同进步。

2.教师指导：

-对学生的旅行计划书进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问，进行个别指导，确保他们理解并掌握所学知识。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.鼓励学生分享自己感兴趣的旅行故事，激发他们的学习兴趣。

2.提供一些与旅行相关的英文网站和资源，引导学生进行自主学习。

六、总结与反思（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

七、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于旅行的英文资料，为下一节课做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孤独星球》旅行指南的英文摘要或章节，让学生了解不同国家的旅行文化。

-《国家地理》杂志中的英文文章，特别是关于世界各地的旅游胜地和文化的报道。

-《旅行英语口语》一书中的章节，提供实用的旅行英语口语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述材料中的一篇或几篇，并完成相关的阅读理解练习。

-鼓励学生记录下在阅读过程中遇到的生词和短语，并在课堂上进行分享和讨论。

-设计一个“我的旅行故事”项目，让学生用英语撰写一篇简短的旅行日志或故事，分享自己的旅行经历或理想中的旅行计划。

-组织一个“世界旅行地图”活动，让学生根据阅读材料，制作一张包含不同国家特色和旅游景点的世界地图。

-通过在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，让学生进行与旅行相关的英语听力练习。

-安排一次“旅行英语角”活动，让学生在课余时间用英语交流旅行经验，提高实际运用英语的能力。

3.知识点全面性：

-旅行准备：学习如何制定旅行计划，包括预订机票、酒店和交通工具。

-旅行英语口语：掌握基本的旅行英语口语表达，如询问路线、点餐、购物等。

-旅行文化：了解不同国家的文化习俗，尊重当地文化，提升跨文化交际能力。

-旅行安全：学习如何确保旅行安全，包括了解紧急联系方式和旅行保险的重要性。

4.实用性：

-通过拓展阅读和自主学习，学生不仅能够提升英语水平，还能获得实际旅行中需要的知识和技能。

-这些活动有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维，同时增强他们的国际视野。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，激励他们更好地学习。以下是本节课的课堂评价方法：

1.提问评价：

-在新课讲解过程中，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。

-设计开放式问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-针对学生的回答，给予及时的表扬或指导，强化正确答案，纠正错误。

2.观察评价：

-在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，了解他们在实际操作中的困难。

-关注学生的眼神、表情和动作，判断他们的学习状态。

-根据观察结果，对教学活动进行调整，确保每个学生都能参与到课堂中来。

3.测试评价：

-在课程结束后，通过小测验或作业来检验学生的学习效果。

-设计涵盖本节课重点知识的测试题，如选择题、填空题和简答题。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，为下一节课的教学提供参考。

4.小组评价：

-在角色扮演和小组讨论等活动中，评价学生的合作能力和语言运用能力。

-观察学生在小组中的表现，如是否积极参与、能否提出有建设性的意见等。

-鼓励学生互相评价，培养他们的团队协作精神。

5.反馈评价：

-在课堂教学中，及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足。

-对于学生的进步，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-对于学生的错误，耐心讲解，引导他们正确理解和掌握知识。

6.课堂氛围评价：

-关注课堂氛围，确保学生在一个积极、轻松的环境中学习。

-通过调整教学节奏、互动方式等，营造良好的课堂氛围。

-鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神和自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：hotel,restaurant,attraction,guide,map,etc.

-旅行场景句型：Howdoyoulikethisplace?Couldyourecommendagoodrestaurantnearby?

-常用旅行表达：Whereisthebathroom?Howmuchisit?Whattimedoesthemuseumclose?

②关键词和短语：

-TravelVocabulary

-UsefulPhrases

-TravelExpressions

-CulturalTips

③重点句型示例：

-“WherecanIfindthenearestrestaurant?”

-“I’dliketobookaroomfortwonights.”

-“Couldyoushowmethewaytothetrainstation?”

-“IsthereanyplacewhereIcanexchangemoney?”教学反思与总结今天这节课，我们围绕“Unit2Travelling”这一主题，通过多种教学方法和活动，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握旅行相关的英语知识。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过展示旅行照片、播放旅行视频等方式，让学生身临其境地感受旅行的乐趣。这种方法似乎挺有效的，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。但同时，我也意识到，有些学生可能在理解某些句型时还是有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加细致地关注每个学生的学习情况。

其次，我在课堂活动中设计了角色扮演和小组讨论，这样的互动环节不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也发现，在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，培养他们的自信心。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围，但同时也发现，在课堂纪律管理上还有待加强。有些学生在课堂上会分心，或者与同学交头接耳，这影响了其他学生的学习。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。学生们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，尤其是在角色扮演环节，很多学生能够流利地运用所学知识进行对话。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎也有所提高。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解某些较难的知识点时，可能没有足够的时间让学生消化吸收，导致他们在课后练习中遇到困难。此外，对于一些学习基础较差的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重分层教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的指导。

2.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.在讲解难点时，我会采用多种教学方法，如举例、游戏等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-《孤独星球》旅行指南中的英文摘录，特别是关于目的地介绍、文化习俗和旅行提示的部分。

-BBCTravel频道的相关视频，介绍世界各地的旅游热点和旅行攻略。

-《旅行英语口语》一书中关于如何在机场、酒店、餐厅等场景中用英语交流的章节。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择以上材料中的一至两项进行自主阅读或观看。

-学生可以记录下在阅读或观看过程中遇到的生词和短语，并尝试在家庭或朋友的帮助下理解它们。

-学生可以尝试根据阅读或观看的内容，编写一段简短的旅行日记或故事，用英语描述自己的旅行经历或梦想的旅行计划。

-鼓励学生分享他们的阅读或观看体验，可以是口头分享，也可以是书面形式，如小论文或报告。

-教师可以组织