2022年《依法实施自我保护》教案设计

1、学习好资料 欢迎下载依法实施自我爱护教案设计课题依法实施自我爱护学科思想品德课时1-2 学校大同初级中学班级初二（5）班执教者张怡1、学问与才能：初步熟悉社会生活的复杂性,懂得刑法中对正值防卫的有关规定,以及实施正值防卫必需同时具备的四个条件；2、过程与方法：通过案例解读、情形模拟等主动参与教学,在分析案例的教学 过程中,自主地意识到正值防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段,学目标 会辨别什么是正值防卫行为；3、情感、态度与价值观：懂得珍爱生命,学会依法实施自我爱护,懂得正当防卫的重要性和必要性,提高对正值进行的不法侵害实施正值防卫的勇气和自觉性,增强法制意识；教学环节师生活动法 制训练学问（

2、渗透）点设计说明教一、导入新课1、【案例分析】 通 过 案 例 讨学师：我们先来看一些案例：论,让同学比较形象（1）14 岁的周欣在骑自行车的地 感受到虽然生活过上学途中,被一辆拖拉机撞倒致是美好的, 但生活也程伤；由于司机在肇事后逃逸,致是复杂的, 在现实生使周欣因抢救不准时造成终身残活 中不利于青少年疾；健康成长的因素, 侵（2）8 岁的小创多次不完成老师犯 青少年合法权益学习好资料欢迎下载的 现象,仍时有发布置的作业,仍说谎；对此,他的母亲特别不满, 用笤帚殴打他,生,对同学起到戒备 导致他重伤；作用,自然过渡到本（3）某网吧老板招揽小林同学进 课的教学内容；去玩嬉戏,使小林沉迷网络嬉戏

3、,连续玩了三天三夜,结果当场猝 死；想一想：上述例子反映了青少年受到的 通 过 现 代 版 来自哪些方面的侵害呢？童区寄传 的情形 在我们四周仍存在哪些侵害 模拟,吸引同学的注 呢？意力,激发同学学习 2、【情形模拟】的爱好, 扩展同学的 话说有一位中同学,这是一 想像才能, 让同学采 个聪慧机灵、胆大英勇的好孩子；用“争论 ”、“辨别 ”、大家都叫他小区寄,他从小就是“表现”等方法去 一个武术迷,爱舞棍弄棒,也会 一点花拳绣腿；他特殊喜爱看武 打小说,特殊喜爱金庸的笑傲 江湖,令狐冲的那种放荡不羁、教教学环节师生活动法 制训练学问（渗学习好资料 欢迎下载透）点设计说明 学过自由悠闲地行走江湖

4、的生活,他探究、体验、领会和特殊地憧憬；有一天,他上网看表达,在探究的过程程到了这样一就广告 中获得收成和提高,（1）情境问题一： 你觉得这就广使 同学熟悉到学会告可信吗？自我爱护的重要性；（2）情境问题二： 想象一下, 接下去可能会发生什么事情呢？（3）情境问题三： 此时的小区寄最忌讳的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样做才对呢？（4）情境问题四： 猜一猜： 他想 多媒体显示课题：到了什么？为什么他不早这样做 珍爱生命, 依法实施 呢？二、教授新课 自我爱护（5）情境问题五： 怎么办？要不要用石头砸他？（6）情境问题六： 这时他应当怎么做呢？ 通 过 播 放 一 老师归纳：在一

5、些突然的事故中、段小鬼当家的片 突发的犯罪中,我们的社会、学 段,勉励同学要像影 校或者家庭的爱护往往不能及学习好资料欢迎下载片 中的小主人公一时,甚至会显现 “爱护缺位 ”的情况,在这种情形下,我们的青少 样,面对歹徒、面对年就只能自己学会爱护自己,这 危 险时要机灵 与勇也表现了我们敬重生命、疼惜生 敢,特殊要学习他强命的一种积极态度；烈 的自我爱护 意识和 精湛的自我 爱护1、【观看影片】才能,由于这正是我师：下面我们来看一段影片,想们 中国孩子身 上所一想从影片小主人公的身上,我欠缺的, 点出本课主们可以学到些什么？题 珍 惜 生 依 法生：回答（略）实施自我爱护；老师归纳：从影片小主

6、人公的身上,我们看到了当他面对歹徒、面对危急时所表现出来的机灵与英勇,特殊是他剧烈的自我爱护意识和精湛的自我爱护才能是值得我们好好学习的；相比国外的青少年来说,我国的青少年自我爱护意识就较弱一些；当危急和侵害突然来暂时,我们又该怎样教教学环节师生活动法 制训练学问（渗透）点设计说明学学习好资料欢迎下载做呢？ 虽然对于 “ 正 2、【小品表演】过 当防卫 ” 这个概念,师：在实际生活中,当合法权益 同学并不生疏, 经常 程 受到侵害时,有些人仍做不到依 把 “ 正 当防卫 ” 这 个 法实施自我爱护,相反,仍实行 概念挂在嘴边上； 但 了一些错误的做法；下面让我们 到 底什么是正 当防 来看两个

7、小品；看完小品,请大 是陌 卫 ？同学可能 家争论一下,甲与丙两人的行为,生的；通过同学表演 哪一个值得勉励和夸奖？为什 小品的形式, 让同学 么？明 的确施正值 防 卫（1）小品一：甲同学作游客漫步 的必要性,明白刑 状,乙同学作歹徒状,逼甲交出 法中所指的正值防 钱、手表等物；劫得财物后,乙 卫的含义；让甲面朝墙壁后逃逸；（2）小品二：丙同学作游客漫步状,乙同学作歹徒状,逼丙交出钱、手表等物；丙同学奋起抵抗,将乙打 “伤”在地；暂停；生：争论（略）老师归纳：通过上面两个小品,我们可以看出,丙的行为值得鼓 多媒体显示正 当励和夸奖；依法实施正值防卫,防 卫的含义和刑学习好资料 欢迎下载有利于

8、阻挡不法侵害结果的发 法中的有关规定：生,是爱护公民自身的合法权益 1、正值防卫是指为的重要手段；同时,它仍有助于 了使国 家、公共利禁止违法犯罪,爱护社会的法律 益、本人或者他人的秩序；人身和 其他权益免3、师：对于 “正值防卫 ”这个概念,受正在 进行的不法我们的同学并不生疏, 经常把 “正 侵害,而进行必要的当防卫 ”这个概念挂在嘴边上； 到 反击的防卫行为；底什么是正值防卫？如何实施正当防卫？ 本 课 的 重 点师：我国刑法规定： “为了使 和难点是让学国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权益免受 正在进行的 不法侵害,而 实行的制止不法侵害的行为, 对不法侵害人造成损害的

9、,属于正值防卫,不负刑事责任； ”4、【案例分析】师：值得留意的是,正值防卫即教教学环节师生活动法 制训练学问（渗透）点设计说明学学习好资料欢迎下载生 懂得如何正确行是正值的,合法的行为,又是法律要求特别严格的行为,不能滥 使正值防卫, 通过案过程用,更不能借口正值防卫,进行例分析, 培育同学分违法犯罪活动；实施正值防卫,析问题的才能, 让学必需同时要具备四个条件,才能生 真正懂得实施正实施正值防卫；否就,会造成有当 防卫必需同时 具害于社会的结果显现,假如触犯备的四个条件, 增强刑法的更要受到法律的制裁；课堂教学的实效性；（1）案例一：小品中的丙同学就 通 过 案 例 对是在自己的个人财产遭

10、到抢劫比,让同学明确只有时,为了防止不法侵害而与歹徒对不法侵害的行为,搏斗,将其打伤,这就属于正值才能实施正值防卫；防卫；（2）案例二：两个流氓集团圆众 多媒体显示：斗殴,一方先动手,另一方将其 2、实施正值防卫必打伤,就不属于正值防卫；由于 须同时 具备 以下四流氓集团圆众斗殴是非法行为,个条件：非法行为无权行使正值防卫；（ 1）只有对不法侵（3）案例三：张三有意用挑拨、害的行为, 才能实施挑战等不正值手段激怒李四,诱 正值防卫；（起因方使李四对其进行侵害,尔后予以 面）反击,将李四打伤,这也不是正学习好资料 欢迎下载当防卫；这种情形叫做“ 防卫挑 多媒体显示：拨”（即有预谋地进行有意犯罪）

11、 ,由此构成的犯罪,挑拨方应负刑（ 2）只有对正在进行的不法侵害行为,事责任；才能实施正值防卫；5、【案例分析】（时限角度）师：实施正值防卫有没有时间限制呢？生：有；师： “正在进行的不法侵害”是什 多媒体显示：么意思？不法侵害尚未发生或已 实施正 当防卫从时 经终止,能否实施正值防卫呢？限角度, 需要我们注 生：正在进行的不法侵害是指客 意两点： 对于尚未 观存在着不法侵害已经着手实行,法律所爱护的公共利益或公民的个人权益正处于直接的、实在的威逼状态中；（1）案例四：张三对李四有仇,张三每天在这诅咒李四,搞封建迷信活动,由于张三的诅咒不具教教学环节师生活动法 制训练学问（渗透）点设计说明学学

12、习好资料欢迎下载开头的不法侵害, 不有客观的社会危害性,不法侵害行为尚未开头,因此李四不能以 能实施正值防卫；过 此为借口实施正值防卫；程（2）案例五：被告人徐某与单身 汉刘某是同村村民,两人因农田 用水问题发生争执扭打,徐某被 殴打致伤,住院十多天,花掉医 疗费 3000 余元；徐某出院后找到 刘某索赔医药费, 不仅没有要到,反而又被痛骂一顿；徐某遂决意烧死刘某以解心 头之恨；一天深夜,徐某潜入刘 多媒体显示：家,乘刘某熟睡之机将刘家二间 假如 非法侵害 已 草房子烧着；刘某被浓烟熏醒,经终止, 不能借口实 跑出屋外呼喊救火；当时风向东 施正值防卫；南,刘某房屋西邻 7 户人家为避 免殃及,

13、纷纷将财物向外转移；由于村民奋力扑火,才防止 7 家 的砖木结构房屋化为灰烬,但刘 家二间草房被烧毁,缺失价值约 多媒体显示：800 元；（ 3）实施正值防卫 师：徐某的行为使他的问题得到 只能针 对不法侵害学习好资料 欢迎下载解决了吗 . 他的权益得到爱护了 者本人；（对象角度）吗？他实行的是正值防卫吗？老师归纳：由这个案例,大家看 到,刘某对徐某的非法侵害已经 终止,徐某后面所实行的行为不 是正值防卫,而是进行报复,要 负法律责任；这样做不仅自己的 合法权益得不到爱护,相反,自 己受到了法律的制裁,成为了社 会的罪人；6、师：第三个条件, 这是从实施 正值防卫的对象角度要求的；师：由于正值

14、防卫是为了禁止或 抵挡正在进行的不法侵害,所以 只有对实施不法侵害行为者进行 反击,才能达到防卫的目的；如 果不是针对侵害者本人,而是对 没有参与侵害的第三者实施,那 么就不是正值防卫了；教教学环节师生活动法 制训练学问（渗透）点设计说明学学习好资料欢迎下载 多媒体显示：7、【小品表演】师：第四个条件是从实施正值防（ 4）正值防卫不能 过卫的限度角度要求的；明显超 过必要的限程小品二连续；丙与乙搏斗,乙倒度；地作不能动弹状； 丙连续猛击乙,致乙死亡；师：看完小品,请大家争论一下,丙最终的行为,是否正确？为什 多媒体显示：么？我国刑法规定：“ 对生：争论（略）正在进 行行凶、杀老师归纳：对；丙的

15、行为,在开 人、抢劫、强奸、绑始时属于正值防卫；但是,到了 架以及 其他严峻危后来,乙已失去抗击才能之后,及人身 安全的暴力丙的行为就超出了正值防卫的必 犯罪, 实行防卫行要限度,属于防卫过当；我国刑 为,造成不法侵害人法规定,正值防卫超过必要限度 伤亡的, 不属于防卫造成不应有的危害的,应当负刑 过当, 不负刑事责三、课堂小结事责任；任； ”8、师：上面我们从四个方面分析了实施正值防卫所要求的条件；实行正值防卫时必需同时具备四个条件才能实施；四个必备的条 多媒体显示：学习好资料 欢迎下载件是一个统一的整体, 缺一不行,3、我国法律勉励公缺少哪一条,都必能认定为不是 民敢于 实施正值防正值防卫的行为；这四个条件也 卫同