《孙权劝学》教学课件

1、孙权劝学资治通鉴司马光第1页，共26页。作者作品简介： 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。 司马光（10191086）字 君实，北宋政治家，史学家。 神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。第2页，共26页。读一读 （A）“卿今当涂掌事，不可不学！” “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉 猎，见往事耳！” “卿言多务，孰若孤？” “孤常读书，自以为大有所益。”（B）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （C）“士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！” 第3页，共26页。理解文意：1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的字词。可见的东西使我们的眼睛对于未

2、可见的东西睁开了。划一划译一译第4页，共26页。强调三个字耳 孰 就第5页，共26页。找出四个“曰”大惊曰第6页，共26页。常见的神态和心理 欣然笑曰 肃然断然 凄然戚然 怆然泣曰 不悦斥曰 怫然怒曰 叹 曰 .第7页，共26页。 卿今当涂掌事，不可不学！” 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳！ 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。说一说权？曰第8页，共26页。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”蒙？曰大惊曰第9页，共26页。“吴下阿蒙”理 解 本文成语典故1 没有学问，泛指缺少学识文才的人。 现在多在他人学识大进,有了转变时用此语。第1

3、0页，共26页。 意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人。 “刮目相看”理 解本文成语典故2第11页，共26页。写作思路孙权劝学鲁肃赞学吕蒙就学第12页，共26页。孙权成功劝说的原因 多角度思考想一想第13页，共26页。 孙权：人主的身份 劝说的力度 吕蒙：有志向 有追求第14页，共26页。惊论议第15页，共26页。之前印象鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可|以|故|意待之，君宜顾之。”之：去，往屯下：驻军说（shui）:劝说第16页，共26页。解开论议谜团酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞 ？肃造次应曰：临时施宜。蒙曰

4、：今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？因为肃画五策。注：虞(y)：意料，预料 造次：鲁莽，轻率 豫：预先 第17页，共26页。成所有学五岁神童少年不学泯然众人一介武夫年长乃学终成大器第18页，共26页。写作思路孙权劝学鲁肃赞学吕蒙就学第19页，共26页。益有卷开孙权力劝学显人主厚望鲁肃偶论议惊阿蒙远略第20页，共26页。布置作业阅读并翻译下面两则材料，感受就学后吕蒙的才智。资料1：吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须水口立坞。诸将皆曰：上岸击贼，洗足入船，何用坞为！蒙曰：兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水，其得入船乎？权曰：善！遂作濡须坞。第21页，共26页。资料2：春，正

5、月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙阳。权率众七万御之，相守月余。操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰：生子当如孙仲谋；如刘景升儿子，豚犬耳！乃彻军还。资料3：时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。第22页，共26页。还可以怎么劝？如卿，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？孔子言：终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学。光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖(xu勉励)耶？ 动之以情，晓之以理第23页，共26页。(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子当如孙仲谋。” 孙 权第24页，共26页。 吕蒙(178-219) ，东吴大将。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。第25页，共26页。鲁肃 (172-217)，字子敬，三