幼儿园年大班教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 129 年大班教案40篇正文（1）大班安全教案安安全全过新年含反思活动目标：1、让幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。2、通过讨论，教育幼儿愉快、合理地过寒假。3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：安全图片、寒假安全知识调查表活动过程：一、谈话与讨论1、小朋友们谁说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。教师小结：(在教室里不能跑因为有桌子和椅子，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走

2、，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)2、丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。(1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么?(知道放寒假了)(2)因为过年了，小朋友要放寒假，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗?(高兴)(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。1、教师引导幼儿：寒假里你们想做些什么事情呢?2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识

3、的内容。请幼儿观看图片说一说(看图片：放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全图片)(1)讨论在家的安全激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)(2)讨论外出时的安全除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要，在商场里大人走散应该怎样做?)三、请幼儿看图片，找对错请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对?四、教师总结寒假里要注意的安全事项。1、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，

4、否则会引起肚子痛，影响身体健康，也不能吃生冷不干净的东西。2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。3、寒假里要注意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。4、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。5、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。6、不能独自去水上滑冰，不能在马路上玩耍。7、知道三个电话号码：110、120、119。8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳。延伸活动：发给每个幼儿寒假安全知识调查表，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表，让孩子渡过一个充实、快乐而有

5、意义的寒假。（2）大班主题教案新年到含反思活动目标：1.学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。2.掌握XXXXX这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。3.能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：歌词图谱、节奏型卡：XXXXX、打击乐器。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣节奏练习。出示节奏型卡：XXXXX。师：今天我们玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)师：这个节奏还藏在一

6、首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带的愉快情绪。1.教师清唱歌曲。(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?教案自：.老师拍手的时候有没有唱?小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。)2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，帮助幼儿记忆歌词。师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。三、学唱歌曲。1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。2.幼儿集体歌唱。3.幼儿根据图谱用自然，

7、欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。四、游戏：新年音乐会匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们当演奏家，老师当乐队指挥。活动反思：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。新年到是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。幼儿对新年充满了欣喜，为了

8、给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式加深幼儿对新年的认识与了解。活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场新年音乐会，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。（3）大班美术活动教案反思新年心愿活动目标：1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画

9、，能大胆表述自己的想法。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：一、欣赏重现1、讨论回忆师：今天符老师带了一本日历，看一看，这是哪一年的?2008年。师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦!新的一年要到啦!拍手庆祝。师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看!出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗?老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了

10、褚老师的心愿变得更漂亮了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。师：谁愿意告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成

11、为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、展现、交流播放背景音乐新年好师：小朋友们一起，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起期待这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。在音乐声中和孩子歌唱、许

12、愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。（4）大班主题教案详案及教学反思过新年设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。教案目标1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。2、乐意参与活

13、动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南北方不同习俗。4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。5、体验和大家一起过节的快乐。重点难点1、认识过年我国南北的习俗。2、流利讲述自己过年的事。活动准备1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等。活动过程1.看课本过新年一课，参观本班收集的当地过年图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。(1)参观过年图片展，了解我国过年的几种习俗。在

14、喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：我家年年都做糍粑吃我家包饺子，我也会包饺子的。我认识，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动?过年了，大家是怎么庆祝的?幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真开心真热闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延伸进行区域活动，在小小厨房制作各种过年吃的食品。教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢

15、乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。（5）大班科学教案一年四季和12个月含反思设计意图：一年四季和12个月都属于生活常识的范围之内，作为大班的幼儿有必要了解四季的特点、掌握12个月。教学目标：1.幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。2.幼儿通过观察一系列的图片能说出四季的相应特点3.幼儿热爱自然，亲近自然。3.初步了解其特性。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法教学重点：能清楚了解12个月所对应的季节。教学难点：让幼儿自己组织语言，说出四季的

16、特征。活动准备：物质准备：112月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。经验准备：幼儿已经熟练掌握112这12个数字，并基本了解一年有四季之分。活动过程：一、情景导入-一年妈妈和她的12个宝宝老师：大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了一个月字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月，小朋友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？（教师引导幼儿说出其余的月份）幼儿：四月、五月、六月、七月老师：我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起，每三个宝宝喜欢同一种颜色，我们看看他们喜欢的是哪些颜色吧！（引导语：小朋友们这是哪三个宝宝啊？、看看他们喜欢的是什么颜色

17、呀？）二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师：我呀有四栋房子，分别取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我根据宝宝们喜欢的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东西呢？小朋友能不能帮我想想这个问题呀？（幼儿回答刚刚发芽的小草可以放在里面、还有风筝也可以放在房子里等，）教师依据四季依次提问，比如我们看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家注意哦，他们只会选择自己喜欢的颜色刷成的房子住哦！三、回顾问题一：小朋友们现在是几月份啊？，幼儿回答问题二：这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊，他们

18、喜欢什么样的颜色，住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？（让幼儿回答后，教师再进行总结）问题三：谁说一说你喜欢哪个房间呢？你为什么喜欢那个房间呀？活动反思：第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师抽一张卡片，如果是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。游戏二：四

19、季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间进行讨论，分工合作进行游戏。游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，

20、抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主商量讨论、分配角色进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）（6）大班主题教案详案及教学反思快乐的童年设计意图：通过对规程、纲要的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，纲要指出要让幼儿在快乐的童年中获得有益身心发展的经验，纲要科学活动的指导要点3

21、指出要密切联系实际生活，利用身边事物和现象。在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。活动目标：1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木体验探索的快乐。3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动过程：1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。2、引导幼儿进行游戏，讨论。(1)、比较看那一个同学的积木比较好看?(2)

22、、分析拼积木的时候应该要注意的问题。3、给予每个同学充分的时间，通过合作拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式鼓励表扬孩子的劳动成果。活动反思：在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。（7）大班趣味游戏教案详案及教学反思快乐的童年设计意图：通过对规程、纲要的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，纲要指出要让幼儿在快乐的童年中获得有益身心发展的经验，纲要

23、科学活动的指导要点3指出要密切联系实际生活，利用身边事物和现象。在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。活动目标：1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木体验探索的快乐。3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动过程：1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。2、引导幼儿进行游戏，讨论。(1)、比较看那一个同

24、学的积木比较好看?(2)、分析拼积木的时候应该要注意的问题。3、给予每个同学充分的时间，通过合作拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式鼓励表扬孩子的劳动成果。活动反思：在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。（8）大班优秀社会教案过大年含反思活动目标：1、知道春节时我国最重要的节日。2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。3、参加一些有意义的新年

25、活动，感受春节的热闹气氛。活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。2、有关各地过春节的风俗的图片。3、幼儿用书：过大年。活动过程：1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。幼儿分组交流。集体交流，教师总结。2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。教师引导幼儿看幼儿用书。出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。3、欣赏各种春节用品。幼儿欣赏、讨论、交流。幼儿交流自己的发现。教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。4、引导幼儿构想明年过年的情景。引导幼儿用绘画表现自己的设想。活

26、动反思：通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式引入主题。让幼儿知道年是怎么的。本我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。（9）大班数学优秀教案年妈妈和她的娃娃们含反思活动目标：1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。2、通过游戏，知

27、道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。活动重点：运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？活动过程：开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师

28、告诉你们，是要去年妈妈家里做客。一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起幼儿兴趣。1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。二、讲述故事年妈妈和他的娃娃们，帮助幼儿理解年、月、日的概念。1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个

29、日娃娃）5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。三、游戏活动请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）五、幼儿操作，教师巡回指导。六、猜谜

30、语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历年妈妈和他的娃娃们年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。咦！这些房子怎么看起有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃

31、娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活活动反思：通过以故事的形式展开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会，幼儿的兴

32、趣较浓厚。（10）大班语言优质课教案新年到含反思幼儿园大班语言教案：新年到名称：春节歌谣（儿歌）活动目标：（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。（2）体验感受春节欢乐的气氛。（3）通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。（4）通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：*（远处传热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：是什么事那么热闹啊？*教师用儿歌小结：春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。（2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容：*阅读图书，引导幼儿猜测：

33、会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？*逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。*教师提问：刚才有哪些小动物在迎接春节？小动物分别是怎样过春节的？*教师帮助幼儿用儿歌的话语小结。*集体朗诵儿歌。（3）共同表演儿歌：*师生共同听儿歌录音磁带。*请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。*幼儿自由结伴进行表演。活动反思：整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。（11）大班优秀主题教案快乐过新年含反思一、主题的产生：在开展我喜欢的动物的主题活动中，当说到可爱的松鼠，它们忙着

34、采集果实，准备过新年了时，孩子们都激动起，纷纷说：老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了快乐的新年这一主题活动。二、主题目标：1、感受新年临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望

35、。3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。三、环境设置，家园联系：1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。2、展示幼儿带的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经到的乐趣。6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知

36、识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。教学反思在快乐的新年主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式开展，使孩子深刻地了解了年的历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。（12）大班社会优质课教案三年的变化含反思一、教材分析三年的变化是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。指南中指出：幼儿阶段是

37、幼儿社会性发展的关键时期。本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。二、幼儿情况分析大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。指南明确指出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。三、活动目标1、情感目标：通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。2、能力

38、目标：通过比较、测量的方法，感受自己三年在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。3、认知目标：能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。四、活动重难点1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。2、教学难点：感受自己三年在行为上的变化，体会成长的喜悦。五、活动方法：操作法、谈话法、陶冶法六、活动准备：小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。七、活动过程（一）开始部分创设情境，谈话导入。小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？设计意图：创设情境，设

39、置悬念，充分激发幼儿的兴趣。（二）基本部分1、观察照片，了解自己的变化。（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。（1）小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着

40、我们长大的秘密呢？（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下，再测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。3、集体交流自己在行为上的变化。（1）小朋友们，接下大家和同伴们自由交流一下自己三年在行为上有哪些变化呢？以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，我会高兴地和妈妈说再见。以前，我需要哥哥姐姐的帮助。现在，我会安慰弟弟

41、妹妹。以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过玩。现在，我会和小朋友一起玩玩具。教师小结：大家都长大了，三年变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。八、活动延伸小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成

42、长过程中的帮助，好不好？活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。（13）大班体育教案小袋鼠购年货含反思一、活动目的：1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。3、感受新年快乐气氛。4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼

43、儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。二、活动准备：绳子、小方凳、套圈绳子、沙包、罐子、尾巴筐子各六组。三、活动过程：1、导入：师：再过一个多月就要过新年了，袋鼠妈妈要请小袋鼠们去购买年货，今天我们就做一次小袋鼠，帮助袋鼠妈妈买年货好不好？在买东西之前呀，我们先要活动活动筋骨，锻炼一下身体。2、出示方凳，探索小方凳的玩法。师：在购买年货之前呀，袋鼠妈妈要教你们一项新的本领，（出示小方凳）这是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？今天袋鼠妈妈叫你们的本领就是用双手撑着方凳两腿从方凳两边跨过去(教师演示给幼儿看)3、幼儿练习双手支撑跨过方凳。师：你们想不想也试试看？现在把队伍排成六组，我们不比速

44、度，我们看哪个队的小袋鼠动作标准。（幼儿尝试练习）4、游戏：小袋鼠购年货(1)讲解游戏玩法：师：看你们都学会了这项本领，现在袋鼠妈妈要小袋鼠们去超市买年货了，看，前面是一家超市，袋鼠妈妈要你们买面条（绳子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我们要跨过这块大石头(方凳)，再到超市里拿一样东西回放到每组旁边的地上框子里，注意每一个小袋鼠到超市里只要拿一样东西就行了。我们看哪个队的小袋鼠最先帮袋鼠妈妈买好年货。(2）幼儿游戏，教师从旁指导(3）评价幼儿游戏。(4）再次进行一遍游戏，教师评价。(5）增加游戏难度：现在我们要增加难度了咯，在去超市的路上请你先跳过一条小河（套圈），再跨过大石头（

45、方凳），最后绕过小土丘。你们能完成袋鼠妈妈的任务吗？(6）幼儿游戏，教师指导。(7）教师评价并再次进行游戏。四、放松整理活动：小袋鼠门帮助袋鼠妈妈买到了年货，袋鼠妈妈真高兴，现在我们一起放松一下。活动反思：所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，我应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。（14）大班数学游戏教案年妈妈含反思活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个

46、月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。年妈妈的故事年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月十二月。咦？这些房子

47、怎么看起有的大，有的小？而且还有一座很小很小的房子，这究竟是怎么回事呢？原，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她所有的孩子到很远很远的地方，再也不回了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里

48、，重复过着同样的生活延伸游戏：一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。二、叫幼儿在日历上找到六一儿童节、元旦、春节等日期，并说出她们都在那间房子里。活动反思：通过以故事的形式展开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会，幼儿的兴趣较浓厚。（15）大班上学期社会教案沙上年俗含反思活动目标：1.知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。2.在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。3.体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5

49、.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。活动流程：（一）音乐导入，走进春节。教师：孩子们，听，欢乐的音乐已经响起了，让我们一起去看看吧!（二）谈话引导，回忆春节。教师：人们在干什么？过年真热闹，过年的时候都要做些什么呢？小结：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。（三）分组学习，了解年俗。1幼儿观看录像了解沙上年俗。教师：今天老师为你们准备了小电脑，请你们4人一组，看一看，听一听，沙上有哪些年俗，它代表人们什么样的愿望？2.幼儿反馈交流。教师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望？3.教师小结。教师

50、：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的祝愿传递给亲人和朋友，祝福他们年年有余。（四）情境体验，感受年俗。1.教师创设情境，明确要求。教师：过年的鞭炮上已经响起了，让我们也过一个沙上年吧！今天我们这里了幸福、快乐、吉祥、平安的四家人，家里都有些谁呢？和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢？2.幼儿体验沙上年俗，感受活动的快乐。（1）教师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。（2）全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。活动延伸：继续了解沙上的其它年俗。活动反思：玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的纯天然原生态自主游戏。今天是孩子们第一

51、次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起，走到沙池旁边迫不及待地跳了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。（16）大班数学活动教案年妈妈的一家含反思设计意图：班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：老师，几个月

52、是多久啊？有多少天呢？面幼儿对于年、月、日这样抽象的要领掌握起有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的形式出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解年、月、日这一抽象概念。活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的

53、方法。3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备：1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；3、2007年年历人手一张；活动过程：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。1、说一说，你发现了什么？2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？二、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、

54、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。1、幼儿摆弄数字卡并认读。2、T：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。2、幼儿操作小字卡、数字卡回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？四、学习查看年历的方法。

55、1、认识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五?一、六?一）。附故事：年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。咦？这些房子怎么看起有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日

56、娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活活动反思：本次数学活动的选材是根据大班幼儿的年龄特点和发展水平而进行的，在环节设计中我结合幼儿的疑问，运用故事、数字卡游戏、情景展示日娃娃的家等形

57、式，引导幼儿踊跃参与、积极与老师互动;教具准备充分，活动既有面向全体，也有个体展示的机会。年的概念很大，对孩子说单用语言描述是不够深刻的，所以重点了采用边讲故事边用教具演示的教学方法，让幼儿很快的进入了活动中，并领悟了年、月、日之间的关系;在习得知识后并应用到生活中才是真正的理解，于是在最后一个环节我设计让幼儿在年历中找到自己的生日和节日(五一、十一、六一)等，幼儿表现地很积极很认真，在此环节中得到了提升。（17）大班社会公开课教案爷爷奶奶的童年含反思活动反思：幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如自家长的信息;自小学

58、教师的信息;自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。设计思路：现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是

59、以自我为中心。通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。活动目标：1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。环境和材料创设：1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。活动过程：一、分享交流1、

60、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？为什么是这个样子的？2、听故事本是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？A、谁说说以前的人穿怎样的衣服？什么叫补丁？订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们看看哪里有补丁？谁穿穿看？（请一个幼儿上穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？B、说了穿就说一些吃的？我也带了一样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁尝一下是什么滋味？二、