初三语文限时练习

1、初三语文限时练习一、文言文（56分）（一）默写（36分）1、文天祥被俘之后，视死如归，他所写下的诗句“_，_”诚如孟子所言“二者不可得兼，舍生而取义者也”。 空1答案：人生自古谁无死空2答案：留取丹心照汗青2、绍兴民风淳朴，陆游游山西村中“_，_”展现的民俗场景流传至今。 空1答案：箫鼓追随春社近空2答案：衣冠简朴古风存3.陋室铭中体现室主人交往之雅的句子是“ _，_。” 空1答案：谈笑有鸿儒空2答案：往来无白丁4.“_，_”充分表达了杜甫想要登临泰山之巅，俾睨天下的豪情壮志。 空1答案：会当凌绝顶空2答案：一览众山小5.观沧海（曹操）一诗中点明“观沧海”地点的诗句是“_，_”。 空1答案：东

2、临碣石空2答案：以观沧海6.初中毕业之际，给同学留下奋发向上的赠言，可以用李白行路难中的“_，_” 空1答案：长风破浪会有时空2答案：直挂云帆济沧海7.辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写激烈的战斗场面的句子是：“_，_” 空1答案：马作的卢飞快空2答案：弓如霹雳弦惊8.苏轼水调歌头中的“_，_”既表达了作者的祝福和对亲人的思念，也表现了作者旷达的态度和乐观的精神，意味深长，传为千古佳句。 空1答案：但愿人长久空2答案：千里共婵娟9.登幽州台歌中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：“_，_” 空1答案：念天地之悠悠空2答案：独怆然而涕下（二）阅读下列诗文，完成第10-14题

3、（12分）【甲】 卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，官使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【乙】 卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦

4、置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。10卖炭翁中的故事发生在_朝，作者是_（人名）；卖油翁中的故事发在_朝，作者是_（人名）。（4分）空1答案：唐空2答案：白居易空3答案：宋空4答案：欧阳修11.下列对文中划线句翻译正确的一项是 。 A.于是拿了一个放在地上的葫芦B.于是拿出一个葫芦放在地上C.于是拿出一葫芦油放在地上D.于是拿出放在地上的一葫芦油12. 下列对甲诗内容理解有误的一项是 。 A.“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”，表明老翁卖炭是能够维持家人的生活的。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，以矛盾的心理表现老翁生活处

5、境的艰难。C.“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙”，用环境描写来体现老翁进城运炭的艰辛。D.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”，写出了被压榨欺凌者难言的悲愤和心酸。13.下列不能体现陈尧咨自傲性格的一项是 。 A. 公亦以此自矜。B. 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？C. 尔安敢轻吾射！D. 康肃笑而遣之。14.下列对甲乙两文理解有误的一项是 。 A.两文中写到的老翁分别以卖炭和卖油来营生。B.再现的都是上层阶级和底层百姓间发生的事。C.都借助肖像、动作和心理描写表现人物形象。D.甲诗揭露宫市的危害，乙文说明熟能生巧的道理。（三）阅读下文，完成第15-18题 （8分）赵襄王学御赵襄王学御于王子期，俄而

6、与子期逐，三易马而三后。襄王曰:“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于子期，上何以调于马？此君之所以后也。【注释】王子期：战国时期驾车能手，即王良。 安：安稳。 调：协调。诱道：引导。此处之“道”，同“导”，不作道路解。15下列加点字解释或用法错误的一项是 。 A三易马而三后 （更换）B凡御之所贵 （驾马车）C而后可以进速致远 （达到）D先则恐逮于臣 （介词，相当于“在”）16对划线句翻译正确的一项是 。 A技术已全教给你了，你在运用这些技术时错了。B我已经尽

7、力了，你好好运用这些技术就能超过我。C技术已全教给你了，你好好运用它们就能超过我。D我已经尽力了，但你在运用这些技术过分了。17赵襄王“三易马而三后”的根本原因是 。 A.俄而与子期逐B. 子期所教御术未尽C.车马不协调D. 先后心皆在于子期18对该文主旨理解正确的一项是（ ） A教授他人技艺，要尽心尽力。B做任何事情，要抛弃杂念，专心致志。C只有正确使用技术，才能求得成功。D不管地位有多高，都要学会不耻下问。二、现代文（22分）（一）高盐食物与疾病长期高盐食物的摄入是世界范围内公认的引起疾病和死亡的重要原因之一。这个说法其实来自于人口学的调查，在大量统计的基础上研究人员发现：长期摄入高盐食物

8、的人，更加容易患高血压和心脑血管疾病；后续的研究又发现：记忆损伤、老年痴呆等其他疾病也与高盐饮食相关。自此之后，很多机构建议控制盐的摄入。但是依旧有很多人表示疑惑：盐分的过量摄入真的和各种疾病有直接的关系吗？最近，威尔康奈尔医学院针对这个疑惑进行了实验。为了比较长期摄入高盐食物和摄入正常食物的小鼠的不同，实验中使用的高盐食物含有4%或者8%的盐分，是正常食物中的8到16倍，这个倍数参考了人类高盐食物和正常食物中盐分的比例。在行为学测试中，进食高盐食物的小鼠记忆和识别新物品的能力明显比正常小鼠差。同时，小鼠的空间识别能力也因为过多盐分的摄入而受到影响：在迷宫测试中，高盐组的小鼠要花更多的时间和走

9、更多的路找到迷宫的出口。而盐对于小鼠行为最直观的影响体现在小鼠筑巢行为上：和正常的小鼠相比，高盐组的小鼠的筑巢质量更差，而且材料没有得到有效的利用。这些认知与行为上的障碍可能是什么原因造成的呢？在区分饮食实验进行到第8周的时候，实验人员对实验小鼠的脑子进行了核磁共振检查。结果表明，摄入高盐食物的小鼠的脑血流量明显减少了很多，尤其是在负责学习的大脑皮层，血流量减少了28%，而在负责记忆的海马区，血流量减少了25%。实验还发现，虽然高盐食物会减少大脑学习和记忆区域的供血量，但是这种生理现象是可逆的，当高盐食物被换成正常食物，四周后，小鼠大脑血液流动和内皮功能恢复了正常。研究表明，高盐食物引起大脑血

10、流量减少的主要原因是血管内皮细胞生产一氧化氮的能力受到了抑制。血管内皮细胞是血液进入器官的大门，而一氧化氮可以使血管壁变松弛，使更多的血液流过，控制着大门的打开和关闭。为了搞懂高盐摄入和认知障碍之间的联系，研究人员又设计了一系列的实验。实验发现，小鼠长期摄入高盐的食物，会在肠道内引起局部的免疫反应，同时产生并释放一种激素IL-17。IL-17会随着血液流动散布全身，最终作用于脑部，使脑血流量减少，并引发认知障碍。弄清了盐分影响脑部供血的原因后，实验人员将一种叫做ROCKinhibitorY27632的药物应用到小鼠身上，这种药物可以使高盐食物摄入而引起一氧化氮受抑制的情况得到改善，减少血液中I

11、L-17的含量，最终改善脑部功能。实验表明：在药物作用下，摄入高盐食物的小鼠的行为得到了明显的改善。这项研究不仅预示人类很多脑部疾病可能由此得到根本性的治疗，而且对于我们的日常生活也很有参考意义。根据2016年的一项在20个省进行的调查显示：中国人每天摄入的盐，光平均值就已经是推荐量的1.8倍以上！不过好消息是，实验还告诉我们，恢复正常饮食之后，小鼠的脑供血恢复了、行为改善了。所以，我们从现在起改变饮食习惯还为时不晚。19高盐食物引发大脑血流量减少的原因不包括（ ） A使血管壁变松弛B血管内皮细胞一氧化氮生产能力受限C肠道内引起免疫反应D产生并释放激素IL-1720下列对第-段段意概括正确的一

12、项（ ） A介绍了盐分的过度摄入与人体产生的各种疾病间的关系B介绍了进食高盐食物给小鼠带来的认知和行为上的障碍C介绍进食高盐食物可能给小鼠造成认知行为障碍的原因D介绍进食高盐食物对小鼠造成的能力障碍及其原因分析21下列表述与文章内容相符的一项是（ ） A通过人口调查发现，摄入高盐食物会导致人体产生各种疾病B摄入高盐食物会导致大脑皮层和海马区的血流量明显减少C长期摄入高盐食物的人一定会患上高血压和心脑血管疾病D据调查，中国人现在每天摄入的盐都在推荐量的1.8倍以上22根据文意，下列关于实验内容的步骤排序正确的一项是（ ）观察特定药物是否改善摄入高盐食物的小鼠的行为探究高盐食物引起大脑血流量减少的

13、原因比较长期摄入高盐食物和摄入正常食物的小鼠的认知与行为的差异用核磁共振检查实验小鼠的脑血流量 A B C D （二）热爱生命父亲老了，七十有三了，年轻时那一头乌黑柔软的头发变得斑白而又稀疏。大概是天天在一起的缘故，真不知这头发是怎么白起来，怎么稀起来的。有些人能返老还童，这话确实有道理。73岁的父亲，竟越来越像个孩子，对小虫小草之类的玩意儿的兴趣越来越浓。起初，是养金铃子。乡下的亲戚用塑料盒子装了一只金铃子，带给读小学的小外甥，却让他“扣”下来了。金铃子成了他的宝贝了。他把塑料盒子带在身边，形影不离，有空的时候，就拿出盒子来看，一看就出神，旁人说什么做什么都不知道。时间长了他仿佛和盒子里的金

14、铃子有了一种旁人无法理解的交流。那幽幽的叫声响起来的时候，他便微笑着陷入沉思，表情完全像个孩子。一次，他把塑料盒放在掌心里，屏息静气地谛视了好久。见我进屋来，他神秘地一笑，喜滋滋地说：“相信么，我能懂得金铃子的意思呢！”我当然不相信，这怎么可能呢！于是他把我拉到身边，要我和他一起盯着盒子里的金铃子看。“我要它叫，它就会叫。”他很自信，也很认真。米粒大小的金铃子稳稳地站在盒子中央，两根蛛丝般的触须悠然晃动着，像是在和主人打招呼。看了一会儿，他突然轻轻地叫了起来:“听着，它马上就要叫了！听着！”果然，他的话音刚落，金铃子背上两片亮晶晶的翅膀便一下子竖了起来，那幽泉般的鸣叫声便如歌如诉地在我的耳畔回

15、旋.“它马上要停了，你听着！”金铃子叫得正欢，父亲突然又轻轻推了我一下，用耳语急促地告诉我。他的话音未落，金铃子果真停止了鸣叫。这事情真有些奇了。我问父亲这其中究竟有什么奥秘，他笑了，说：“其实没啥稀奇的，看得多了，摸到它的规律了。不过，这小生命确实有灵性呢。小时候，我就喜欢听它们叫，这叫声比什么歌子都好听。有些孩子爱看它们格斗，把它们关在小盒子里，它们也会像蟋蟀一样开牙厮咬，可这有啥意思呢，人间互相残杀得还不够，还要看这些小生灵互相残杀取乐！小时候，我就喜欢听它们唱歌他沉浸在童年的回忆中那时，他会和小伙伴们一起在草丛里捉金铃子，趁着月色去地主的瓜田里偷西瓜。在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中

16、，孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱，然后便躺在田垄上，看着天上的月牙、星星和银河，静静地听田野里无数小生命的大合唱。织布娘娘、纺纱童子、蟋蟀、油葫芦，以及许许多多无法叫出名字的小虫子，都在用不同的声音唱 着自己的歌，它们的歌声和谐地交织在一起，使黯淡的夏夜充满了生机，充满了宁静的气息秋深了。风一阵凉似一阵。橘黄的梧桐叶在窗外飞旋，跳着寂寞的舞蹈。塑料盒里的金铃子开始变得沉默寡言了，越来越难得听到它的鸣叫。父亲急起来，常常凝视着塑料盒子发呆。盒子里的金铃子也有些呆了，缩在角落里一动不动，那一对小的响翅似乎也失去了亮晶晶的光泽。“你把它放在贴身的衣袋里试试，用体温暖着它，兴许还能过冬呢！”母亲见父亲愁眉

17、不展，笑着提了一个建议。父亲真把塑料盒藏进了贴身的衬衣口袋，金铃子活下来了。有时，隐隐约约能听见它鸣唱，幽幽的声音从父亲的胸口里飘出来的。这声音仿佛一缕缕透明无形的烟雾，奇妙地把微笑着的父亲包裹起来。这烟雾里，有故乡的月色，有父亲儿时伙伴的笑声和脚步声于是，我想起屠格涅夫那篇题为老人的散文诗来：那么，你感到憋闷时，请追溯往事，回到自已的记忆中去吧在那儿，深深地、深深地，在百思交集的心灵深处，你往日可以理解的生活会重现在你的眼前，为你闪耀着光辉，发出自己的芬芳，依然饱孕着新绿和春天的媚与力量！23文章第段父亲说“能懂得金铃子的意思”是指（ ） A他懂得金铃子鸣叫的意思B他可以让金铃子开始鸣叫C他

18、掌握金铃子鸣叫的规律D他可以让金铃子鸣叫停止24对文章第段画线句理解正确的一项是（ ） A指父亲似乎回到了童年，悉心照料金铃子的过程B指父亲悉心照料金铃子，也得到金铃子的回应，形成默契C指父亲通过悉心照料金铃子，来回忆起往昔的美好生活D指父亲通过悉心照料金铃子，让父亲的生命焕发了新的活力25文中描写73岁的父亲“竟越来越像个孩子”“表情完全像个孩子”等，对此理解错误的一项是（ ） A父亲喜欢玩金铃子的行为像孩子B父亲的心态越来越年轻，越来越像孩子C为了表现父亲在人老之后开始对童年生活的追忆与不舍的心情D为了表现父亲在童年生活的回顾与再现中感受到生命新的意义26对第段在文中的作用理解正确的一项是（ ） A倒叙，使父亲童年时的往事与后文他爱惜金铃子形成对比B插叙，以父亲童年时的往事为后文文章主旨的彰显作铺垫C倒叙，以父亲童年时的往事为后文文章主旨的彰显作铺垫D插叙，使父亲童年时的往事与后文他爱惜金铃子形成对比27对题目“热爱生命”理解最恰当的一项是（ ） A对生命的热爱不分年龄，只要热爱，任何时候都有意义B年迈的父亲由