2022年“知法懂法守法做一名合格的小学生”班会教案教学文案

1、“知 法 懂 法 守 法 , 做 一名 合 格 的 小 学 生 ”班会 教 案学习 好资料“ 知法懂法守法,做合格学校生”孙涛 训练目的：通过本次班会学习“ 学法、知法、守法” 的事例,训练同学在社 会上要遵纪守法,并懂得第一要从遵纪做起,做一名合格的学校 生；训练要点：、学习学法、知法、守法,并懂得守法第一要从遵守纪律做 起；、做遵纪守法的学校生；3、同学思想状况分析：法律意识淡薄,缺乏对 知法守法 的深刻懂得；个别同学不能自觉遵纪守法；活动过程：一、问题导入：师：同学们,讲课之前,老师向你们提出这样一个问题：假如 你在公路上行走,有人欺侮了你,或者挡住你要钱,你会怎么办？生沟通回答 师总结

2、：回答得很好,我们当中有些人表现出了一种无畏的英 雄气概,把他打一顿,但这并不是最抱负的处理问题的方式；假如 遇到拦路抢劫的事,我们最好能运用法律爱护自己,做一个知法守 法的学校生；精品资料学习 好资料这节课我们一起来学习“ 知法懂法守法,做合格学校生” ；板书课题“ 知法懂法守法,做合格学校生” 二、叙述故事,激情明理：创设情境、叙述故事；一年级 2 班的小明同学放学路上被住在隔壁小区的青年挡住,强行搜去身上的钱；小明回家后告知了自己的表哥,表哥要去找那 个青年,表示帮他拿回钱并把他打一顿,但小明禁止了表哥的行 为；小明等爸爸妈妈回来后,一起来到隔壁小区那个青年的家长,告知他强行搜别人的身拿

3、走别人的钱是违法行为,拿回来自己的 钱；事后,小明被大家赞扬为“ 知法懂法守法的好同学“ ；提出问题,引导明理：问题：（出示多媒体）当别人对小明强行搜身时,小明是怎样做的？小明为什么不让表哥去报复？假如去报复后会造成什么后 果？小明为什么能受到别人的赞扬？带着问题摸索；师生共议,明确道理；同学谈论,老师小结；小明在被别人挡住,遭受恐吓的时候,并没有被吓倒,他勇 敢地站在那里,冷静地劝告那个人；当那个青年强行对他搜身时,小明利用自己所学的法律学问爱护了自己,指出了他们的行为触成 了犯罪；精品资料学习 好资料假如你是小明,你这时会怎样做？同学沟通、争论 师：说的很好,我们要用法律爱护自己,第一必需

4、知法、懂 法,这就要求我们平常必需多学法律学问,只有把握了法律学问,才能知道什么是违法犯罪,才能在自己 受到损害时爱护自己；是的,小明清晰地知道：假如表哥去找他们,肯定会用暴力 报复他们,而使用暴力去报复人是违法的,因此小明不让表哥去找 他们；小明这样做有两个好处：一是防止了一场流血大事,二是使 表哥免于违法；当然这一切都是与小明知法守法分不开的；假设这 件事发生在你身上,你的亲人要去报复别人,你会怎样做？假如那 个青年是你的亲人,你又会怎样做？同学沟通、争论 小结：小明之所以受到人们的赞扬,是由于他平常学习了很 多法律学问,知道用法律去劝阻别人不违法,模范地做到了学法、知法、守法；三、拓宽学

5、问,深化明理：列举事例,强化明理；小明是我们学校生学法、知法、守法的典范；有谁知道我们身 边知法守法的事迹吗？生自由说一说精品资料学习 好资料小结：你们说的这些事迹,有许多老师也知道,他们一方面自 己遵纪守法,另一方面用法律学问终止别人违法,虽然不是轰轰烈 烈的壮举,却爱护了社会的安静,我们要向他们学习；四、对比争论,辨析明理：“ 争当普法小卫士” （多媒体出示） “ 少年儿童是国家的小公民,应当学法、知法、守法；”判定正误：少年儿童是祖国将来的建设者,有权益和义务爱护 祖国的安定,因此应当学法、知法、守法； “ 少年儿童天真活泼,不应当受法律的约束；”判定正误：天真活泼并不是无拘无束,少年儿童的天真活泼是 在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼,所以也应以遵纪守法为 先决条件； “ 你预备怎样做一个知法守法的好少年；”判定正误：从学校法、知法、守法,同时要运用法律学问劝阻 别人的违法行为,为爱护社会的安定做出奉献；五、简洁总结,激情导行：同学们,这节课我们学习了小明同学运用法律学问爱护自己