家庭教育短视频文案

1、1）、一年级孩子的独特年龄特性知道5大特性，通往一年级孩子心灵地图第一大特性，依从权威，有两个典型表现，没有是非观和对老师言听计从第二大特性，只看重过程，不在乎结果第三大特性，对性，格外好奇第四大特性，纠结矛盾第五大特性，自我为中心，主要体现在三点不合群，不遵守纪律，情绪化2）、六步激发孩子持久学习原动力第一，榜样就是梦想。第二，与榜样进行相似性连接。第三，梦想公开化。第四，成为榜样的通道。第五，梦想升华。第六，践行梦想。最后再强调一遍，将学习只为考高分，进名校，找到好工作，转化为学习是对社会有大用，是为了帮助更多人的这一神圣的利他动机，埋入孩子潜意识，在孩子头脑中生根开花结果，才能真正激发出

2、孩子持久的学习原动力3）、孩子不肯独立睡觉怎么办？怎么才能下决心让孩子独立睡呢？首先必须在认知上必须意识到，孩子独立睡觉势在必行，一是父母长期陪孩子睡，容易导致孩子性早熟。另一个是必须给夫妻留下私密空间。还有一个是孩子孩子不愿意单独睡，本质上是害怕独立，害怕失去亲密感，不愿脱离父母的怀抱，拒绝长大，以上这三点我想足以让你狠下心做出让孩子独立睡的决定和行动，接下来要做的就是态度要坚决和执行要彻底。做到以上几步，孩子独立睡觉不再是难题4）、孩子说话不算数怎么办？有这个问题的孩子家长说：孩子到一年级后，越来越不遵守承诺，每次都是嘴上答应的好好地，但真到做的时候就不是他了，说好了游戏玩多久，到了点却不

3、肯停下来，说好看一小时电视就去做作业，结果到了时间却还想继续看，不会准时结束该怎么解决孩子的这些“失信”问题呢？准备好了一张图给你，快收藏吧图片内容：第一，通情达理面对孩子频繁失信，先不要急于怪罪，而是单独拿出时间将孩子所有不遵守承诺的行为一一写出来，仔细来分析孩子事先答应的内容是否合理？谨记，通情才能达理，情不通则理不达第二，先礼后兵带着第一点共情的心态重新和孩子做约定。除此之外，在平时，你要找机会故意做两件信誓旦旦答应孩子极为渴望得到，到时候却失约的事，以其人之道还治其人之身，以牙还牙让孩子体验失信带给他的失望之感5）、孩子逆反，和大人对着干怎么办？有这个问题的家长这样说：小时候盼着孩子快

4、点长大，可大了，是真气人啊，尤其上一年级后就特喜欢和大人对着干，总之你说东他就偏说西，你让他干的事他就偏跟你拧着来，你不让干的事，他还非得干，怎么办呢？图片内容：第一，看见对抗背后的意义第二，让孩子唱独角戏只要察觉到孩子想要“对着干”，你可以这样1、高悬免战牌2、将计就计3、让权给他第三，换位思考如果确实哪一次没控制住，你和孩子陷入激烈的对抗中，就要学会坏事变好事，事后，抓住娘俩心情愉悦，融洽的机会，和孩子就常常“逆反，对着干”的问题进行深入沟通牛取曰-;1、客观复述娘俩对着干的起因，经过2、说出过程中自己内心的感受，让孩子在冷静时，体会妈妈的用心3、询问孩子当时是怎么想的，面对妈妈的语言，态

5、度心情是怎么样的？不管孩子如何表达，都要给予理解4、相互换位思考后，明确表明，有自己的主意是好事，不同意父母的观点也没问题，只有好好说话，他的想法才能得到真正的重视。以后只要孩子表现出逆反，你都如法炮制，超不出三次，孩子就会领悟到和父母说话要有分寸，顶嘴的行为就会适可而止。最后送你一句话：孩子对待你的方式是你教会的，你若抬杠，他定是反抗。你若尊重，他必还以尊重、孩子胆子小怎么办？有这个问题的孩子家长说：原本以为孩子年龄越大胆子越大，没想到越长越窝囊都上一年级了，还一直怕黑，要是晚上想吃水果，就算客厅里开灯，把厨房照的很亮，他自己也不敢去，每次上厕所都得拽个人陪他不管怎么耐心引导，就是死活不肯做

6、，任何活动都不敢展现自己，硬要求做，就会抵触，对陌生环境胆怯，看陌生人拘谨，就连和父母说话都有点畏首畏尾。怎么办呢？一张图解决图片内容：第一提供安全感第二赋予能力感方式是：1、怕什么让孩子说出他怕的那个点究竟是什么？2、共情当孩子向你表达出害怕的那个点时，一定要设身处地的给予理解。3、告诉事实4、脱敏前三点铺垫好后，再把害怕切割成几个小阶段，并给每个小阶段的害怕打分。每一对父母都渴望自己那个胆小的小孩能够变得勇敢，但我想说，真正的勇敢不是不害怕，而是害怕时依然有勇气面对或接纳。7）、孩子丢三落四，总找不到东西怎么办？有这个问题的孩子的主要表现是：一天到晚自己的东西总是找不到，不是作业落在家里，

7、就是文具盒忘记带了，经常是早晨走的时候铅笔橡皮还是齐的，晚上一检查啥都没了等等，明明是自己玩时放的，转个身就忘了搁哪了，反过来还不住嘴的问：妈妈我说这个哪去了？那个什么找不着了。不管怎么提醒，甚至是多次惩罚，都无济于事，气的家长总说孩子做事不过脑子，是属耗子的，撂爪就忘。是什么原因导致了小孩子如此健忘呢？答案是分辨和处理信息的能力匮乏那该怎么办呢？一张图帮你解决图片内容：第一，培养惜物感：利用的是“失去才懂珍惜”的原理第二，将整理东西的顺序训练成条件反射操作步骤是做样板做示范不厌其烦的训练与及时反馈按步骤，一步一步坚定地执行。8）、孩子记忆力不好怎么办？所谓记忆，就是把记下的内容，在需要时，准

8、确地忆出来，记忆过程包括：识记、存储、提取三个环节，知道了记忆的三个环节，就明白了，所谓记忆力好，就是不仅要把记的内容牢固地存储在脑海里，还能在适当的时候快速地把这些内容提取出来，这就需要在记忆的每个环节都做对方法都准备好了，快收藏吧图片内容：第一，识记环节需要从三个角度着手1、所记内容要够刺激2、所记内容尽量声音化3、所记内容要组块化第二，存储环节的两个关键点第一个关键点：最佳复习期第二个关键点：充分利用首因、近因效应第二，记忆的最后一个环节“提取”想把存储的东西顺利搜寻，提取出来，需要做到3点1、多感官参与2、与情绪捆绑记忆3、与熟知知识进行连接9）如何才能让孩子闻令则动呢？第一，让孩子体

9、会及时回应的重要性第二，补上“及时回应”这一课1，聚焦再让孩子做任何事之前，先要让你和孩子的注意力聚焦在彼此的眼神上2，说要求用简单明确的语言表达你要让孩子做的事，孩子示意明白后，再让孩子用自己的语言说出你的要求3，等待孩子做出行动上的回应只有让及时回应成为孩子的愉悦体验，孩子才愿意并主动对大人发出的信号做出明确，及时的回应。10）、孩子经常噘嘴，生闷气怎么办？生闷气表面上虽然暂停冲突，但孩子在认识上对父母就会产生更大的偏见和隔阂，甚至对父母失去信任和失望，长期沟通不畅，就会使孩子在遇到问题时习惯性陷入冷暴力的逃避或忍耐模式里给你准备好了解决方案第一，躲不过去让孩子明白，不管闷气憋多长时间，最

10、终不正面面对妈妈或爸爸是不行的，躲不过去第二，智慧表达情绪孩子生闷气后，等气消了，先对孩子做以肯定，肯定他遇到事后还能坐下来解决事情，然后一起对不愉快的事情进行复盘，充分的倾听孩子的想法，并表示理解，然后告诉他，生闷气不仅不能达到他想要的目的，反而会带来更糟糕的后果第三，自我接纳让孩子看见自己的长处和短处，优势方面要不断的鼓励孩子进行自我肯定，自我认可，对局限和不足要客观认识并勇敢的去接纳，只有真正接纳自我，才能宽容他人，面对分歧和不顺意的事，才不会愚蠢的以为都是别人的错，会站在更高角度选用双赢的方式解决难题11）、孩子上课发言声音小怎么办？人靠一张嘴，你要是不说谁能了解你，声音那么小老师同学

11、都听不见，时间长了，就会不喜欢你，有什么可怕的，说错了也不能把你怎么滴特意报口才班，演讲班去训练孩子上课发言声音小，但是收效甚微，非常担心孩子这种状态如果持续下去，不仅影响学习，更怕影响与人交流，弄不好再自闭，要怎么做才能让孩子在课堂是大声说话呢？只要做到两点就够了带着温暖去等和温暖的引导12）、孩子上课注意力不集中怎么办呢？孩子上课注意力不集中，家长真是既着急又无奈，着急的是孩子不会听课落的就会越来越多，无奈的是又不能去课堂上看着孩子怎么调整呢？一张图片解决：图片内容：第一，从宏观上明确听课目的第二，在微观上训练听知觉能力展开来说1，听觉的辨别能力，是指接受和辨别各种声音的能力2，听觉的理解

12、能力，是指辨别声音和了解说话的能力3，听觉的记忆能力，是指孩子能复述所听到的各种信息的能力切记：注意力集中这个特质不是短期内能搞定的，需从长计议。13）、三步解决孩子爱哭的问题第一，让眼泪尽情的流一会。第二，让孩子倾诉。第三，长本事。这三点就是教会孩子面对挫折从本能情绪释放升华至有本事高级应对的通道。最后用一句话总结，孩子随时都可以哭，允许他哭，但哭完要有勇气爬起来，并记得“自己的事还得自己去做”14）、孩子偷拿同学东西怎么办？怎么才能提高孩子对物品诱惑的控制呢？第一，和孩子站在一起。第二，重塑孩子自尊。第三，让孩子学会分享。用强硬的方式就算逼孩子改掉了毛病，那也是表面的，而且是以你内疚，自责

13、的心结作为代价，只有用优雅的方式让孩子改变，才会唤醒孩子向善的动力15）、孩子拖拉怎么办？家长循环往复的“催促”强化了孩子的拖拉行为那怎么办呢？第一，先放下焦躁的情绪。第二，列出你认为不拖拉的标准。第三，让孩子爱上你的标准几次下来，孩子就会认识到原来快一点，有效率的做事，比拖拉所带给自己的好处多多了，继而为赢得家长更多的认可，会进一步内在快的动力，拖拉问题就迎刃而解。16）、孩子写作业就装病怎么办？孩子一写作业就装病，戳穿他，怕孩子更无所顾忌。不说破，担心孩子得寸进尺。我给你的方案是，第一，用满满的爱将计就计。第二，让装病麻烦重重管孩子很多时候就是斗智斗勇的过程，只有看透问题的本质，才能做到魔

14、高一尺道高一丈。17）、孩子的兴趣班该怎么选择给上一年级的孩子选兴趣班，我建议从3点考虑。第一，是谁的兴趣。第二，终极目的是什么。以上这两点弄明白后，孩子要不要继续上兴趣班，你就能拿主意了。最后再提醒一下，进入一年级后，尽量做减法，最好让孩子专注在某一兴趣上，持续深入的研究透，将一件事搞得足够深，足够懂，形成的思维就可以推及到其他所有事上，一通百通，远胜于泛泛而学。18）、孩子自制力差怎么办？一年级孩子的自制力训练还是势在必行，因为越大越不好弥补，那怎么做效果比较好呢？第一，减少诱因。第二，外力协助。第三，远期好处。按照以上三点操作，孩子就会从心底生出力量感，逐渐就会对自己的身体、想法、行为产

15、生主动掌控意识，体验到自控的快乐，就会把自制能力化成其本能19）、孩子总爱惹是生非怎么办？孩子爱撩闲的原因就是，孩子持续挑衅行为背后的目的是寻求即刻关注知道了原因，应对措施也就清晰明了了第一，充满爱意的包容。第二，防患于未然。第三，强化亲善行为。做好这三点，孩子才会感觉到自己是被爱的，唯有爱才能滋生安全感，只有在十足安全感面前，孩子愿意学习用正确的方式表达自己，才会欣然接受群体规则，才能不约国伤害别人的边界20）、孩子做事没有热情怎么办？人有四大主导性格，分别是：力量、热情、完美、和平，做事没热情的孩子属于典型的和平性格，主要有三大突出特征，一，乐知天命。二，拒绝改变。三，害怕冲突。十足的安全

16、感是促使这类孩子尝试新事物，客服惰性的催化剂。21）、孩子迷恋手机怎么办致使孩子痴迷手机的核心缘由就是“无聊”。要围绕“痛苦使人改变，快乐让人坚持”这句话下手，展开来说就是第一，让玩手机的体验变得痛苦。第二，用新的快乐体验代替原有体验最后送你一句话，任何孩子都渴望改变，但是讨厌被别人强制改变22）、孩子的想象能力不是与生俱来的，是通过间接或者直接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。看图阅读主要引发孩子的图像思考和记忆，对右脑的开发有不可磨灭的作用23）、孩子进入小学前一定要养成5大能力上幼小衔接的真正目的不是提前学知识第一，规范孩子的坐姿，书写。第二，按照小学的标准调整孩子的生物钟。第三，

17、培养孩子的静态听讲，做事有结果的能力。第四，培养孩子独立思考的能力，建立对学习和小学教育的向往。第五，培养孩子的自理能力。这才是幼小衔接的真正意义，不要误认为幼小衔接是提前学知识，就是上辅导班。24）、一二年级的孩子，尽快放他们去磨练不经历风雨，一定不会长成参天大树不要担心孩子摔跤，或是打碎一个碗，对于正在成长的一二年级孩子，要给他们自己观察体验和自己感悟自己提高的空间不要把的太严，弦蹦的太紧，否则孩子就会厌恶反感，对很多事物失去好奇和探索的兴趣。25）、四大类型家长你是哪个类型第一，溺爱型。第二，横加干涉型。第三，粗暴惩罚型。第四，民主型。下一期展开讲每一个类型，评论区留下你的类型，下一期帮你分析。26）、溺爱型家长培养的孩子家长的溺爱失去了正常的、积极的、自由发展的个性，往往导致孩子懦弱、无能。在溺爱中长大的孩子通常都缺乏创造欲望，什么事都需要大人的指点和帮助，智力发展也会受到一定限制。27）、过度干涉型家长培养的孩子家长对孩子的任何事情都喜欢强加干涉，严格限制孩子的言行，要求孩子必须按照自己的意愿去做事。这会导致孩子做事没主见，思维不够活跃，从而影响创造力的发展28）、粗暴惩罚型家长培养的孩子家长对孩子要求过于严格，当孩子没有达到自己的期望时就