部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案5篇

1、Word - 5 -部编版四年级上册语文第二课走月亮教案5篇 2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。 二、口语交际 1、以小组为单位，进行沟通。 可以说一说自己最难忘的一个中秋节，要求说出过中秋节的过程；可以背诵于中秋节有关的古诗词；可以将有关中秋节的传奇故事；还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情。 2、仔细听取别人的发言，听后可以质疑，并恳求仆人解疑。 三、习作。 1、同学们都说得很精彩，但是假如把你们刚才说的都写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢？ （杂乱无章、没有中心、没有重点） 2、习作要求： 自行选择描写的对象，可以口语交际的经过，也可以写有关中秋节的某个侧面。 假如是记叙一个难忘的

2、中秋节，不仅要写出活动的经过，还要进行适当的场面描写，要写出自己的真情实感。 写事情的时候，也要写到人，通过人们的言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。 可以先和同学沟通一下，相互启发，然后再写。 3、同学作文。 4、指导修改。 5、抄写在作文本上。 5.部编版四班级上册语文其次课走月亮教案 教学目标： 1、正确认读7个生字，会写6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。 3、理解课文内容，使同学在读中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下获得的无限乐趣。 重点难点： 1、指导同学从语言文字中感受月光下漂亮的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。 2、

3、激起同学读的，让同学真正感受到文章的意境美，品尝文章的语言美。 教具预备： 歌曲月亮船 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，引入新课。 师：师生谈话导入 1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起漫步的时候，你有什么感受？ 2、今日，就让我们跟随一位小伴侣和她的妈妈一起漫步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮） 3、解题。（走月亮的习俗） 二、初读感知，自主学习。 1、老师配乐范读 2、请同学们用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，读通句子，不熟悉的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起沟通。 3、指名读课文。 4、沟通不明白的字词。 5、开火车读生字，沟通识记

4、生字的方法。 6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。 7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？ 三、小结。 其次课时 教学过程： 一、谈话导入。 师：这节课，让我们再次随着一起和阿妈手牵着手闲逛在洒满月光的小路上“走月亮”吧。 二、合作探究，精讲点拨。 全班沟通。 1、请同学们用自己喜爱的方式再读课文，把描写美妙月夜的句子或段落画下来，仔细读一读，并试着谈谈自己的感受。 （引导同学合抱负象：秋虫夜鸟此刻在做什么？你能想象一下果园里的景色吗？都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？引导同学想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。） 2、当看到这么漂亮迷人的景色时，内心会有什么感受呢？ 除了月夜下迷人的景色使小感到开心、兴奋，还有没有其他缘由呢？让我们再来读一读，找一找。 （引导同学通过回想自己和妈妈一起闲逛时的幸福心情，理解的感受，并有感情地朗读。） 3、我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了怎样的情感？ 三、朗读感悟，体会情感。 配乐，再读全文，专心和阿妈一起走月亮！ 1、指名范读，师评价。 2、小组竞赛读 3、同学评价 四、深化主题，拓展延长 1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班沟通。 2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观看生活中的点点滴滴，会发