教师招聘考试教育学与心理学模拟真题及答案

1、优选文档202X-202X教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案时间202X-12-1扫瞄次数34一、选择题本大题共13个小题9每题2分9共26分。在每题给出的四个选项中9只有一项为哪一项符合题目要求的。把所选项、八前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早特意论述教育问题的文dkh献是A论语B大学C学记D中庸2教育科学体系中的根底学科是A教育经济学B教育学C心理学D学校治理学3决定教育性质的根本因素是A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4近朱者赤9近HJ7T墨者黑八、9这句话反映了以下哪种因素对人的开展的影响？A环境B遗传C教育D社会活动5课的类型d般分为两大类9即A讲授课和练习

2、课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课6学记上说不陵节而施9这句话表达了A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D稳固性教学原则7教师的表率作用主要表达在A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是A指导自我教育法B典范示范法C实际锻炼法D陶冶教育法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于9它们都是A受教学方案和教学大纲标准的B有目的、有方案、有组织进行的C师生共同参与的D学生自觉选择的11马克思主义观

3、点认为9培养全面开展的人的唯方法是A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是A认识和感情的特征B感情和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13中国实行的第个现代学制被称为是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题本大题共5个小题9共10个空9每空1分9共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学根底上的教育专著是教育家撰写的。15欧洲封建社会里9曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16教师备课要求写出三种方案9这三种方案是方案、课题方案和方案。17德育过程的根本矛盾

4、是和之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式一般包含三大类9即群众性活动、活动和活动。三、简答题本大题共3个小题9每题8分9共24分。19当、八前我国根底教育课程改革中9课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20班主任应如何组织培养班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论掌握知识和开展智力相统一的规律。心理学局部五、选择题此题共13个小题9每题2分9共26分。在每题给出的四个选项中9只有一项为哪一项符合题目要求的9把全部选项、八前的字母填在题后的括号内。23以下选项中9哪项宀完整地表达了心理学的研究对象？A心理过程及其规律B情绪人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24

5、心理现象的产生方法是A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动25学生阅读时常使用画重点线的策略9这是利用了知觉的哪一种根本特性？A选择性B理解性C整体性D恒常性26一个较长的学习内容9首尾局部记忆效果好；中间局部遗忘较多9这是受以下哪种选项因素的干扰？TOC o 1-5 h zA消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；“强平衡不灵敏型与以下哪种气质类型相对应？A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质28以下哪种选项属于一般能力的范畴？A记忆能力B制造能力C运动能力D社交能力29注意的两种最根本的特性是A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性

6、与紧张性30人逢喜事精神爽9这是受人的以下哪种情绪影响所致？A激情B心境C热情D应激31教师在直观教学时9应用变式方法的目的在于A激发兴趣B引起注意C丰富想像力D分化概念32个人的观念与行为由于群体的引导或压力9而向与大多数人相一致的方向变化的现象9称为A从众B依从C服从D遵从33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论35以下哪种方法属于精神分析法？A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题本大题共5个小题9共10个空9每空1分9共10分。把答案填在题中横线上。

7、36思维的过程包含分析与综合、系统化与具体化。37人的情绪是以为中介的反映形式9情绪的最重要的外部指标是。38平常人们所说的一心二用是指注意品质的特性。其根本条件是9同时进行的两种活动中必须有一种是的。39智力技能形成可分为三个阶段原型定向40依据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种根本需要是：生理需要、平安需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。七、简答题：本大题共3个小题；每题8分；共24分。41能力与知识、技能的关系。42简述助人行为的促进策略。43如何培养制造性思维？八、论述题：此题总分值15分。44结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？参考答案教育学局部一

8、、选择题1C2B3B4A5D6A7A8D9D10B11D12D13B二、填空题14赫尔巴特一般教育学15教会骑士16学期或学年教学进度课时17社会要求的道德标准学生原有的品德水平根底18小组个人三、简答题答案要点选文档优选文档19改形成积根本技价值观改变课机械训究、勤力；猎力以及2023421234567变课程过于注重知识传授的倾向9强调极主动的学习态度9使获得根底知识与能的过程同时成为学会学习和形成正确的过程。程实施过于强调接受学习、死记硬背、练的现状9倡导学生主动参与、乐于探于动手9培养学生搜集和处理信息的能取新知识的能力9分析和解决问题的台匕能交流与合作的能力。1确立班集体的奋斗目标9选

9、择和培养班干部9培养正确的集体舆论和优良的班风9组织多样的教育活动。1社会主义方向性原则9从学生实际出发的原则9知行统一的原则9集体教育和个别教育相结合的原则9正面教育与纪律约束相结合的原则9依X积极因素、克服消极因素的原则9尊重、信托学生与严格要求学生相结合优选文档优选文档的原则；8教育影响的d致性和连贯性原则。四、论述题答案要点221掌握知识是开展智力的根底9不能脱离知识的传授和掌握凭空开展智力。2智力的开展是学生进一步掌握知识的条件和工具9智力开展水平的上下直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。3知识多少和智力水平上下不肯定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时9有方案、有

10、目的、自觉地开展学生智力。心理学局部五、选择题23D24B25A26D27C28A29B30B31D32A33B34C35C六、填空题36比较抽象与概括37需要面部表情38分配自动化39原型操作原型内化40尊重自我宀完成七、简答题答案要点741识1、技能能力与知识、技能的联系：并推动能力知是能力形成的根底；的开展9能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。2能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括；技能是活动方法的概括9能力是心理水平的概括9知识、技能的掌握并不必定导致能力的开展9知识、技能的掌握只有到达熟练程度；通过广泛迁移9才能促进能力的开展。421增强责任明确性与人际相

11、互作用；2提供亲社会行为典范；3将助人行为归因于利他动机94运用社会影响策略95进行助人行为的社会实践。431激发好奇心和求知欲；培养制造性动机92培养发散思维与集中思维相结合的能力2运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的教师招聘教育学心理学试题及答案共六份卷子202X-01-2016:06|(分类我的教师梦)(第卷)一、单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是()oA.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.有用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论根底的教育家是()。3培养与开展学生的直觉4进行制造性的活动9培八、论述题

12、答案要点八、44具体内容参见第七章第1阐述学习动机理论O可学习动机理论9也可以简述多思养以种能力；造性人格阐述动机理A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D.教育活动宀完全受到人的遗传素养的制约4.身处教育实践第线的研究者与受过特意训练的科学研究者紧密协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行

13、动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五7.反映大B.十四大C.十三大D.十二大技体一个国家配合政治、经济、科制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织治理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.X义务教育法公布于()。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.X师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马

14、克思主义认为，造就全面开展的人的途径和方法是()。A.教育与生产劳动相结合B.强化现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的开展，这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育

15、活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是开展学生个性()。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16.在1951年提出a范例教学主张的是()。A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体19.美国行为主

16、义心理学家华生在行为主义一书中写道a给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特别的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父母的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是()。A.遗传决定论的观点八、B.环境决定论的观点八、C.家庭决定论的观点八、D.儿童决定论的观点八、20.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈二、多项选择题美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包含的主要局部是()。A.认知领域B.一般生活领域C.感情领域D

17、.动作技能E.平安领域文化开展对学校课程产生的影响主要表达在()。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革操作权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质根底E.课程改革由受教育者完成我国学校教育层次包含()。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育古希腊把“三艺作为教育内容，这“三艺是指()。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语教育活动中要注意“三结合，发挥教育合力，这“三结合所指的三种教育是()。A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.

18、不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特别性，组织教师进修时，一般是()。A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的年少儿童社会权利是()。A.无卑视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点4、与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利、n益最正确原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是()。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视根底学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异10.以下课程属于综合课程的有（）A.核心课程B.融合

19、课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课三、名词解释1.教育解释之一社会活动，它同社会的密联系。从广义上说，技能、影响人们的思想。狭义的教育，主要指育者依据肯定社会(或、有方案、有组织地对响，把他们培养成为肯要的人的活动。解释之影响人的身心开展、改目标的社会活动，这是定义外延过大，在现代代教育的主要形式，而的专职人员承担实施的织的，以影响人的身心程性社会活动。教育是培养人的种开展、人的开展有着紧但凡增进人们的知识和品德的活动，都是教育学校教育，其含义是教阶级)的要求，有目的受教育者的身心施加影定社会(或阶级)所需二教育是有意识的以变人的身心素养为直接广义的教育但广义的社会，学校教育构成现学校教育

20、是由专职机构有目的、有方案、有组开展为直接目标的系统2.教育方针是国家或政党在肯定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育根本X的总概括，是确定教育事业开展方向，指导整个教育事业开展的略原则和行动纲领o3.德育即思想品德教育，是教育者按照肯定社会的要求，有目的、有方案地对受教者施加系统的影响，把肯定社会的思想观点八、政治准则和道德标准转化为个体思想品质的教育o德育包含政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面o4.课外活动是中小学为宀完成学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动o5.教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总

21、称，是假设干个教育类学科构成的学科总体o四、简答题1.科技开展对教育的制约作用表现在哪些方面科技进步是现代现代科技知识已成为科学技术改变了教育2.为什么学校教育为主(1)以教学为主是由决定的(2)教学是宀完(3)教学为主是由教(4)历史经验已经说明学主，如我国建国以来教3.请说明教育目的首先，教育目的是学校教育的总体要求，的制定的某一级或某一才培养的具体要求，是教育阶段或不同类型学其次，培养目标实在的根底上，而教育目的校、各专业的培养目标4.简述学校教育产教育开展的根本原因；现代教育的主要内容；技术。工作必需要坚持以教学学校教育工作的特点八、所成教育目的的根本途径学自身特点八、决定的校工作必需

22、要以教学为育实践能说明这一点八、。同培养目标的关系。一个国家对其各级各类而培养目标是根教育目类学校或某一个专业人国家总体教育的在不同校、不同专业的具体化定必须建立在教育目的又必须通过各级各类学而宀完成。生的条件是什么(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质根底(2)脑力劳动与体力劳动的别离，为学校产生提供了特意从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理到达了肯定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要特意的教育机构来培养官吏和知识分子。五、论述题1.联系实际，谈谈强化教师职业道德建设的意义与具体内容。教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应

23、当遵循的道德准则和行为标准。强化教师职业道德的建设，它的意义是1、有利于提高教师的素养。2、有利于强化教师的事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。4、有利于推动素养教育的实施。2.如何理解教育的经济功能四、简答题(每题6分，共24分)(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一(2)教育是提高经济效、人益的重要、八前提(3)教育是经济开展的重要因素，它能够为社会带来庞大的经济价值(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。第二卷一、选择题1中国历史上最早提出a教学相长的著作是A大学B中庸C学记D春秋有用主义教育流派

24、的代表人物是A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D杜威教育心理起源论认为教育起源于A生产劳动B模仿C言语D动物本能一般中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了A深化课堂教学B培养竞赛人才C因材施教，开展青年少个性特长D充分开掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行的a罢黜百家，独尊儒术的文教X表达了教育的A永恒性B历史性C相对独立性D继承性61985年公布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构A大力强化一般高中教育B大力开展职业技术教育C宀完成中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D进一步强化中等专业教育7学生在教育过程中，处于A主导地位B主体地位C被动地位D辅助地位

25、教学的教育性主要表达在教学过程的哪一条根本规律中A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和开展智力相统一的规律TOC o 1-5 h zD传授知识与思想品德教育相统一的规律“让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了以下哪一种德育方法A陶冶教育B典范示范C实际锻炼D品德评价在教育目的的问题上，有用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是A个人本位论B社会本位论C教育无目的论D国家利益论教学过程的中心环节是A感知教材、形成表象B理解教材、形成概念C稳固与保持知识D运用知识，形成技能技巧12学生的a向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有A示范性B复杂

26、性C主体性D长期性13班集体形成的主要标志之一是A成立了班委会B开展了班级工作C形成了正确舆论D确定了班级工作方案二、境空题14现代三大教学理论包含美国教育家布鲁纳的结构主义理论，、八前苏联赞科夫的教学与开展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论15教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。16小学生的思维以具体形象思维方法为主，这是小学教学中必须-EB*贯彻直观性教学原则的依据。17教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。18历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。三、简答题19师生关系的本

27、质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点八、是1尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次感情。教师要对全部学生一视同仁地关心爱护。2民主公平。这是我国社会主义新型人际关系的特点八、。其它，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。3教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。2美育能促进加深他们对客观现实的3美育具有怡身心健康，促进体育。第三卷一、选择题学生智力开展，扩大和认识。情健身作用，可以增进20班主任工作的根本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是全面了解和研究学

28、生组织和培养班集体做好个别教育工作与家庭社会教育紧密配合，统一各方面的教育力量做好班主任工作的方案和总结。四、论述题21美育能促进教育目的宀完成，促进学生德智体全面开展。具体表现为1美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特别的成效1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于根底地位的是A教育哲学B教育心理学C教育学D教学论2a四书a、“五经是中国封建社会正统的教育内容，以下著作不属四书范围的是A大学B中庸C论语D春秋3一个社会的教育开展进程与其政治经济开展进程之间的关系是A教育超、八前于政治经济开展B教育滞后于政治经济开

29、展C教育常常与社会政治经济开展不平衡D政治经济制度决定教育开展状况4教育者要在儿童开展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的开展具有A顺序性和阶段性B不均衡性C稳定性和可变性D个别差异性5智力可以分解为多种因素，以下哪种因素是智力的核心？A观察力B想像力C思维力D推断力6我国目、八前主要由以下哪一主体承担普及九年义务教育的责任？A地方B中央C社会力量D学生家长TOC o 1-5 h z“学为人师，行为世范表达了教师工作的A复杂性、制造性B连续性、广延性C长期性、间接性D主体性、示范性“学而时习之表达的教学原则是A理论联系实际的原则B启发性原则C循序渐进的原则D稳固性原则“三军可夺帅，匹夫不可夺

30、志说的是A道德认识B道德感情C道德意志D道德行为做好班主任工作的前提和根底是A组织和培养班集体B全面了解学生C培养优良的班风D做好后进生转化工作11在近代教育史上，对于掌握知识和开展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是A学科课程论B活动课程论C实质教育论D现代课程论12三结合的教育一般是指A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合13孔子说a其身正，不令而行其身不正，虽令不从。这反映教师劳动的哪种特点八、？A主体性B制造性C间接性D示范法二、填空题14马克思主义的诞生，为教育学的开展开发了

31、真正科学化的道路，、八前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。15a揠苗助长、a陵节而施的教育方法的错误就在于不顾人的开展对教育的制约，违背了人的开展的顺序性和阶段性。16社会主义制度是宀完成人的全面开展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面开展的人的惟一途径。17德育过程的根本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德根底之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点八、是自觉性、灵敏性、实践性。三、简答题19教育学的开展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育学的开展历经如下阶段萌芽

32、阶段独立形态教育学的产生马克思主义教育学的建立现代教育理论的开展。捷克教育家亨美纽斯的大教学论的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。20课程内容包含哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？课程内容包含关于自然7、社会和人的开展规律的根底知识关于一般智力技能和操作技能的知识经验关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有课程方案、学科课程标准和教材。21简述德育工作的新形式。通过开展社区教育进行德育创办业余党校开展心理健康教育活动建立教育基地。四、论述题22为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。生产1力的生产力对教育的制约作用表现在：开展决定

33、教育目实在实定；生产力水平制约着课程设置和教学内容；生产力的开展制约着教育开展的规模、速度以及学校结构；生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。2教育对生产力开展具有促进作用，这主要表现在:教育是劳动力再生产的必要手段；教育是科学知识和技术再生产的手段;教育是产生新的科学知识和技术的手段。第四卷一、选择题1近代教育史上，是以下哪一位教育家第次试图把教育学建立在心理学和哲学的根底之上A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D洛克2赞科夫在教学与开展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是A高难度原则B高速度原则C理论知识起主导作用的原则D循序渐进原则3以下说法不正确的选项是A教育将随国家的消亡

34、而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超、八前或滞后于社会政治经济开展D教育现象最早出现于奴隶社会4体育的根本任务是A通过体育对学生进行思想品德教育B增强学生体质C向学生传授体育和卫生的根本知识和根本技台匕能D向国家输送优秀运发动5我国实行的第个现代学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制6a教学相长这一提法A最早出现于论语B指明了教师在教学活动中的主导地位C是我国新型的师生关系的特点7、之D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7澳大利亚的教师在向学生讲a雪花这一事物时，采纳观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方法，这种直观的手段是

35、A实物直观B模象直观C言语直观D虚拟直观8学校宀完成德育内容、到达德育目标的根本手段是A班主任工作B共青团、少先队组织的活动C各科教学活动D校会、班会、周会、晨会、时事X学习9班主任的工作重点八、和最为经常的工作是A全面了解和研究学生B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C对学生进行品德教育D教育学生努力学习10教学工作的中心环节是A上课B备课C课堂练习D学业成绩的检查与评定11班级授课制的实施在我国始于A唐代B清末C民国初期D新中国成立12哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点八、A原始社会B古代社会C资本主义D社会主义13班主任了解学生的根本方法是A观察法B问卷法C谈话法D调查法二

36、、填空题14洛克在教育漫话一书中提出了a绅士教育的思想，充分表达了他在教育目的论上持个人本位论主张。15教育的两大根本规律是教育与社会开展相互制约的规律和教育与人的开展相互制约的规律。16体育是以身体活动为根本内容，促进人的身心开展的培养人塑造人的过程。学校体育的根本组织形式是体育课。17广义的教育制度指国民教育制度狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。18教师在整个教育过程中起主导作用。a我爱我师，我更爱真理这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主公平特点八、。三、简答题19教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性外表在哪些方面？教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。教育具有相对独立性。具体表现在教育具有自身的继承关系教育要受其他社会意识形态的影响教育与社会政治经济开展不平衡。不能将其独立性绝对化。20简述马克思主义关于人的全面开展学说的主要内容。旧式分工造成了人的片面开展机器大工业生产提供了人的全面开展的根底和可能社会主义制度是宀完成人的全面开展的