《从台湾飞回来的鸽子》教学设计一_第1页
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文档简介

1、PAGE PAGE 4从台湾飞回来的鸽子教学设计一教学目标:认读11个生字,会写8个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:1,认读11个生字,会写8个生字.2,正确,流利地朗读课文.在朗读中大致了解课文内容.3,在拼,读,记中扩大识字量.教具准备:生字卡片,鸽子图片.教学过程:导入出示鸽子.看鸽子,讲鸽子.师生总结:鸽子代表了和平,鸽子能传达信息.2,师:今天我们来学习一篇有关鸽子的课文.板书课题:7,从台湾飞回来的鸽子二,初读课文,粗知内容画出生字.粗略地了解内容.汇报.生字待教.内容.从台湾回来的爷爷特别喜欢鸽子.爷爷要回到台湾,我把鸽子送给爷爷.爷爷放回鸽子,我知道爷爷回到了台湾.

2、我看到这两只鸽子,我多想变成一只白鸽子在台湾和上海之间飞来飞去呀.师总结.从台湾回来的爷爷喜欢鸽子,我在爷爷回去的时候,将鸽子送给了他,让爷爷在回台湾时放回鸽子.我看着鸽子,真想变成在两岸飞来飞去的鸽子.学习生字出示生字.学生自由拼读.讲讲强调的字该怎么读.后鼻韵母:养鸟,大奖,冲我飞,叫嚷前鼻韵母:海湾,栏杆其他:逗人,递过去,咕咕叫多音字:得,冲,杆出示带有生字的句子测读,要求读得正确,流利.爷爷回上海探亲.爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个小孩子.爷爷逗着鸽子玩啊,乐啊.爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽.我把这两只鸽子装在笼子里,递给爷爷我放学回家,就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来.它们停在鸽笼外的栏杆上,咕咕咕咕叫着.我惊喜地嚷着:指导书写出示生字卡片.组词并识字.养(养鸟)(养育)绿(绿叶)(绿树)波(波浪)(水波)雷(雷电)(雷雨)雪(雪白)(雪花)堂(课堂)(大堂)常(经常)(常来)带(带来)(丝带)偏旁部首归类识记.

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