【核心素养目标】第六章 质量与密度 全章教案 2024-2025学年人教版八年级物理上册

【核心素养目标】第六章质量与密度全章教案2024-2025学年人教版八年级物理上册主备人备课成员教学内容本章主要内容包括质量与密度两个概念。质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性；密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。本章通过探究质量与密度的关系，让学生了解质量与密度的概念及其在实际生活中的应用。

具体内容包括：

1.质量的定义及其特性

2.密度的定义及其特性

3.质量与密度的关系

4.密度公式的应用

5.质量与密度在实际生活中的应用

本章内容旨在让学生掌握质量与密度的基本概念，理解质量与密度的关系，并能运用密度公式解决实际问题。同时，培养学生对物理现象的观察、思考和分析能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学应用四个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握质量与密度的测量方法，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维和数学知识分析质量与密度关系的能力，以及运用密度公式解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、求知欲和批判精神，以及对质量与密度概念的尊重和认识。

4.科学应用：培养学生将质量与密度知识应用于生活实际，解决生活中的物理问题，提高学生的实践能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）质量的定义及其特性：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

（2）密度的定义及其特性：密度是单位体积的某种物质的质量，是物质的一种特性。

（3）质量与密度的关系：质量越大，密度一般越大；质量不变时，体积越大，密度越小。

（4）密度公式的应用：ρ=m/V，用于计算物体的密度，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

（5）质量与密度在实际生活中的应用：如判断物体是否为密度不同的物质，测量物体的密度等。

2.教学难点

（1）密度概念的理解：学生可能对密度是物质的一种特性这一概念难以理解，需要通过实验和实际例子进行解释。

（2）密度公式的灵活运用：学生可能对如何运用密度公式解决实际问题感到困惑，需要通过例题和练习进行讲解和巩固。

（3）质量与密度关系的理解：学生可能对质量与密度之间的关系理解不深，需要通过实验和观察进行验证和讲解。

（4）实际问题的解决：学生可能对如何将质量与密度知识应用于实际问题解决中感到困难，需要通过生活实例进行讲解和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级物理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与质量与密度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同密度材料的实物图片、密度曲线图等，用于直观展示和解释教学内容。

3.实验器材：准备质量与密度实验所需的器材，如电子秤、量筒、不同密度的液体和固体等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一篇关于考古学家如何利用密度知识来估算古墓中埋藏物品数量的新闻报道，激发学生的兴趣和求知欲。然后提出问题：“你们认为，质量与密度之间有什么关系呢？”让学生思考并参与到课堂讨论中来。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解质量与密度的定义、特性以及它们之间的关系。在此过程中，强调质量与密度的重要性，并给出实例说明它们在现实生活中的应用。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“谁能告诉我，如何计算物体的密度？”引导学生回顾密度公式ρ=m/V。然后，教师邀请几位学生上台，用量筒、电子秤等实验器材，现场测量和计算一块石头的密度。在实验过程中，教师引导学生观察、思考并解答实验中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出几个关于质量与密度的练习题，要求学生在小组内讨论并解答。然后，邀请部分学生上台展示他们的解答过程和答案，并给予评价和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们认为，质量与密度在现实生活中有哪些应用？”引导学生思考并分享他们的看法。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的质量与密度知识进行总结，强调质量与密度的关系以及它们在现实生活中的重要性。最后，提出一个拓展问题：“如果让你设计一个实验来测量某种液体的密度，你会怎么做？”让学生思考并分享他们的想法。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。同时，通过课堂提问和练习，及时了解学生对知识的理解和掌握情况，为下一步的教学提供依据。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：介绍密度的概念、计算方法和应用场景，如《密度：物质的秘密密码》等。

（2）实验视频：展示不同密度的液体和固体实验操作过程，如《密度实验：水与油的比较》等。

（3）线上学习平台：推荐学生登录相关线上学习平台，如“中国大学MOOC”、“学堂在线”等，学习物理学科的相关课程。

（4）科普书籍：推荐学生阅读与物理学相关的科普书籍，如《物理的奥秘》、《探索物理》等。

（5）物理竞赛：鼓励学生参加物理竞赛，如全国中学生物理竞赛、全国青少年科技创新大赛等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读科普文章和书籍，加深对物理学知识的理解和兴趣。

（2）学生可以观看实验视频，学习实验操作技巧，并在课堂上进行实验操作。

（3）学生可以登录线上学习平台，观看物理学科相关课程，拓展知识面。

（4）学生可以参加物理竞赛，提高自己的物理学科能力和创新思维。

（5）学生可以加入物理兴趣小组或俱乐部，与同学一起分享学习心得和经验，共同进步。课堂1.课堂评价

本章节的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对质量与密度知识的理解和掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和实验操作能力，了解学生的学习情况。

（3）测试：教师可以安排一次小测验或课堂练习，测试学生对质量与密度知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）准确性：检查学生的答案是否正确，是否掌握了质量与密度的计算方法和应用。

（2）完整性：检查学生是否完成了作业中的所有题目，是否遗漏了重要的步骤或知识点。

（3）深度：评估学生对问题的理解和分析能力，是否能够将所学知识应用到实际问题中。

（4）创新：鼓励学生在解答问题时有独特的见解和创新的方法，培养他们的创新思维。

3.学生互评

教师可以组织学生进行互评，让学生相互评价对方的学习成果和表现，以此激发学生的学习动力和合作精神。互评可以采用以下方式：

（1）小组内互评：在小组讨论和实验操作中，学生相互评价对方的表现和贡献。

（2）全班互评：在课堂上，学生可以对其他同学的回答或实验操作进行评价，提出建议和改进意见。

4.家长沟通

教师可以通过家长会、电话或短信等方式与家长沟通，了解学生的学习情况，并与家长共同关注学生的成长和发展。教师可以向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，与家长共同探讨如何更好地支持和鼓励学生。教学反思与总结首先，在导入环节，我通过创设情境和提出问题的方式，激发了学生的学习兴趣。我发现，通过与学生的生活实际相结合的问题，能够更好地引发他们的思考和讨论。此外，我还通过展示实验和图片等多种方式，帮助学生直观地理解质量与密度的概念和特性。

其次，在讲授新课时，我注重了与学生的互动和参与。我通过提问、举例和讲解等方式，引导学生主动思考和探究，帮助他们理解和掌握质量与密度的关系。在此过程中，我注意了与学生的交流和反馈，及时解答他们的问题，并引导他们进行深入的思考。

此外，我还通过布置作业和进行课堂练习等方式，巩固了学生对质量与密度知识的理解和掌握。在作业评价环节，我认真批改和点评了学生的作业，并及时给予了反馈，鼓励他们继续努力。

尽管在教学过程中，我尽力启发学生思考、探索和创新，但我也意识到存在一些不足之处。例如，在实验操作环节，由于时间有限，我没有能够给予每