东师学习汇报(共6页)

1、凝听名师授课 感受(gnshu)教育魅力 赴东北师范大学学习(xux)反思总结 信阳市三小春华(chn hu)分校 范元琦盛夏七月，我有幸参加了教育局组织的骨干教师东北师大培训班，我们相遇在这美丽的北国春城长春。 在短短的五天培训时间里，每一天都给我新的感动和收获，让我深感不虚此行。尤其是东北师范大学的孔凡哲院长、朱玉民教授、郝淑霞教授以及王海英院长的精彩讲座至今还在我的耳边回响。从他们身上，我更加坚定了自己今后努力的方向和目标。我要学会用幸福的心，借助现代信息技术手段去实现小学数学课堂教学的有效性，学会用事业之心去做职业之事。几天的培训使我领略了东师的风采，感悟了东师的办学思想及其特色，感受

2、到了专家们的博学和睿智，感受到了北国春城浓厚的教育气息。让我深深的感受这是一次理念和思想的洗礼。孔凡哲教授在备课、上课、评课、反思的艺术一课上为我们揭示了如何凝练自己的教学艺术。他告诉我们，教师的成长=丰富实践+及时反思+行为改进+提炼升华；教师的三素养是德、才、术；教学艺术追求的理想境界是教师的教与学生的学和谐统一，教学相长。这些道理听孔教授讲完觉得真的很浅显，但是自己在以前确并不知道，其实孔教授就是把发生在我们身上的事情升华为理论，当反映到我们的身上时，我觉得受益匪浅。朱玉民教授关于数字技术支持下的教学创新的专题讲座对这位使我对这位70岁高龄的教授由衷感到敬佩！他精神矍铄，语言铿锵有力，时

3、而辅以舞蹈，时而像孩童般跳起，激情四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授详细地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的基本模式的八个程序，也使老师们很有感触，他通过直观形象的案例，展现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。东北师范大学心理学院王海英院长学习动机的激发与维持的这次讲座，给我留下了深刻的印象。于细微之处，我看到了教授的敬业之度。王老师深入浅出，字字珠玑，一个个生动的事例深深地吸引了在场的老师。把原本枯燥的心理学说得引人入胜，讲座结束了，大家还是意犹未尽。“走进心灵(xnlng)，启发潜能”。这是给我留下(li xi)很深触动的一句话。王海英教授说：“爱是一种(y zhn)信任，

4、作为一个教育工作者，拥有爱心的同时更要具备一颗童心，我们应该试着用孩子的眼光看世界，看问题。要坚信在我们的眼中他们是牛顿，他们是爱迪生、爱因斯坦” 。我现在不仅是一名教师，还是一个孩子的父亲。王教授讲了很多7、8岁孩子心理发展的特点以及应对措施，作为一名教师，了解了这些心理学的知识则会为自己的教学锦上添花。同时作为一个家长了解这些心理学的常识，对孩子的教育成长也会有很大的帮助。我们的信阳老乡张健红主任在谈骨干教师的再提升讲座中指出，要在思想上、心态上、学习中、教学中、反思中、人与人交往中提升自己。只有这样才能走出了自己的路观察之路、学习之路、科研之路、求真之路、创新之路。是啊！只有教师不断再提

5、升，继续研究有效教学的实施，追求最佳的教学效率的计策和谋略，才能在四十分钟内合理利用，才能让学生热爱课堂，提高教学效率；达到教学效果，才能提升自己的人格魅力，形成自己的特色，成为专业的教师，学生成功的奠基者。东北师大附中初中部首席教师郝淑霞教授主讲的教师自我反思的实践研究专题报告，从毕业年级教学策略的探究、思品学科教学境界的追求、教师教育观念的转变和思想品德教师人生价值的提升等方面，既高屋建瓴又深入浅出地为老师们呈上了一道3个小时的教育思想盛宴。她的学生、她的儿子等等一系列的教育案例注入了报告之中,给我留下的一个极深印象。首先郝老师给我们讲了三个案例，1；一个语文教师的故事，2；一个数学教师遇

6、到的问题，3；一个政治教师的感悟。这三位教师通过工作中遇到的问题，经过自己的认真反思最后都成就了自己比较辉煌的事业。以前我写课后反思更多的是主要是为了完成任务，没有深刻认识到反思的重要性，通过郝老师的讲座，我对反思有了重新的认识。一、教师(jiosh)反思是什么？典型(dinxng)事例：洋思中学1.为了(wi le)教师自身的专业成长2.为了教师群体的专业成长3.为了教学中存在问题的解决4.为了教学品味与境界的提升二、反思些什么？1.反思自己的教育、教学观2.反思自己的教学思维观3.反思自己的学生观三、教师反思怎么做？1.写教后记 2.记录关键事件 3.课堂观察 我们经常说课堂教学是一门“遗

7、憾的艺术”，我经常会有这样的教学体验：教案刚写成时，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。有时甚至急匆匆的忙着上完课，忽视了教案或课堂中的问题。 再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以作为教师我们必须对自己的课堂教学进行自我反思。我们深知自我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发我们把教学实践提升到新的高度，实现自我超越。从郝教授的报告中，我认识到进行课堂教学自我反思的重要，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么它的发展将大受限制。所以我

8、觉得我以后要从以下几方面入手。 一、 在教学实践中自我反思 教师在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼(jju)，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录三点：第一(dy) 对“情景(qngjng)创设”的反思：教完每节课后，对教学情景创设进行回顾总结，考虑所创设的情景是否真的让学生感受到与实际生活联系紧密，是否与上课内容相符，在引入过程中还存在哪些不和谐之处，同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，努力修正下次课的情景创设，并及时改进教案。第二 对“上课效果”的反思：备课的最终

9、目的是收到好的教学效果。因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题、板演以及我们自己的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何。一定要做到心中有数。效果好就可以积累经验，效果差可以及时找出原因，并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正。第三 对“教法学法”的反思：上完一节课，静心沉思，摸索出其中的某些教学规律；教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；思维训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。第四 对“评价体系”的反思：每堂课

10、后认真思考一下本节课的评价内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动；评价的方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣，唤起他们的自尊心和自信心;评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等。第五(d w) 对“疏漏(shlu)之处”的反思(fn s)：俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方式单调等等。课后进行这样的反思，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并虚心听取学生的意见，正确的面对这些问题，做好及时查漏补缺工作，我相信这样做，课堂一定会越来越来完美。二、从学生角度方面的自我反思 我们在上课、评卷、答疑解难时

11、，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 在讲习题时，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，特别是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。我们教师在备课时把要讲的问题设计的十分精巧，连板书都设计好了，表面上看天衣无缝，其实，任何人都会遭遇失败，教师把自己思维过程中失败的部分隐瞒了，最有意义，最有启发的东西抽掉了，学生除了赞叹我们教师的高超的解题能力以外，又有什么收获呢？所以

12、经常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。 三、在相互借鉴中自我反思 教师之间，多开展相互听课，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩。只要有可能，不要放过听课的机会，不要放过一些细节。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要研究特级教师、优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。教师对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，从而走向创新。 培训是短暂的，但收获是充实的。再次回想起来，我觉得各位老师(losh)的声音犹如仍然环绕在耳边。通过这次2000公里的长春之行，使我对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。非常感谢学校给了我这次增加学识，提高水平的机会。我将把这次培训的收获，更好的运用到学校教育教学活动中去，在自己的