第16课 当人类还是野蛮人…3

1、 教学设计与反思16 当人类还是野蛮人的时候教学目标：了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大主要人种，了解他们的形成原因；说说母系氏族公社和父系氏族公社形成的原因和特点；通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，了解原始社会的状况。重点：人类的种族、母系氏族公社和父亲氏族公社难点：从猿到人的进化过程教学过程：让学生齐声朗读本单元的单元导入，了解本单元的内容。引入：同学们，小时候有没有问过你的妈妈，这么一个问题：“妈妈，我从哪儿来？”同学们，争着回答：垃圾桶里捡来的，充话费送的，床底下捡的，等等。活跃了课堂气氛，让学生充分的当课堂的主人。那么同学们，当你小时候有“我”的意

2、识的时候，你就开始会问，我从哪里来?那么我们推而广之，当人类有“人”的意识的时候，我们会问“我们人类从哪里来？”同学们，下面我们来看本课，了解我们从哪里来。新课：请学生看课本85页一、二两段。板书：16 当人类还是野蛮人的时候我们从哪里来人类起源的各种传说（1）女娲抟土造人（这个内容，七年级学习的时候已经学过，带着学生回顾一下。） 话说盘古开辟天地之后，不知经过多少年，忽然在天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞，有一天，她对着水，照见了自己，心里想要是天地间有几个像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉的抓泥土，和上了水；照自己的形体捏出泥偶，放在地上，迎风一吹，便成为活跳跳的东西，於是

3、给他起名为人。原先女娲一个接一个继续不停的造人，但进度缓慢，终於感到吃力，心想要如何快速造人，以填补辽阔的大地时，他背靠山崖，顺手摘下藤条，懒懒地在和了水的泥浆里搅着，然后一甩藤条，洒落许多泥点，这些泥点落在地上，经风一吹，都变成了人，於是不停地挥动藤条，大地上的人也不断的增多了。（2）上帝造人说（带领学生来说他们知道可是又不是特别清楚的知识，让学生叙述）话说上帝花了五日时间创造了大地万物，到第六日他说：“我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人”於是用地上的尘土捏人，将生气吹进人的鼻孔后，就成为活生生的男人，取名亚当。 等亚当睡着以后，便取下亚当的一条肋骨，造成一个女人，亚当说：“这是我骨中

4、的骨，肉中的肉，可以称他为女人。”人类就是亚当和夏娃的后代。 （3）猕猴繁衍人类 在很久远的年代里，西藏山南地区雅隆河谷的穷结地方，气候温和，山深林密。山上住着一只猕猴。后来，这只猕猴和岩罗刹女结为夫妻，生了六只小猕猴。老猴把它们送到果实丰茂的树林中去生活。过了三年，老猴再去看时，已经繁衍成五百多只猴子。由于吃食不够，有的在互 相争夺斗殴，抓破了脸皮，揪掉了耳朵。猴子都饥肠辘辘，吱吱悲啼。看见老猴来了，便围上来呼号：“拿什么给我们吃啊！？”举手相问，其状至惨。老猴看见这种情景，心里十分不忍。于是领它们到一处长满野生谷类的山坡，指给群猴道：“你们就吃这个吧！”从此，众猴便吃不种而收的野谷，身上的

5、毛慢慢变短，尾巴也渐渐消失，以后又会说话，遂演变成人类。（4）外星人造人（补充课外知识，让学生了解到最新的研究成果，懂得历史不仅是学习过去的知识，更是身边正在发生的事。） 大约65万年前，一些外星人来到地球，他们具有高度的智慧和科技知识，发现了地球环境很适应他们居住，但却不堪忍受地心引力，于是这些外星人不得不放弃地球生活，并决定在地球上创造出一种新的适宜于地球生活的人种，同时又使他们能在地球上延续。他们选择了地球上精力旺盛、智力较高的雌性猿人作为对象，设法使他们受孕。这便产生了我们人类的祖先。从猿到人的进化让学生观看“人类进化史”视频，边看边解说地球生物进化的过程。引导出人类的始祖大概是距今约

6、500-100万年前生活在非洲大草原的南方古猿。而在这个从猿到人的过程中，起主要作用的是劳动。劳动创造了人：直立行走，工具的使用，火的使用回顾七年级学习的内容，元谋人-北京人-山顶洞人，工具的使用情况。（回顾过去的内容，既巩固了以前的知识，又便于学生理解新学习的知识，让学生建立一种知识是相通的，建立自己的学习模型。让学生知道并且建立中国历史和世界历史是同时发生的，在以后学习世界历史的同时不忘中国历史的习惯）直立行走，手分离出来，有利于脑部的发育，呼吸系统、发声器官的发达；劳动使人学会使用工具、火。早期的猿人会制作一些粗糙的石器，会狩猎。以后石器越来越精致，石器的种类也多样化，有石球和各种尖状的

7、石器；懂得使用火，并知道如何长期保存火种，后来能人工取火。火的使用，使人类的食物有了很大的改善，从吃生的，改为吃熟的，这增强了人类对疾病的抵抗能力；火又使人们在寒冷的冬天能够御寒后来人们又学会穿所谓的衣服（兽皮、树叶制成），制造装饰品，进行绘画、雕刻等艺术活动。引出达尔文的生物进化论准备一个活动，让学生发散性思维想象“想象原始人一天的生活”，可以用各种形式，小短剧，语言，图片等等学生用几分钟准备，并且表演或者回答人类的种族世界三大人种学生讨论问题：黄种人、白种人和黑种人各有什么特征？他们主要分布在哪些地方？（1）黄种人特征：皮肤淡黄，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。主要分布：东亚、东南亚、西伯利

8、亚、中亚、北美（印第安人）、北极（因纽特人）（2）白种人特征：肤色、眼色、发色都很浅，头发波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多主要分布：欧洲、北非、西亚、南亚、美洲、澳大利亚、新西兰（3）黑种人特征：肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛少主要分布：非洲中南部、美洲种族形成的原因：长时期自然和历史条件影响的结果多风沙和积雪地带的自然风貌，对黄种人眼睑内皆皱褶的形成关系很大；阳光稀少、气候寒冷潮湿的北欧，是形成白种人的典型环境；在横贯赤道的非洲，气候炎热，长期生活在那里的人种具有黝黑的肤色，卷曲的头发，这是对环境的适应。世界上所有的人种都是平等的世界上所有的人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人

9、，把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对和谴责的。请学生看课本“女人和男人的权力”一目。女人和男人的权力母系氏族公社主要特征：妇女居于支配地位，丈夫居于妻方，辈分从母系计算，财产由母系继承。问题：为什么妇女能占氏族公社的主导地位？当时主要的农活和家畜饲养都是由妇女来承担的，再加上妇女仍从事一些采集活动，这使妇女成为生活资料的主要提供者。而男人渔猎则要看运气，很不稳定。让学生回答母系氏族代表 外国的 大地女神该亚的故事 中国的 山顶洞人，河姆渡人，半坡人父系氏族公社主要特征：男子居于支配地位，婚姻由对偶婚过渡到一夫一妻制，妻子从夫而居，辈分从父

10、系计算，财产由父系继承。父系氏族代表 外国的 厄瑞斯忒 中国的 大汶口文化晚期原始人类的生活状况请学生看课本最后一段，并发挥想象力想象一下。小结作业：幻灯片出示以下作业：1.许多人类学家认为，人类的祖先是约500-100万年前生活在非洲大草原的（ ）A. 元谋猿人 B. 蓝田猿人 C. 腊玛古猿 D. 南方古猿2. 已经是现代意义上人类的是( )A. 早期猿人 B. 早期智人 C. 晚期智人 D. 晚期猿人3、世界上的主要三大人种有（ ） A.黄种人、黑种人和白种人 B.黄种人、棕色人种和黑种人 C.白种人、黄种人和棕色人种 D.棕色人种、白种人和黑种人4、人类早期的社会组织是（ ）A. 原始人群 B. 母系氏族C. 父系氏族 D. 氏族部落联盟5、母系氏族社会开始向父系氏族社会过渡大约在距今（ ）A. 一万年前 B. 二万年前C. 三万年前 D. 四万年前6、使原始人狩猎能力大为提高的是（ ）A. 打制石器的出现 B. 磨制石器的出现C. 弓箭的发明 D. 火的发明和使用7、人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算是在（ ）A. 原始人群 B. 氏族部落联盟C. 母系氏族 D. 父系氏族8、反映男人的权力开始超过女人权力的希腊神话故事是（ ）A. 宙斯的故事 B. 该亚的故事C. 雅典娜的故事 D.厄瑞斯忒的故事教学反思：优点：1.