小学毕业模考－淮三片语文试卷 - 合肥市四河小学

1、小学毕业模考淮三片语文试卷四河小学试卷分析一、根底知识听短文，写练习看拼音，写汉字选择正确读音与汉字按要求写句子听短文，写练习优点：明确读两遍，同时能考检学生的短时记忆和一定的记录速度。个人观点：所填内容是短文原句，这样能让学生们容易答出来，从而照顾了大多数学生，然而没有表达出层次性。建议：听力练习可以设计出层次性，如让学生概括内容，理解一些浅显句子的涵意等。改用录音朗读，从而让学生在听力上统一，不易因人而有误差。学生表现：学生在这题中出错很少，因为是短文原句，所以只要认真听，就可以答出。看拼音写汉字优点：可以考查学生们的拼音认读能力和在田字格中正楷的标准书写。个人观点：在田字格里书字汉字，就

2、要做到按字的结构来合理安排部件。而这题只有两个字是上下结构：蓝、黑，其它全是左右结构，不能全面发映学生在不同结构下字的书写能力。建议：可以选择时采用不同结构的来考查学生，反映学生综合书写能力。学生表现：1、书写错误少，但不够标准。2、对“健和“陋两个字的右半边书写不标准，因为书写笔顺不对！选择正确的读音和汉字优点：能考查学生对易于混淆的读音和汉字的识别。既有多音字“强，又有合肥人易读错的“召、“券，以及易于写错的词。学生表现：券的读音与再接再厉的“厉这两个选择 上错误很多。按要求写句子优点：注重积累,有谚语、春联、歇后语、格言、诗句，面很广。建议：还可以增加如成语和名人警句的积累。学生表现：多

3、在于春联出现错误，因为这是教师和学生们在复习上的盲点。不标准，有多数学生没有写标点符号。错别字多。学生在注重背诵时，忽略了对汉字的识记。二、积累与运用根据课文内容填空学与做口语交际根据课语文内容填空优点：有层次性！原文填空，默写课文，能照顾大多学生，同时又有提炼课文，并仿写句式，又有了提升。个人观点：第三小题，墨梅的诗句默写与第一大类第四题中按要求写句子的诗句积累类型重复。建议：整张试卷没有考查修辞，可否在这里设计一题。学生表现：这题学生们错误多在仿写句子，学生们不能很好的读题，要分析其上的并列的句式：“从 自然中，我发现 来写。学与做优点：写一公益广告语，学生一是做到分析主题，二要有创造的思

4、维，三要学会提炼语言。学生表现：语言平淡，没有多少学生的语句让人眼前一亮。同时学生出错有原因多：没有围绕主题；语句不完整，有语病；少标点符号。口语交际优点：这题给出正反两个观点，能让学生都能有所发挥。学生表现：学生在这一题都能写出自己的理由，但在答题中马虎，但不说明自己观点。三、阅读理解优点：两篇短文设计很有层次性，由易到难。所涉题型很多，从查字典、标点符号的意义、词语选择、关联词使用、句式第三人称转述、从文本中对词意的理解、段落在文章的作用、概括主要内容、谈感悟以及课外阅读积累从字、词、句、段、篇都考查到了。学生表现：1、省略号作用多数学生没有掌握；2、课外阅读精彩片断，学生错多，积累少；3、改成第三人称转述句，对第三人称的认识不够。4、领悟短文，学生从自己出发写出自己的感悟，但出现写后不读的现象，所以造成病句，丢标点符号，从而失分。四、作文优点：这题目让学生有内容可写。可写人、事、物、景都可以写。但要突出“最和“难忘。从而让学生有话可写。建议：可否以书信的格式来写这篇习作呢？可以考查学生的信的格式。同时我们可否观注一下应用文，如请假条、通知等。学生表现：由于学生写作水平不一，扣分也不相同。但扣分多的有几个共同的问题：1、结构有的不够完整；2、语句不通；3、标点不能正确使用；4、所选事例不够典型，不能表达“最难忘。复