《植物的生殖器官》

1、教师学科教案20 - 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校植物的生殖器官教学设计教学对象分析学生特点该班学生是中专一年级园林专业的学生。全班共48人，男生较多，好动、 好胜、好奇，注意力难集中。学生已经完全适应了中专的学习和生活，对自己有 一定的认识和评价，对专业发展情况有基本的了解。学习态度和基础该班学生学习态度一般，上课有开小差、课后作业有欠交现象，课堂气氛过 于活跃，刚接触园林专业课程，对植物基础这门课程兴趣不高，需要加强专 业引导，增强训练以提高专业认识。教学内容分析本课内容属于第四章植物的生殖器官。第四章是第二章和第三章的拓展，也 是第五章植物的水分代谢的基础

2、。本课内容是第四章，主要通过分析解释花这一生殖器官的结构、花的形态特 征，果实与种子的形成，使学生了解花的发生与组成，开花、传粉、受精，种子 与果实的形成，从而培养和提高学生专业技能和能力。教学目标教学目标能认识植物的生殖器官。能够分析开花、传粉与受精的过程。能够识别常见园林植物花卉。能理解和认识果实与种子的形成过程。(6)具有良好的团队合作能力。教学重难点教学重点：了解花芽的分化、开花、传粉、受精的过程，花的形态特征。理解雌蕊的结构、果实与种子的形成。掌握花的组成部分、花的类型及花序的类型。了解果实与种子的传播方式及其与采种工作的关系。理解果实的结构，掌握果实的类型及种类。了解种子的概念及形

3、态，掌握种子的基本结构。教学难点：(1)掌握花的组成部分、花的类型及花序的类型。(2)理解果实 的结构，掌握果实的类型及种类。教学策略与方法以学生为主体，在整个教学过程中教师充当组织者、指导者、帮助者和促进 者，利用情境、讨论、操作等教学方法充分发挥学生的主动性、积极性和首创精 神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。教学过程遵循问一想一做一评的教学模式。创设教学情景，提出问题，激发 学生思考和讨论，通过参与各种形式的活动，在实践中体验，领悟，进而形成自 身经验，生生、师生互评使得知识得以升华。教学内容（知识框架）一、花的概念和花的组成（一）花的概念-花是不分枝的变态的短枝

4、，是种子植物兼行无性生殖和有性生殖的结构，产生大、小孢子和雌雄配子，两性配子受精后，花就发育为果实和种子裸子植物花的结构较简单，无花被，无子房，因此不形成果实。（银杏）二、被子植物花的组成一朵完整的花可分为五个部分：花柄、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群花柄和花托1、花柄（花梗）：着生花的小枝，花后发育为果柄。不同情况：有、无、长、短、分枝（小梗）2、花托：花柄顶端膨大的部分形状各异：圆柱状（玉兰）、圆锥状（覆碗状）（草莓）、倒圆锥形（莲）， 凹陷呈碗状（桃）、壶状（月季）花萼花的最外轮变态叶，由若干萼片组成，常呈绿色，其结构与叶相似。花冠：由花瓣组成，排成一轮或数轮花被着生于花托下部或外围，为花萼

5、和花冠的总称。作用：保护、传粉。双被花：有花萼和花冠（花生、油菜、桃）单被花：无花萼和花冠的区别，一般指仅有花萼（如桑、板栗、菠菜、养 麦）无被花（裸花）（如杨、柳）雄蕊群一朵花内所有雄蕊（stamen）的总称。雄蕊由花药和花丝两部分组成。花药（anther）是花丝顶端膨大成囊状的部 分，内部有花粉囊，可产生大量的花粉粒。花丝（filament）常细长，基部着生在花托或贴生在花冠上。雌蕊群一朵花内所有雌蕊的总称。柱头（stigma）位于雌蕊的上部，是承接花粉粒的地方，常有各种形状。花柱（style）位于柱头和子房之间，其长短随各种植物而不同，是花粉萌 发后，花粉管进入子房的通道。子房（ovar

6、y）:雌蕊基部膨大的部分。子房壁：发育为果皮子房室：发育为果实胚 珠：发育为种子。三、禾本科植物的花以小麦为例-麦穗：为复穗状花序。由许多小穗组成。小穗：由25朵花组成，基部23朵为发育完全的花外颖（第一颖）小穗的结构 内颖（第二颖）总苞25朵花花 序单生花：单独生在花茎上的花花序：多数的花在花轴上（总花柄，花序轴）有规律的排列方式，花轴上 无典型的营养叶着生，在花粉苞片的花轴基部有苞片着生有的苞片密集于 花序之下组成总苞。根据花在花轴上的排列方式，开放顺序等情况，可将花序分为无限花序和有限花 序。（一）无限花序花轴在干花期，可以继续生长，不断形成新的花。由下而上或由 边缘向中心陆续开放1、总

7、状花序2、伞房花序3、伞形花序4、穗状花序5、肉穗花序6、柔荑花序7、头状花序8、隐头花序9、简单花序：花轴不分枝复合花序花轴分枝，每一分枝上呈现上述一种花序（与分枝形式相同的花序）（1）圆锥花序（复总状花序）玉米（2）复穗状花序（小麦（3）复伞房花序（花楸）（4）复伞形花序（胡萝卜）（5）复头状花序（合头菊）（二）有限花序开花期花轴不伸长，开花顺序是由上而下或由内向外。1、单歧聚伞花序（1）蝎尾状单歧聚伞花序（委陵菜，？尾）（2）螺状聚伞花序（勿忘草，附地菜）2、二歧聚伞花序（大叶黄叶，石竹）3、多歧聚伞花序（泽漆，大戟）花序类型比较复杂上述是些模式实际情况要复杂一些，有的甚至无限，有 限花

8、序混生，如葱是伞形花序但中间的花先开，是有限花序的特征。开花，传粉与受精一、开花-1、概念：当雄蕊中的花粉粒和雌蕊中的胚囊（或二者之一）已经成熟。 花冠，花萼张开，雌、雄蕊露出的现象称为开花。-2、开花的习性-（1）开花年龄：几个月至几十年。-（2）开花的季节和一天中开花时间-（3）花期的长短：每株 几天至终年每朵几分钟至80天二、传粉-概念：成熟的花粉粒借外力传送到雌蕊柱头上的过程称为传粉。-1、自花传粉：花粉从花粉囊中散出后，落到同一花的柱头上的现象称自 花传粉（如大麦，小麦，豌豆，香茄等）-实际应用中其概念常被扩大-农作物中同株异花的传粉-果树栽培中同品种异株间闭花传粉和闭花受精（豌豆，

9、苕子，落花生）是 典型的自花传粉（实际上不存在传粉）-意义：保证了在不利条件下的传粉受精。2、异花传粉：一朵花的花粉传送到同一植株或不同植株，另一朵花的柱头上的 传粉方式。异花传粉比较普遍地存在，与自花传粉相比，是一种进化的方式。意义：使后代有较强的生活力和适应性。传粉的方式昆虫传粉风传粉鸟传粉水传粉动物传粉人工辅助传粉三、受精概念：花内卵细胞和精细胞互相融合的过程。1、花粉粒的萌发：经过柱头的识别作用，被接受的花粉粒吸收水分，内壁在萌发孔 处向外突出，并继续生长，形成花粉管。2、花粉管的生长（1）管内的变化：花粉细胞的物质全部进入花粉管，生殖细胞（二核花粉粒） 分裂为二精子。（2）穿过花柱在

10、中空的花柱中，花粉管沿花柱道表面的分泌物中生长。 在实心的花柱中溶解引导组织（或薄壁细胞）的中层，在细胞之间通 过。（3）穿过子房并沿子房内壁和胎座，进入胚珠三种方式-珠孔受精（一般如此）-合点受精（少见如榆，胡桃）-中部受精（极少如南瓜等）双受精 两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象。种子的形成种子的形成：包括胚，胚乳和种皮的形成。它们分别由受精卵，受精的极核和珠被发育而来。果实（一）果实的形成和结构 1、形成：受精后由子房发育为果实（1）纯由子房发育而成的一真果（桃，棉）（2）非纯由子房发育而成一一假果（南瓜，苹果）2、果实的结构（1）真果以桃为例外果皮：一层表皮（外被表皮毛），数层厚角

11、组织。三层果皮中果皮：肉质，由大型薄壁细胞和维管束构成内果皮：坚硬由木质化的石细胞构成不同植物果皮的三层结构变化比较大，尤其是中和内果皮。（2）假果的结构 以苹果为例主要食用部分由花筒发育而成，外、中果皮肉质不易区分，内果皮为革质。3、单性结实和无籽果实单性结实：不经受精，子房就发育为果实无籽果实常由单性结实引起。虽受精，但胚珠发育受阻。（1）自发单性结实（营养单性结实）子房不经过传粉或任何其它刺激便可形成无籽果实。如香蕉及某些柑橘， 葡萄，瓜类等。（2）诱导单性结实（刺激单性结实）通过某种方法诱导单性结实。如马铃薯花粉刺激番茄苹果梨花粉刺激子爬墙虎花粉刺激葡萄植物生长激素的刺激：吲噪乙酸，2, 4D萘乙酸等。果实的类型可以从不同方面来划分。1、按果实的组成分（1）单果：一朵花中只有一个雌蕊发育而成的果实（大多数植物）（2）聚合果：由一朵花中的离生雌蕊形成的许多小果，相聚在同一花托 之上（如莲，草莓，悬钩子）（3）聚花果：由整个花序发育而来，花序也参与果实的组成（如桑，凤 梨，无花果）果实的形成胚囊双受精花冠脱落花萼脱落或宿存雄蕊、雌蕊的柱头枯萎f 受精的卵细胞发育成胚受精的极核发育成胚乳胚珠发育成种子一子房壁发 育成果皮，种子与果皮合称果实。-果实的结构 果皮（外果皮、中果皮