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文档简介

1、从化市雅居乐小学心理辅导个案分析表基本信息姓名钟智腾性别 男年龄6 与学生关系 父母其他成员姓名 钟艺柱 叶友英 文化水平 中专 小学 工作单位及职务自由职业无 经济收入 一般 一般 每天与孩子相处的时间 周六、日周六、日 家庭氛围 成员相处的描述父母周一至周五均不在家,周六日才回家,孩子平时中午在辅导社吃饭,在姑妈家午休。平时难得见到父母,周六日才能回自己家和父母相聚。父母重视孩子快乐的童年,孩子比较贪玩,父母也比较纵容。 学习情况课堂上经常开小差,注意力不集中,常常把橡皮、铅笔当玩具,甚至把橡皮丢到旁边的同学那里,由于上课经常不遵守纪律,受到老师的批评,学习没自信,自觉性也差。 教养方式

2、父母过分宠爱孩子,孩子玩性大,学习习惯没养成,家长平时不在家,很难管教。在校情况 学习表现知识结构:思维反应比常人稍慢学习 积极性:学习兴趣不浓,主动性不够学习策略:学习方法不灵活 其他课外兴趣及态度表现:玩耍 行为表现下课后经常在走廊上奔跑,喜欢抱住其他男孩搞恶作剧,集队经常对不齐,纪律松塞,课间操经常与同学打闹,严重违反行为规范,他的行为引起了班上同学的反感。 同伴关系“合群性”描述不太合群,不主动也不愿意跟群体一起。跟同学玩 同学评价一般,觉得他不大合群,不主动和同学交往,作业经常教不齐。 与老师的关系 教育接受 情况 不自信,学习上缺乏有效的辅导,学习习惯太差。 师生关系 总描述 对老

3、师的批评表面接受,但很难改正,也不愿意把自己的心里话讲给别人听。三、分析辅导诊断 1、学习自觉性差,学习习惯也差,课堂上很难集中注意力。 2、基础差、认字能力差,缺乏有效的辅导。 原因分析 长期得不到家长的关心,且长期处于被同辈群体排斥的地位,这些情况造成他对被接纳的需要的满足受到阻抑,使其心理严重失衡,渴求受人关注。辅导 计划用爱心感化他,消除他的敌意,建立信任感。2、利用课余时间帮其辅导功课和心理引导,以增强自信心。 3、与家长沟通,让其抽时间多关心、体贴孩子,创造温馨的家庭氛围。 策略个别辅导:在温馨、平静的阳光心园室里进行谈话疗法、游戏疗法、体验疗法进行疏导。与老师沟通:向老师了解情况

4、并请配合辅导,争取所在小组同学多与他活动。与家长沟通:定期沟通联系,指导家庭教育的方法,取得支持与配合。 成效分析 班里的很多同学也愿意和他一起活动,让他有了被关心、信任的感觉,上课的参与度也积极了,有明显的进步。 结果评定 对于钟智腾的辅导并没有完全结束,孩子是脆弱的,在今后的生活中,我还要不断地给予鼓励,不断地引导,让他健康快乐地生活在班级中。 追踪调查 追踪资料 补充描述 分析小结 反思与建议 1、对因缺少关爱等因素造成的问题儿童,更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断发展的,心理还不成熟,在爱与友善的环境中更容易纠正错误,使他以健康的心态正视自己,以积极的行为超越过去,向好的方面发展。 2、家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。环境是改变儿童的重要因素,只有营造一个健康、温馨的环境,才有可能使儿童走向健康的成

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