《第六单元 五十六朵花 欣赏 月光下的凤尾竹》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《第六单元五十六朵花欣赏月光下的凤尾竹》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《月光下的凤尾竹》，属于人教版（2012）音乐三年级下册第六单元“五十六朵花”的一部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课歌曲《月光下的凤尾竹》旋律优美、节奏舒缓，与学生在前几节课学过的歌曲风格相似。学生已掌握的基本音乐素养，如节奏感、音准感等，将对本节课的学习起到积极作用。二、核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和审美能力。

2.增强学生的音乐表现力和创造力，通过演唱、节奏模仿等方式表达情感。

3.提高学生的团队合作意识，在集体演唱中培养集体荣誉感。

4.培养学生尊重文化多样性的态度，理解音乐在不同文化背景下的表现形式。三、学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们正处于音乐学习的启蒙阶段，对音乐有天然的好奇心和兴趣。在知识层面，学生对简单的节奏和旋律有一定的认识，能够通过模仿和简单的教学活动来学习新的歌曲。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的音乐理论基础相对薄弱，对音乐作品的情感表达和音乐文化内涵的理解尚浅。

在能力方面，学生的音乐表现力有限，可能需要通过反复练习来提高音准和节奏的准确性。他们的创造力在音乐方面也有待培养，需要教师通过适当的教学方法和活动激发他们的想象力和创造力。

在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作意识正在形成中。他们需要教师引导，学会在集体活动中遵守规则，尊重他人，以及如何在集体中表达自己的观点。

行为习惯上，三年级学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对音乐学习的积极性和效果。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的专注力和参与度，通过互动式教学和游戏化学习来提高学生的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《月光下的凤尾竹》乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如月光下的竹林画面，以及视频片段展示歌曲背景。

3.教学工具：准备音乐节奏棒、拍手器等，帮助学生感受和练习节奏。

4.教室布置：设置安静的聆听区域和分组练习区，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《月光下的凤尾竹》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竹子吗？它在我们的生活中有什么用途？”

展示一些关于竹子的图片或视频片段，让学生初步感受竹子的魅力或特点。

简短介绍《月光下的凤尾竹》这首歌曲的背景和创作意义，为接下来的学习打下基础。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《月光下的凤尾竹》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《月光下的凤尾竹》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用乐谱和录音帮助学生理解。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《月光下的凤尾竹》的特性和表现手法。

过程：

播放《月光下的凤尾竹》的完整歌曲，让学生聆听并感受歌曲的意境。

分析歌曲的旋律特点，如节奏的平稳、旋律的悠扬等。

引导学生思考这首歌曲如何通过音乐表达出月光下竹子的宁静和美丽。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《月光下的凤尾竹》相关的主题进行讨论，如“如何通过演唱表达歌曲的情感”或“歌曲中的哪些元素让你印象深刻”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《月光下的凤尾竹》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《月光下的凤尾竹》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《月光下的凤尾竹》在音乐教育和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《月光下的凤尾竹》，并分享自己的感受和体验。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《月光下的凤尾竹》创作背景介绍：收集关于歌曲创作时的故事、作者的生平以及创作灵感来源，让学生了解音乐作品的背后故事。

-中国竹文化知识：介绍竹子的象征意义、竹文化的历史以及竹子在中国传统艺术中的应用，如竹笛、竹编等。

-类似歌曲欣赏：推荐一些与《月光下的凤尾竹》风格相近或主题相关的歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等，丰富学生的音乐欣赏视野。

-竹子生长环境与习性：介绍竹子的生长环境、生长周期以及习性，让学生了解自然与音乐的关系。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长和孩子一起在家中演唱《月光下的凤尾竹》，增进亲子关系，同时提高学生的音乐表现力。

-制作竹子手工：利用竹子制作简单的手工艺品，如竹笛、竹编篮子等，让学生在动手实践中感受竹文化的魅力。

-观看音乐纪录片：推荐一些关于音乐创作的纪录片，让学生了解音乐创作的全过程，激发他们对音乐创作的兴趣。

-参观博物馆或艺术展览：组织学生参观与音乐、竹文化相关的博物馆或艺术展览，实地感受音乐和文化的魅力。

-举办音乐分享会：鼓励学生分享自己喜爱的音乐作品，通过分享会的形式，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

-创作个人音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或歌词，通过创作过程培养学生的音乐创造力。

-学习竹笛演奏：对于对音乐有浓厚兴趣的学生，可以推荐学习竹笛演奏，进一步深入探索竹文化的内涵。

-参与社区文化活动：鼓励学生参与社区组织的音乐文化活动，如音乐会、合唱比赛等，提高学生的社交能力和团队合作精神。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设情境，如播放《月光下的凤尾竹》的创作背景音乐，让学生在具体的情境中感受歌曲的魅力，这种教学方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：通过让学生参与竹子手工制作等实践活动，让学生在实践中学习音乐与竹文化的结合，这种教学方式不仅增强了学生的动手能力，也加深了对音乐的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现一些学生对于音乐学习缺乏足够的热情和参与度，这可能是因为教学方法单一或者教学内容与学生实际生活脱节。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学内容深度不够：部分学生对音乐的理解还停留在表面，缺乏对音乐作品深层次文化内涵的挖掘，这需要教师在教学内容上进行调整。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，结合学生的生活经验，选择更贴近他们生活的教学内容。

2.完善评价体系：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、过程性评价等多种方式，全面评价学生的学习成果。

3.深化教学内容：在讲解音乐作品时，不仅要教授音乐知识，还要引导学生了解音乐背后的文化背景，如竹子的象征意义、音乐家的生平等，以深化学生对音乐的理解。此外，可以适当增加音乐鉴赏的难度，引导学生进行更深入的思考。

4.丰富教学方法：除了传统的讲授法，还可以结合多媒体教学、实践教学等多种方法，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的音乐学习，形成良好的教育合力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据本节课学习的《月光下的凤尾竹》乐谱，完成课后练习题，包括识谱、唱谱和节奏练习。

2.创作小曲子：鼓励学生发挥想象力，创作一段简短的小曲子，可以是模仿《月光下的凤尾竹》的旋律，也可以是自由发挥。

3.家庭音乐活动：学生回家后，与家人一起演唱《月光下的凤尾竹》，并尝试用竹子制作简单的乐器，如竹笛或竹哨。

4.观察与记录：学生观察家中或周围环境中的竹子，记录下竹子的生长特点和生活习性，并思考竹子与音乐之间的联系。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生在完成下一节课之前能够得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的反馈意见。对于识谱和唱谱的练习，关注学生的音准和节奏掌握情况；对于创作的小曲子，评价其创意和旋律的流畅性。

3.问题指出与改进建议：在反馈中，指出学生在作业中存在的问题，如音准不准确、节奏不稳等，并提供改进建议。例如，对于音准问题，可以建议学生多听录音，对比自己的演唱；对于节奏问题，可以建议学生使用节拍器练习。

4.鼓励与表扬：在反馈中，对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习动力。

5.集体反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的表现，同时也学习他人的优点。

6.家长沟通：通过家长联系，将学生的作业完成情况告知家长，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。

7.作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，如创作的小曲子或家庭音乐活动的照片，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。重点题型整理1.旋律分析题

题目：分析《月光下的凤尾竹》的旋律特点，并简述其在歌曲中的作用。

答案：旋律以五声音阶为基础，旋律线平缓流畅，表现出宁静、祥和的气氛。旋律中的多次重复增强了歌曲的抒情性，使听者更容易沉浸其中，感受到月光下竹子的美丽和宁静。

2.歌词理解题

题目：解释《月光下的凤尾竹》中“月光下的凤尾竹，轻轻摇曳，像是在低语”这句歌词的意义。

答案：这句歌词通过拟人化的手法，将凤尾竹与月光结合，形象地描绘了月光下凤尾竹的优雅姿态，同时也象征着自然界的和谐与宁静。

3.节奏模仿题

题目：模仿《月光下的凤尾竹》中的某个节奏片段，并用简单的语言描述其特点。

答案：模仿示例：模仿歌曲中“月光下的凤尾竹”这一句的节奏，特点是八分音符与十六分音符的结合，节奏感强，给人一种轻盈、飘逸的感觉。

4.创意改编题

题目：尝试对《月光下的凤尾竹》进行改编，可以是在原有旋律基础上添加新的歌词，或者改变歌曲的结构。

答案：改编示例：在原有旋律的基础上，创作新的歌词，如“月光下的凤尾竹，轻轻摇曳，伴我入梦来”，增加了歌曲的梦幻色彩，同时也保持了歌曲的原有风格。

5.情感表达题

题目：在演唱《月光下的凤尾竹》时，如何表达歌