2024-2025学年高中政治 专题2 2 马克思的劳动价值理论教学实录 新人教版选修2

2024-2025学年高中政治专题22马克思的劳动价值理论教学实录新人教版选修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中政治专题22马克思的劳动价值理论教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治认同：通过学习马克思的劳动价值理论，培养学生对社会主义价值观的认同，理解劳动创造价值的本质。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析劳动与价值的关系，培养批判性思维和科学探究能力。

3.法治意识：使学生认识到劳动权益保护的重要性，增强法治观念，尊重劳动者的合法权益。

4.公共参与：通过讨论劳动价值理论，提高学生参与社会公共事务的意识和能力，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对劳动和价值有了初步的认识，了解了一般的价值观念和劳动的基本概念。然而，对于马克思的劳动价值理论，学生可能了解有限，主要停留在课本的简单介绍上，缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，尤其对与社会现象和理论相关的知识感兴趣。学生的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解新概念。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，但在深入理解复杂理论时，可能需要更多的引导和辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习马克思的劳动价值理论时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理论抽象性强，学生难以将理论与实际生活相结合；二是概念理解上的困难，如劳动价值、剩余价值等概念较为复杂，学生可能难以准确把握；三是批判性思维能力的培养，学生可能缺乏对理论进行批判性分析的能力。因此，教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：马克思劳动价值理论相关视频资料、在线案例分析库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、图表展示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先播放一段关于工人劳动的短视频，引导学生思考劳动的意义和价值。

-提问：“视频中展示了哪些劳动？你们认为这些劳动有什么价值？”

-通过学生的回答，引出马克思的劳动价值理论，提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解劳动价值理论的起源和基本概念，如劳动、价值、商品等。

-举例说明劳动创造价值的原理，如生产商品的劳动时间、社会必要劳动时间等。

-分析劳动价值理论在现实生活中的应用，如工资、利润、价格等。

3.新课讲授（用时15分钟）

-讲解劳动价值理论在马克思主义经济学中的地位和作用。

-分析劳动价值理论对资本主义生产方式的影响，如剩余价值、剥削等。

-举例说明劳动价值理论在社会主义建设中的作用，如按劳分配、共同富裕等。

4.新课讲授（用时15分钟）

-讲解劳动价值理论在当代经济全球化背景下的新发展。

-分析劳动价值理论在全球化经济中的重要性，如跨国公司、国际分工等。

-举例说明劳动价值理论在全球化经济中的实践，如国际贸易、跨国投资等。

5.实践活动（用时10分钟）

-组织学生进行小组讨论，分析现实生活中的劳动价值现象。

-每组选择一个案例，如企业工资、产品定价等，进行讨论和分析。

-每组派代表分享讨论结果，全班共同点评和总结。

6.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：分析劳动价值理论在现实生活中的应用。

举例回答：如讨论某企业员工的工资水平是否合理，是否符合劳动价值理论。

-方面二：探讨劳动价值理论对经济政策的影响。

举例回答：如讨论我国实行的按劳分配政策是否符合劳动价值理论。

-方面三：分析劳动价值理论在全球化经济中的作用。

举例回答：如讨论跨国公司对全球劳动价值分配的影响。

7.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调劳动价值理论的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注劳动价值现象，提高自身的经济学素养。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于劳动价值理论的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-马克思著作选读：《资本论》节选，特别是关于劳动价值理论的部分，可以帮助学生更深入地理解马克思的理论体系。

-社会主义经济建设相关资料：介绍我国在社会主义建设中如何运用劳动价值理论指导经济发展的实例。

-现代经济学理论：介绍与劳动价值理论相关的现代经济学理论，如边际效用理论、新古典经济学等，对比分析不同理论对劳动价值的认识。

-国际劳动组织（ILO）报告：提供国际层面上的劳动价值观念和劳动权益保护的最新动态。

2.拓展建议：

-阅读马克思《资本论》的相关章节，特别是关于劳动价值理论的论述，以增强对经典理论的理解。

-观看有关劳动价值理论的纪录片或讲座视频，如《劳动创造价值》等，通过视听结合的方式加深印象。

-参与社会调查或访谈，了解不同行业、不同岗位的劳动价值实现情况，将理论应用于实际。

-加入经济学社团或参加学术讲座，与同学和老师交流劳动价值理论的应用和前沿问题。

-撰写读书报告或研究论文，针对劳动价值理论的一个特定问题进行深入研究和探讨。

-通过网络资源，如学术论文数据库，查找关于劳动价值理论的新研究成果，了解学术界的最新进展。板书设计①劳动价值理论概述

-劳动价值理论

-马克思

-劳动创造价值

-商品

②劳动价值理论的核心概念

-劳动：抽象劳动、具体劳动

-价值：无差别的人类劳动

-商品：使用价值、交换价值

③劳动价值理论的应用

-工资：按劳分配

-价格：价值决定价格

-剩余价值：资本家对工人的剥削

④劳动价值理论的历史发展

-马克思劳动价值理论

-边际效用理论

-现代经济学理论

⑤劳动价值理论在现实中的体现

-社会主义经济建设

-国际劳动权益保护

-经济全球化背景下的劳动价值分配课后作业1.请简要说明劳动价值理论的基本观点，并解释劳动如何创造价值。

-答案：劳动价值理论认为，劳动是价值的唯一源泉，抽象劳动创造了商品的价值。具体劳动创造使用价值，而抽象劳动则是商品价值的共同本质。

2.分析以下句子中的劳动价值理论概念：“工人的劳动是创造价值的根本，工资水平应与劳动贡献成正比。”

-答案：这句话体现了劳动价值理论中的按劳分配原则，认为工人的劳动贡献是决定工资水平的关键因素。

3.举例说明在现实生活中，如何运用劳动价值理论来解释商品的价格形成。

-答案：例如，某件服装的生产需要10小时的劳动，而市场上的同类服装普遍需要8小时的劳动，那么这件服装的价格应该高于市场同类商品，因为其包含了更多的劳动价值。

4.讨论劳动价值理论在社会主义经济中的作用，并结合实际案例进行分析。

-答案：在社会主义经济中，劳动价值理论指导着按劳分配的原则，如我国实行的工资制度就是基于劳动价值理论。例如，公务员的工资体系就是根据工作性质、责任大小、工作年限等因素来确定的。

5.分析在全球化背景下，劳动价值理论如何影响国际贸易和跨国公司的运营。

-答案：在全球化背景下，劳动价值理论对国际贸易和跨国公司的影响主要体现在劳动成本的比较优势上。例如，跨国公司可能会将生产基地转移到劳动力成本较低的国家，以降低生产成本，提高利润率。

6.请结合所学，探讨劳动价值理论在现代社会中面临的挑战和变革。

-答案：在现代社会中，劳动价值理论面临的主要挑战包括：知识经济时代的劳动形式多样化、自动化和人工智能对传统劳动的替代、以及全球化的影响。变革方面，劳动价值理论需要适应新的劳动形态，如脑力劳动、创造性劳动等，以及劳动与资本关系的重新定义。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读马克思《资本论》中关于劳动价值理论的章节，总结其主要观点，并撰写一篇读书笔记。

2.选择一个现实生活中的商品，分析其生产过程中所包含的劳动价值，并讨论其价格形成的原因。

3.结合所学，撰写一篇关于劳动价值理论在当代经济中的作用和挑战的短文。

4.设计一个调查问卷，针对某一行业或职业的劳动者进行调查，了解他们的劳动价值实现情况，并撰写调查报告。

5.分析我国近年来在劳动价值理论指导下实施的经济政策，如工资改革、社会保障制度等，讨论其成效和不足。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生对劳动价值理论核心观点的理解和总结能力。对于理解不准确或总结不全面的地方，给出具体的指导和建议，如建议学生重新阅读相关章节，或提供相关的参考资料。

2.对学生的商品分析作业进行批改，检查学生对劳动价值理论在实际应用中的运用能力。对于分析不深入或结论不合理的地方，指出具体问题，并提供正确的分析思路和理论依据。

3.对学生的短文作业进行批改，评估学生对劳动价值理论在当代经济中的作用和挑战的理解深度。对于观点不明确或论证不充分的地方，给出改进建议，如鼓励学生查阅更多相关资料，或提供更具体的案例分析。

4.对学生的调查问卷和调查报告进行批改，关注学生的调查设计能力、数据分析能力和报告撰写能力。对于调查问卷设计不合理或报告内容不完整的地方，提出具体的修改意见，如建议学生优化问卷结构，或补充调查数据和分析。

5.定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的作业成果，并互相评价。教师在这个过程中要给予积极的反馈，鼓励学生的创新思维和独立思考，同时对存在的问题进行集体讨论和解答。教学反思与总结嗯，这节课上下来，我对自己的教学有一些小小的反思，也总结了学生们的收获，当然也有一些不足之处，想和大家分享一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我在导入时使用了短视频，这样能更直观地让学生感受到劳动的价值。学生们的反应还不错，看起来他们对这样的教学方式比较感兴趣。不过，我也发现，有些学生可能因为视频内容太直观，而忽略了劳动价值理论本身的抽象性。所以，在以后的教学中，我可能会更注重引导学生在直观感受和抽象理论之间找到平衡。

然后，新课讲授的部分，我尽量用简单的语言来解释那些复杂的理论。比如，我用了“工人的劳动就像炼金术士一样，能够把简单的原材料变成宝贵的商品”这样的比喻，帮助学生理解劳动创造价值的过程。这个方法似乎挺有效，学生们在讨论时能够提出不少有创意的观点。

在实践活动环节，我设计了小组讨论和案例分析的环节。看到学生们积极参与讨论，我觉得这是非常好的。不过，我发现有些小组在分析案例时，对于理论的应用不够深入，可能是因为他们对理论的理解还不够扎实。所以，在未来的教学中，我打算增加一些理论讲解和案例分析的结合，让学生在应用理论的同时，也能更好地理解理论本身。

在学生小组讨论的时候，我注意到几个方面的问题。一方面，有的学生比较害羞，不太敢发言，我会在以后的课堂上更加鼓励他们。另一方面，我发现有些学生的讨论偏离了主题，这可能是因为我没有很好地引导讨论的方向。所以，我需要提高自己的课堂管理能力，确保讨论能够围绕主题进行。

至于总结回顾环节，我觉得效果还可以。学生们对这节课的内容有了比较清晰的认识，能够用自己的话来解释劳动价值理论。但是，我也发现，有些学生对劳动