《记念刘和珍君》教学课件

1、 记念刘和珍君记念刘和珍君鲁鲁 迅迅 鲁迅鲁迅(1881-1936)(1881-1936)，中国现代中国现代伟大的伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家，中国中国无产阶级文学的奠基人无产阶级文学的奠基人。原。原名名，字，字，浙江绍兴，浙江绍兴人。人。u19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说一篇白话小说 。u19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上，是中国现代文学史上杰出的作品之一。杰出的作品之一。周树人周树人豫才豫才狂人日记狂人日记阿正传阿正传作品集

2、有：作品集有：u小说集：小说集： （历史小说）（历史小说）u散文集：散文集： u散文诗集：散文诗集： u杂文集：杂文集：热风热风坟坟华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编而已集而已集三闲集三闲集二心集二心集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等。等。呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草 19261926年年3 3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义军舰驶入大沽

3、口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提出种种，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3 3月月1818日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向

4、请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200200余人，造成屠杀爱国人民的余人，造成屠杀爱国人民的“三三一八一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍以及她的校友杨德群等遇难了！其中，生、学生自治会主席刘和珍以及她的校友杨德群等遇难了！其中，刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污

5、蔑、中伤，致使鲁迅先生即一些有识之表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生即一些有识之士悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。士悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。写作背景写作背景三三一八天安门前集会一八天安门前集会游游 行行 队队 伍伍游行队伍游行队伍府门请愿府门请愿府门卫队府门卫队与卫队对峙与卫队对峙刘和珍刘和珍 刘和珍刘和珍(1904(1904一一1926)1926)，女，江西南昌，女，江西南昌人。刘和珍出生于贫民，自小养成吃苦耐人。刘和珍出生于贫民，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。劳，好学上进的品德。19181918年秋以优异成年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值绩考入

6、南昌女子师范学校。时值“五四五四”运动前夕，她受到革命思潮影响运动前夕，她受到革命思潮影响 。19231923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。大学生自治会主席。19241924年年1111月爆发了驱月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的逐反动校长杨荫榆的著名的“女师大风女师大风潮潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。，刘和珍是主要组

7、织者和参加者。 19261926年年3 3月月1818日，她不顾感冒呕吐，手日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅年仅2222岁。岁。许多文化名人投入或是高度关注这一事件许多文化名人投入或是高度关注这一事件李大钊李大钊是请愿的领导者之一，被士兵用棍棒打伤。是请愿的领导者之一，被士兵用棍棒打伤。 周作人周作人在惨案发生的次日就写下在惨案发生的次日就写下为三月十八日为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军国务院残杀事件忠告国民军对于大残杀的感对于大残杀的感想想可哀与可

8、怕可哀与可怕关于三月十八日的死者关于三月十八日的死者新中国的女子新中国的女子等文，愤怒谴责军阀政府的暴等文，愤怒谴责军阀政府的暴行；行；朱自清朱自清先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，杀的见证人，3 3月月2323日，他愤怒地写了日，他愤怒地写了执政府大执政府大屠杀记屠杀记，记下了那骇人听闻的暴行；，记下了那骇人听闻的暴行；女师大教务长、刘和珍的英文老师女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂林语堂，写了，写了悼刘和珍杨德群女士悼刘和珍杨德群女士，深切回忆了自己的学，

9、深切回忆了自己的学生刘和珍；生刘和珍；刘半农刘半农写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城；唱全城；北京市各界悼念活动 “三、一八惨案三、一八惨案”后鲁迅的纪念活后鲁迅的纪念活动动19261926、3 3、1818、上午、上午无花的蔷薇之二无花的蔷薇之二19261926、3 3、24 24 ，去女师大瞻仰杨、刘遗容。，去女师大瞻仰杨、刘遗容。19261926、3 3、2525，追悼会，学生会干部、共产党，追悼会，学生会干部、共产党员程毅志要求鲁迅写纪念文章。员程毅志要求鲁迅写纪念文章。死地死地19261926、3 3、26 26 可惨与可笑可惨与可笑192

10、61926、4 4、1 1 记念刘和珍君记念刘和珍君19261926、4 4、2 2 空谈空谈寥寥落落 长歌长歌当当哭哭 菲菲薄薄 洗洗涤涤赁赁屋屋 黯黯然泣下然泣下 喋喋血血 蹀蹀血血屠屠戮戮 殒殒身不身不恤恤 绯绯红红 不不惮惮浸浸渍渍 转转辗辗 尸尸骸骸 桀骜桀骜攒攒射射 立立仆仆 抹抹杀杀 同山同山阿阿 liodngfidln ndi di l yn fi dnzzhn hi ji oCunp m 本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中：哪些小节集中写纪念刘和

11、珍君？哪些小节集中写纪念刘和珍君？那么第一、二节在文中起什么作用？那么第一、二节在文中起什么作用？六、七小节又起什么作用？六、七小节又起什么作用？ 三、四、五节是纪念的主体部分三、四、五节是纪念的主体部分交代写作的缘起交代写作的缘起揭示这次事件的教训和意义揭示这次事件的教训和意义（纪念了什么）（纪念了什么）（为什么纪念）（为什么纪念）（ 纪念的意义）纪念的意义）纪念缘由纪念缘由（一、二节）（一、二节）纪念对象纪念对象纪念意义纪念意义（三、四、五节）（三、四、五节）（六、七节）（六、七节）问问 题题探探 讨讨 仔细阅读课文三、四、五节，了解刘和珍仔细阅读课文三、四、五节，了解刘和珍是怎样的一位青

12、年？是怎样的一位青年？事迹事迹文中语句文中语句性格性格预定莽原预定莽原反抗校长反抗校长微笑见人微笑见人虑及母校虑及母校府门喋血府门喋血“生活艰难中，生活艰难中，毅然毅然预定了预定了莽原莽原” ” “不为势利所屈，不为势利所屈，反抗反抗一一广有羽翼的校长的学生广有羽翼的校长的学生”追求进步、渴望真理追求进步、渴望真理“始终始终微笑，态度温和微笑，态度温和”坚持正义、敢于斗争坚持正义、敢于斗争和蔼亲切、善良乐观和蔼亲切、善良乐观有事业心、有责任感有事业心、有责任感“我才见她虑及母校前途，我才见她虑及母校前途，黯然黯然至于泣下至于泣下” ” “欣然欣然前往前往”执政府前请执政府前请愿而遭残害愿而遭残

13、害自愿参加、热忱爱国自愿参加、热忱爱国问问 题题探探 讨讨 和蔼可亲的好青年刘和珍在这次请愿中有着怎样的和蔼可亲的好青年刘和珍在这次请愿中有着怎样的遭遭遇遇？作者在这部分中详细描写这个遭遇的过程，有什么作？作者在这部分中详细描写这个遭遇的过程，有什么作用？面对爱国青年的死亡，鲁迅表达了怎样的情感？用？面对爱国青年的死亡，鲁迅表达了怎样的情感？“然而即日证明是事实了，然而即日证明是事实了，而且又证明着这不但而且又证明着这不但是杀害，简直是是杀害，简直是虐杀虐杀，” “但段政府就有令，说她们是但段政府就有令，说她们是暴徒暴徒！”“但接着就有流言，说她们是但接着就有流言，说她们是受人利用受人利用的。

14、的。”肉体上肉体上精神上精神上 作者详细描写了作者详细描写了“府门喋血府门喋血”的全过程，意图有二：一方面通的全过程，意图有二：一方面通过过“弹从背入弹从背入”“”“弹从左肩入弹从左肩入”“”“其一是手枪其一是手枪”以及以及“在她的头在她的头部和胸部猛击两棍部和胸部猛击两棍”等事实把反动政府的残暴虐杀的事实呈现在等事实把反动政府的残暴虐杀的事实呈现在读者面前，让读者面前，让“暴徒暴徒”的说法不攻自破；另一方面，对着三个女的说法不攻自破；另一方面，对着三个女子面对死亡的那份从容高度赞誉。子面对死亡的那份从容高度赞誉。无话可说？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？反动政府：残忍反动政府：残忍走狗文人

15、：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖武力镇压武力镇压不敢说话不敢说话思想控制思想控制无法说话无法说话物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼唤后死者呼唤后死者 惨象惨象，已使我目不忍视了；，已使我目不忍视了；流言流言，尤使我耳不忍闻。，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡默中灭亡。鉴鉴 赏赏语语 句句（惨象）（惨象）（流言）（流言）当三个女子当三个女子从容地转辗从容地转辗于于文明人文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，所发

16、明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的这是怎样的一个惊心动魄的伟大一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩伟绩，八国联军的惩创学生的八国联军的惩创学生的武功武功，不幸全被这几缕血痕，不幸全被这几缕血痕抹杀抹杀了。了。文中运用了怎样的修辞手法？文中运用了怎样的修辞手法？“惊心动魄的伟大惊心动魄的伟大”“文明文明”“伟绩伟绩”“武功武功”“赞颂说赞颂说”赞颂刘和珍等赞颂刘和珍等人的沉勇友爱、临危不惧人的沉勇友爱、临危不惧“反语说反语说”讽刺执政府讽刺执政府对爱国青年的攒射对爱国青年的攒射反语，讽刺了中外反动反语，讽刺了中外反动者对自己的暴力行径沾者对自己的暴力行径沾沾自喜

17、的丑恶嘴脸。沾自喜的丑恶嘴脸。“我也早觉得有写一点东西的我也早觉得有写一点东西的必要必要了。了。”“我也早觉得有写一点东西的我也早觉得有写一点东西的必要必要了。了。“我正有写一点东西的我正有写一点东西的必要必要了。了。”问问 题题探探 讨讨 结合上文的分析和课文的一二两节，分析一下本文结合上文的分析和课文的一二两节，分析一下本文的写作缘由。的写作缘由。真的猛士文句体现倘使我能够相信真有所谓倘使我能够相信真有所谓“在天之灵在天之灵”，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前反动势力 庸人总结目的文句体现“我所住的并非人间我所住的并非人间 ”“

18、”“我将深味这非人间的浓黑的悲凉我将深味这非人间的浓黑的悲凉 ”“文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了” 总结目的文句体现“然而造化又常常为庸人设计然而造化又常常为庸人设计血色和微漠的悲哀血色和微漠的悲哀 ”“离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢 ”总结目的要要 点点小小 结结鲁迅先生写作本文的意图鲁迅先生写作本文的意图 除了要除了要悼念悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评意义是在于述评“三三一八一八”惨案

19、，以此来惨案，以此来鼓励鼓励生者、生者、激励激励猛士，猛士，揭露揭露敌人，敌人，唤醒唤醒庸人，评述惨案的庸人，评述惨案的教训和意义教训和意义等。而纪念刘和君等。而纪念刘和君正是本文写作目的的正是本文写作目的的切入点切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年爱国青年、反动势力反动势力以及以及处在中间状态的处在中间状态的“庸人庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。观点和态度。爱国青年爱国青年反动势力反动势力庸庸 人人唤醒唤醒控诉控诉鉴鉴 赏赏语语

20、 句句“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”“真的猛士真的猛士”真正勇敢的革命者真正勇敢的革命者“惨淡的人生惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实指反动派统治下的黑暗现实 这两句话的含义是：这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。直前奋斗献身为最大的幸福。“哀痛者哀痛者”“幸福者幸福者”为人民的

21、苦难而哀痛的人为人民的苦难而哀痛的人英勇斗争，以能为人民谋幸福而感到幸福英勇斗争，以能为人民谋幸福而感到幸福问问 题题探探 讨讨 课文的七、八节，主要写了鲁迅对这次课文的七、八节，主要写了鲁迅对这次“三三一八一八”教训和意义进行了深入思考，结合下列问题了解鲁迅的教训和意义进行了深入思考，结合下列问题了解鲁迅的态度：态度：1 1、鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达的？、鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达的？时间永是流驶，街市时间永是流驶，街市依旧太平依旧太平，有限的几个生命，在中国是不，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供算什么的，至多，不过供无恶意的闲人无恶意的闲人

22、以饭后的谈资，或者给以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人有恶意的闲人作作“流言流言”的种子。的种子。“街市依旧太平街市依旧太平”有何深意？有何深意？“无恶意的闲人无恶意的闲人”指的是：指的是：“有恶意的闲人有恶意的闲人”指的是：指的是： 形象地反映了段祺瑞执政府的形象地反映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变，引出下文对学生请愿活动的评论。反动统治并未改变，引出下文对学生请愿活动的评论。 一般庸俗的市民。他们在政治上一般庸俗的市民。他们在政治上不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。材料。 走狗文人。他们造谣、诬蔑，是走狗文人。他们造谣

23、、诬蔑，是反动统治者的帮凶。反动统治者的帮凶。 “人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。手。”这一句用了什么样的修辞手法？这一句用了什么样的修辞手法？比喻人类历史人类历史煤的形成煤的形成付出巨大的代价付出巨大的代价大量的木材（代价）大量的木材（代价）历史只前进一小步历史只前进一小步只是一小块（结果）只是一小块（结果） “改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固

24、然是改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算不行的，浪费也大大的失算”。 “ “但愿这样的请愿，从此停止就好但愿这样的请愿，从此停止就好”。 “ “这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。 鲁迅鲁迅空谈空谈 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。陶陶潜说过，潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿道，托体同山

25、阿。”倘能如此，这也就够了。倘能如此，这也就够了。 文文 句句赏赏 析析 文中引用陶渊明的诗有什么用意？文中引用陶渊明的诗有什么用意？ 虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。青人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。了。2 2、鲁迅在文中总结了、鲁迅在文中总结了“三三一八一八”惨案怎样的意义？惨案怎样的意义？至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义将来的意义，意义就在意义就在此此罢。罢。 文中说得到的