九宫格统合绘画法维护高中生心理健康的应用研究公开课.docx

1、学科高中美术九宫格统合绘画法维护高中生心理健康的应用研究张碧群浦江县第二中学322200摘要 九宫格统合绘画法的特点：它能概括性地表现出各种各样错综复杂，难以把握的 意象。它是一种临床上的对意象进行信息处理的技法。它能来自于学生心中的各种 视觉性、语言性的信息，九个格子就是存储这些信息的盒子。九宫格统合绘画法收集信息的 能力大于以往的方法。因为有多个小格，能同时表达出相互矛盾的信息，能从多方面了解来 访的学生。同时，九宫格统合绘画法也可以作为一种综合性的心理教育技术，可以在心理健 康的维护与人格开展，艺术表现、想象力、创造力、自信心的培养和提高都发挥了积极的作 用，以此可来引导来访的学生们获得

2、以自性化为目标的人格开展与心性完善。关键词 九宫格统合绘画法 心理健康 人格开展 心性完善九宫格统合绘画法是日本森谷宽之1独创的一种艺术治疗方法，其想法产生 于1983年春，接着他在1983年12月的东海精神神经学会和1984年第20届日 本教育心理学会上作了报告。一开始，森谷对中井的“框格法”产生了很浓的兴 趣，觉得通过画格子能对描画空间起到保护的作用，而且因为描画空间更具有层 次性，能让缺乏描画意欲的人更容易下笔。后来，森谷偶然翻到的一本介绍曼陀 罗的书中受到启发，曼陀罗特别是密教的金刚界曼陀罗是呈九分割的布局，因此 他想到了九分割统合绘画法。分为9格的画纸有各种各样的活用方法，它的应用范

3、围比笔者最初设想的还 要宽广得多。首先它可以应用到自由的画法中，可以表现出自由联想、创造的过 程。但更有价值的是运用到命题作画里。我们知道，要把潜意识的内容上升到意 识层面，涂鸦法很有效，但是这样一来就很难命题，而九宫格统合绘画法却能自 由命题。森谷最开始想到用这种方法，并把它用作个人心理治疗。它对儿童、大 人都能适用，而且对有各种心理障碍的人也能适用。除个人治疗之外，还有运用 在意象调查法领域以及在细化构思上也有所应用。九宫格统合绘画法可以同时容纳时间和空间。描画顺序反映的是联想的过程, 此法使得我们能在瞬间明了这些过程，美术心理疗法要求的不是高质量的作品， 潜意识的内容最初都往往表现为一些

4、断片，只要能表现这些断片的一局部就很有 价值了。九宫格统合绘画法操作步骤：1、让学生画出3x3格，以自由联想或者命题式的方法完成9格图画（对团 体实施时可以用事先印制好9个格子的纸）。2、引导学生给图画配上简单的文字，或者用彩铅、蜡笔、黑色水笔等上色。 时间不够时，上色这一步常常省略。根据学生的绘画、文字、图形符号，进行询 问和对话，尽可能地挖掘、拓展学生脑中的意象。森谷宽之，日本京都大学教育学博士、临床心理土、京都文教大学临床心理学部教授、日本拼贴画心理疗法学会理事长、日本 艺术疗法学会理事。荣获日本艺术疗法学会成就奖、日本艺术疗法学会奖。日本九分割统合绘画法、拼贴画心理疗法创始人。 主要作

5、品有抽动症的心理疗法拼贴画心理疗法入门儿童艺术疗法临床心理学拼贴画心理治疗实践。3、指示语：“请依照一定的顺序一格一格地把脑海中浮现的事物自由地画出 来。实在不能用图形表达时，用文字、符号也可以J图1 图2 图3我的思考：在九宫格统合绘画法中，把脑海中浮现的事按照一定的顺序一格格地自由地 画出来，实在不能用图表达时，用文字、符号来表现也可以。依据现场绘画的实 际情况，此法也可以应用在命题画上。如图1、图2所示，可以给出“奇妙的叶 子”、“叶子形状的多样性”等等来命题，要伺机而行。当美术治疗接近尾声时, 来访的学生开始回顾作画的整个过程时，就可以指定下次可以换种方法来完成, 很快，图7这样的套色

6、方法被证明在图3的基础上激发出了来访者强大的视觉冲 击力和非凡的创造力。在整个美术治疗还未建立双方信任关系，或在治疗初期，有强烈焦虑的患者 和防范心强、缺乏幻想力的患者有可能不能画满9个格子，这时候可以告诉他们 不画满也没关系，可以用田字格来代替，如图4,就是用4个格子的图案来表达 其潜意识的意象，也可以先用涂鸦法等唤醒患者的潜意识，在患者积累了一定的 潜意识的意象后再操作九宫格统合法。图4图5图6图5这个来访者小H是一个沉默寡言的学生，在心理医生的诊断书中已明确 其有略带自闭的倾向，我们知道患自闭症的孩子，他们往往默默无闻地生活在自 己的世界里，极少和外界交流，不愿与人贴近。他们缺乏与同龄人

7、交往或玩耍的 兴趣，虽然局部自闭症患者愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，从而很难与 同龄人建立伙伴关系，不会与他人提供快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向 他人寻求抚慰。杭州师范大学胡俊之教授说：自闭症孩子根本没有让他有意识的进行艺 术创作，这个作品也不是属于他个人的。自闭症的治疗方法叫做“众游”, 大家一起来玩儿，产生的一种天然的艺术作品。这些艺术作品好比我们看 天上的一群鸟飞过，一群鸽子在天空中翻来覆去时候很美好、很自然的状2胡俊：InSEA亚洲理事会主席、加拿大Concordia大学美术教育系博士、杭州师范大学美术教育学系系主任和艺游 学研究中心主任、“艺术无障碍”慈善工程创始人，研究

8、领域为艺游学的哲理和教学应用。态，本身具有美感，但并不是某一只鸟创造的，甚至也不是这一群鸟创造 的。甚至都不知道谁创造的，就已经出来了。像我们看海里的鱼也是一样， 一群鱼在水下游的时候也是很美的。他想表达什么就表达什么，简单到今天想画个树叶就画个树叶，今天 想画棵树就画棵树，今天想画秋天的雨就画秋天的雨。艺术家个人的创造， 无论如何是很难到达这样的境界的。从这个角度来讲，这种自闭症的孩子 的艺术本身，如果用我的“三界空间”理论归类，它们属于“仁界”空间 的创作。从这个角度说，大多数艺术家很难到达的，大多数艺术家比他们 的境界要低，这是因为个人的创造进入不了 “仁界”的空间。从当代性讲， 自闭症

9、孩子的作品超过绝大多数艺术家的作品。3在连续不断的美术治疗的过程中，通过利用健康、环保的低结构材料 来构建画面，小H同学的表现手法变得越来越自如、顺畅。在美术治疗师的 引导和协助下，创作出了丰富优质的艺术作品，如图6所示，其作品的创作 过程在班级PPT里做了一一展示。小H同学的性格在一次次关于自个作品的 介绍和同学们对作品的评析交流和赞叹之中，比以前开朗了很多，成就感 和自信的也在不断的提升，逐渐开始和同学之间相互沟通，正是因为这些 看似简单的九宫格绘画引发了一系列的蝴蝶效应的产生。每当小H同学看到 自己的作品被展览和夸奖，都会激励他更多的去创作，通过艺术创作更好 的康复自身的心理缺陷。美术心

10、理疗法指的是通过工具媒介、意象、艺术创造过程以及来访者对绘画 作品的反响来呈现个体的开展、人格、能力、兴趣、关注点和矛盾冲突。而来访 者的潜意识里的内容最初都往往表现为一些断片，只要能表现这些断片的一局部 就很有价值了。最后，为了统合这些意象，有时美术治疗师要询问来访者：“你 能用几个关键词来概括这些小图的题目吗？ ”有时候即便是命题作画，到最后问 来访者定什么标题好时，也往往能得到意想不到的答案。参考文献1朱光潜著，文艺心理学.M.复旦大学出版社，20052杨广学著，心理治疗体系研究. M.吉林人民出版社，20033美凯西.马奇欧迪著，以画疗心一一用艺术创作开启疗愈之旅.M.中 国人民大学出版社，4美鲁道夫阿恩海姆，视觉思维.M.四川人民出版社，19985瑞士阿兰德波顿著.艺术的慰藉.M.华中科技大学出版社，2019, (08) 6英大卫.爱德华著.艺术疗法M.重庆大学出版社2003, (11)7美LisaB.Moschini著.对困难来访者的艺术治