九年级语文下册《诗经》ppt

1、诗经诗经两首两首关雎关雎蒹葭蒹葭诗经诗经介绍介绍 诗经诗经是我国是我国第一部诗歌总集第一部诗歌总集，共收入，共收入自自西周西周初期（公元前十一世纪）至初期（公元前十一世纪）至春秋春秋中叶中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌三百三百零五篇零五篇.最初称最初称诗诗，汉代汉代儒者奉为经典，儒者奉为经典，乃称乃称诗经诗经。诗经诗经是中国韵文的源头，是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。是中国诗史的光辉起点。 诗经诗经分为分为风风、雅雅、颂颂三三部分。部分。 诗经诗经相传为孔子所编定。本只称相传为孔子所编定。本只称诗诗，后世才称为，后世才称为诗经诗经。现存。现存30

2、5305篇，篇，又称又称“诗三百诗三百”。分为。分为风风 （160160篇）篇） 、雅雅 （105105篇）篇） 、颂颂 （4040篇）篇）三大三大类，类，它们都得名于音乐它们都得名于音乐。大多皆是西周至春。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。秋中叶五百多年间的作品。 朝吟风雅颂朝吟风雅颂 暮唱赋比兴暮唱赋比兴 “风风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的土风歌谣。 “雅雅”：“朝庭之音曰雅”“，是朝庭里的乐歌朝庭里的乐歌。 “颂颂”：是用于宗庙祭祀的乐歌是用于宗庙祭祀的乐歌。 赋赋:“:“赋者赋者, ,敷陈其事而直言之也敷陈其事而直言之也.” .” 即即陈述铺叙陈述铺叙. . 比比:“:“比

3、者比者, ,以彼物比此物也以彼物比此物也.”.”即对人或物加以形即对人或物加以形 象的象的比喻比喻. . 兴兴:“:“兴者兴者, ,先言他物以引起所咏之言也先言他物以引起所咏之言也.”.”即即借助借助其他事物作为诗歌发端其他事物作为诗歌发端, ,以引起所要歌咏的内容以引起所要歌咏的内容. .诗经诗经周南周南关关 雎雎解文题解文题关雎关雎是是诗经诗经开卷的第一首开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。解为一首爱情诗。“

4、关雎关雎”是以诗歌是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。亦是如此。关关 雎雎关关雎鸠关关雎鸠 ，在河之洲。窈窕，在河之洲。窈窕 淑女，淑女，君子好逑。君子好逑。 参差荇参差荇 菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐 求之。求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。求之。求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐l l 之。之。jjijjiyotioyotioxngxngwmiwmi二读，

5、注意停顿二读，注意停顿 四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如： 关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。 欣 赏 体 会三 读关关 关关 雎雎 鸠鸠 ，在在 河河 之之 洲洲 。窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 君君 子子 好好 逑逑 。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一 关关 雎雎关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈

6、窕淑女，君子好君子好逑逑。逑：配偶。逑：配偶。 第一行以第一行以起兴起兴手法手法开篇，开篇，由由关雎关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶引出淑女是君子喜爱的配偶的联想的联想。由此奠定了全篇的抒情由此奠定了全篇的抒情中心。中心。 起兴起兴：就是就是触景生情，因事触景生情，因事寄兴。寄兴。 此处此处，写写鸠鸟鸣叫，鸠鸟鸣叫，既象征既象征男男女欢爱女欢爱，又给诗歌又给诗歌染上染上了一层浓浓了一层浓浓的的欢乐气氛欢乐气氛。第一节：关关雎鸠关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处君子、淑女和乐恭敬相处联联 想想兴参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。

7、窈 窕 淑 女 ，寤 寐 求 之 。求 之 不 得 ，寤 寐 思 服 。悠 哉 悠 哉 ，辗 转 反 侧 。 叁差荇菜，叁差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。优哉游哉，优哉游哉， 辗转反侧。辗转反侧。流：寻求，择取。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。 思服：思念。思服：思念。 第二行第二行：诗歌以诗歌以眼前景眼前景物为比喻物为比喻，以时而向左时，以时而向左时而向右而向右挑选挑选、采摘采摘荇菜的荇菜的动作动作，隐喻隐喻淑女难以追求淑女难以追求，以及以及君子对淑女锲而不舍君子对淑女锲而不舍的追求。的追求。

8、第三行第三行：通过通过对君对君子子求之不得求之不得的具体情态的具体情态的的细致描写细致描写，极其逼真极其逼真地地表现表现 了这位君子对了这位君子对心目中恋人的心目中恋人的痴情和执痴情和执着。着。第二节：参差荇菜第二节：参差荇菜难难求求窈窕淑女窈窕淑女君子思服君子思服兴兴参参 差差 荇荇 菜菜 ，左左 右右 采采 之之 .窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 琴琴 瑟瑟 友友 之之 。参参 差差 荇荇 菜菜 ， 左左 右右 芼芼 之之 。 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ，钟钟 鼓鼓 乐乐 之之 。参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。

9、之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。之。友：亲近。友：亲近。乐：使快乐。乐：使快乐。芼：择取。芼：择取。 第四、五行是第四、五行是虚虚写这写这位君子位君子在想象中在想象中与这位淑与这位淑女女相会的情景相会的情景。诗歌仍以。诗歌仍以来来采摘荇菜采摘荇菜的眼前情景起的眼前情景起兴，兴，设想设想这位女子已经这位女子已经答答应自己的要求应自己的要求，于是这位，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。并使她快乐异常。 诗歌通过对这种幻想诗歌通过对这种幻想的的烘托渲染烘托渲染，将主人公追，将主人公追求求爱情的炽烈专一爱情的炽烈

10、专一表现得表现得淋漓尽致淋漓尽致。第三节：君子因思成梦第三节：君子因思成梦友、乐 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章） 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去，从

11、听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在在河之洲河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕窈窕淑女淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关）运用重言（关关） 2、运用双声（参差）、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。“一切景语皆情语从关关 雎、雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程

12、，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。蒹蒹 葭葭蒹葭蒹葭蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ， 白白 露露 为为 霜霜 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道阻道阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛，宛 在在 水水 中中 央央 。蒹蒹 葭葭 凄凄 凄凄 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道阻道阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水

13、 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道阻道阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。主要内容主要内容这首诗描写了一个热恋者这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。望而不可即的惆怅失望的心情。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。Jin JiS hu苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从

14、：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛蒹葭：芦苇蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。jch萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交 接的地方接的地方跻：登，上升跻：登，上升坻：水中小洲坻：水中小洲蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道阻道阻 且且 右右 。 溯溯 游

15、游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。szh采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘涘：水边：水边右：弯曲右：弯曲沚沚：水中沙滩：水中沙滩蒹葭蒹葭的结构：的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。写景：写景： 给人萧瑟冷落之感，既有给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。主人公凄婉感情

16、的流露。写人写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆怅之情。怅之情。每章五到八句，写道路的险每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。蒹葭蒹葭的的艺术特色：艺术特色： 1、重章叠句。、重章叠句。三章只是通过一字三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。、借景起兴。诗经中的爱情邶风 击鼓击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮！不我活兮！于嗟洵兮！不我信兮！昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.诗经小雅采薇 译：当初离家去远方，杨柳飘扬春风荡。如今归来奔家乡，雪花纷飞漫天