中等职业学校精品课程建设规划书

1、中等职业学校精品课程建设规划书钳工随着科学技术水平的不断提升，当前我国机械制造行业的发展逐渐呈现着自动化、智能化、数控化以及灵敏性的趋势发展，而在此发展背景下，钳工的发展遭受了巨大的挑战，机械自动化虽然发达，但还是有些零件部件无法用机器全部完成，必须钳工来加工。钳工还有安装钳工，具专门做零部件安装的，而维修钳工则是专门做设备维修的。我校有多年的相关课程授课经验，并且6名教师均是“双师”型教师，其中有多年的机械教育教学经验，这都为上好钳工等相关课程打下良好的基础。一、本课程在专业课程体系中的位置对于机械专业的学生来说，本课程是专业基础课，在课程体系中居于领航的地位和基础的作用。通过这门课程的学习

2、，可以适应在当前的市场经济体制下，技师学院的培养方式，仍旧应用传统的教学模式，这就导致学生毕业之后所掌握的专业技能不能适应企业的发展需求，无法给企业带来着实的经济效益，同时他们的专业技术能力也急需提升，或是学生所掌握的技能，已经逐渐被机械所取代，这就无疑给相关机械制造专业的学生带来了新的挑战，尤其是钳工技能不能得以有效的凸显这就给钳工的定位造成了困扰，值得一提的是，一些机械制造环节，仍旧需要钳工的作用，比如，机械制造行业的精密设备、精细加工环节以及数控操作等环节，都需要钳工的作用，将钳工的作用体现出来，将会逐步提升精密部件的严谨性，保证这些生产零件的质量。二、课程目标本课程是中等职业学校商业经

3、济专业的一门专业技术课程。根据我校办学定位和该课程所涉及专业的职业岗位指向和职业能力要求，我们确定了如下课程目标：通过课堂教学、实验和实习，使学生以“知识掌握-能力训练-6S管理-素质培养”为主线，着重培养学生在机械加工活动中解决实际问题的能力。三、课程内容和结构1.内容总共分三个部分：第一部分为：安全教育、“6S'管理培养学生对制度、规程遵守的意义；树立学生安全意识；明白安全第一，以预防为主的方针；杜绝事故的发生；严谨、高效管理，养成良好行为习惯和严谨的工作作风。第二部分为：钳工入门熟悉钳工工作场地的常用设备(钳台、虎钳、砂轮机、钻床等)，了解钳工实训的任务，牢记钳工实训的安全技术规

4、则。知道什么是钳工，及其分类；培养学生兴趣；了解钳工在工厂生产中的工作任务；了解钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工量刃具；了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求；了解钳工的学习方法；(1)常用量具的结构、原理及使用方法了解常用量具类型及长度单位基准，掌握游标卡尺、千分尺、卡规、万能游标角度尺、百分表、水平仪等的结构、读数原理及使用与维护方法。(2)划线了解划线的种类，熟悉划线工具及其使用方法，掌握基本线条的划法，能进行一般零件的平面划线。平面画线尺寸误差不大于土0.3毫米；划线线条清晰；培养动手技巧能力；(3)塞削和热处理熟悉塞削工具及其使用方法及热处理，能正确切断板料、塞削平面，能从工

5、件中掏出内孔。(4)锯削能使用手锯，掌握锯割板料、棒料、管料的方法和要领。掌握手锯的构造；掌握锯条的选用和安装方法；掌握正确的锯割操作姿势，并能达到一定的锯割精度；熟悉锯条折断的原因和防止方法；初步掌握钢直尺、高度游标卡尺的使用；(5)锤削掌握锤刀的种类、构造、选用方法。掌握平面锤削时站立的姿势和动作；初步掌握锤削时两手用力的方法；初步掌握刀口尺、刀口角尺、游标卡尺的使用；掌握锤刀的保养和锂削时的安全文明知识。掌握刀口尺、刀口角尺、游标卡尺、塞尺的保养方法。(6)钻孔和钢孔、扩孔、较孔掌握本工作场地台钻(或立钻)的规格、性能及使用方法；掌握钻床的传动系统；掌握钻床附具的结构特点和使用方法；掌握

6、钻孔时工件的几种基本装夹方法；掌握划线钻孔的方法，并能进行一般孔的钻削加工；掌握钻削时的安全知识和文明生产要求。掌握各种物孔加工知识；掌握扩孔、较孔余量，加工方法、加工精度及能达到的表面粗糙度，能够根据图纸合理安排加工方法。(7)攻丝与套丝了解攻丝和套丝工具的结构性能，能正确使用攻丝和套丝工具，掌握攻丝和套丝的方法，会正确计算攻螺纹前底孔尺寸和套丝前圆杆尺寸，熟悉螺纹歪斜的原因和防止方法。第三部分为：复合作业制作燕尾弧镶配样板、制作四方转位配样板等复合作业1、巩固前一阶段所学锯割、锤削、钻孔、攻丝、套丝、较孔、镶配等操作技能；2、培养学生对所学专业理论和操作技能的综合应用能力，为适应未来的就业

7、岗位打下基础；3、掌握简单机械产品的钳工加工工艺。四、课程教学方法和手段课程教学方法认真贯彻“教、学、做合一”的原则，在教学方法的使用上，我们主要做到了如下几点：1从感性到理性，从实际需求到功能理论。2采用”问题引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计出合理的实训项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主而不是以“灌”为主；3在钳工加工分析阶段，采用“预留任务一课下查找资料一课堂分组观察、分析原因一学生和教师提问一教师总结”的教学方法，让学生分组答辩，充分发挥学生学习的积极性和主动性，训I练他们的观察能力和口头表达能力，提高分析问题和解决问题的能力。4教学实现

8、三个结合：知识的学习与技能的训练结合、学校与企业结合、职业能力与社会能力的培养结合。5提供教学网站，提供丰富教学资源。课程教学网站除提供本课程相关的教学信息、在线学习功能外，还提供了大量的商品陈列资源，包括视频库、最新技术发展动态等，将课堂教学延伸到课下，便于学生自主性学习。6利用多媒体教学系统进行课堂教学，在理论教学过程中，充分利用学校提供的多媒体教学环境，进行电子课件、电子教案及实物的展示，使学生能够直观了解教学内容、教学进度等内容，提高学习效率。7精心设计课程内容，在电子教案、电子课件、演示动画中，增强视频和声效演示效果，提高学生学习兴趣和积极性。8建立课程网络教学资源平台,拓展课程教学

9、资源,建立师生互动交流平台,使学生能够在课下进行自主性学习、测试和交流。五、教学内容设计的原则1基础性、先进性和创新性相结合基础性：必须掌握本课程普遍适用的基本原理，坚持以形成共识的课程基本体系为主体。无论是本专业的课堂还是外专业的课堂，一些体现基础原理的章节都必须讲。如陈列观念的演变、商品布局的分析和研究、竞争战略、等等。先进性：在坚持基础性的同时，及时将机械领域的前沿理论引入课堂，同时注意现代教学手段的运用，如多媒体教学、防真模拟、录像片、网上辅导答疑等。创新性：教学改革和创新是本课程的显著特点。通过教学内容和教学方法改革的教学项目的研究，取得创新性研究成果，并及时地将研究成果引入课堂，进

10、行实践、总结、提高，进而推广应用。最突出的是案例教学法的运用和推广。2以授课对象为中心设计讲授内容的层次和形式树立教育服务的观念，学生是我们的服务对象，内容的设计必须考虑学生的条件和想法。具体运作步骤是通过调查研究了解学生的基本状况和想法；确定大多数学生能够适应的内容深浅层次，确定大多数学生能够适应的课堂教学方法及其各种方法所占的比例；为具有特别要求的学生如学有余力的和对某个方面特别感兴趣的学生提供课外学习和接受指导的条件和便利如单独辅导和网上辅助教学等。3课堂教学与课外教学相结合课堂教学。包括课堂讲授、课堂案例讨论、课堂专题讨论和调研报告等活动。课堂讲授的课时占较大比例大约60流右，其中穿插

11、启发式案例和课堂互动。课程讲授强调课前预习课后复习，在每次课程结束时布置本次课的思考题或补充资料的搜集和下次课重点内容的预习或实例检索。重点和难点内容一般经过“当堂介绍一次堂回顾一后续相关内容提及”等环节，经过不同时间和形式的复习，帮助学生对其熟练掌握课堂案例讨论一般进行2-3次，课时占20-30%左右。视案例大小和难易程度提前数天发放案例并指定搜集补充材料，安排课下小组讨论，在规定的课堂时间里进行案例讨论交流并进行总结。案例内容主要针对重点章节选择，强调选用适应性案例，尽量选用新颖的从中国现实环境中提炼的案例，一般在课程即将结束时进行一个大型的案例讨论，涵盖前面大多数内容，进行综合性的营销战

12、略和策略策划。课堂专题讨论和调研报告等活动都是受学生欢迎的课堂教学形式，可适当安排时间，但一般都进行了控制，比例在10-20%,因为目前基本的课堂讲授时间需要给予一定保证。专题讨论内容主要集中于当前的热点问题和学科的基础理论问题探讨。课外教学。前述的课堂教学内容都需要课外教学的支撑。课上讲授的内容如果希望学生较快较好地接受，除了需进行课下预习和复习外，还须大量的课外阅读和讨论，扩展知识面，活跃思维。预习复习的内容、阅读的材料目录、探讨问题的组织和引导等等都需要事前精心安排。要想案例讨论获得成功，需要大量的课下活动时问和投入，包括案例材料的研究和琢磨、必须的补充材料的搜集、小组讨论等等，还包括课

13、堂案例讨论结束后的小结。这些都需要事先进行策划。研究性教学活动更需要充分利用课下时间与学生交流、进行指导，也同样需要组织安排。课堂和课下教学的结合激发了学生对本专业的热爱和求知欲，激发他们积极参与实践活动、参加创业设计大赛等等。六、教学环节的设计1 .信息收集一一关注学科的发展动态，收集学科发展信息；收集学生的需求信息；指导学生收集、分析信息，向学生提供最有价值的参考书籍、参考报刊和参考网站信息。2 .大纲制定一一根据学科发展动态和需要确定课程教学大纲，把它作为各授课教师的指导性文件。每个授课教师此基础上设计每个课堂的讲授大纲和教学进度表。3 .教材选用一一教材基本上选用更新职教版。4 .教案

14、制作一一用PPT教案。授课教师以此为基础,根据授课对象进行调整。5 .课堂授课一一授课内容弓S调系统性和先进性；授课形式上体现多样化和互动性，充分运用教师讲授、专题讨论、案例讨论、疑难解答、课堂活动等方式，启发和调动学生的学习积极性和参与意识。6 .网络辅助教学一一学生可以在校园网络上阅读我们提供的电子教材、音像片和参考书，可以在网上预习复习，提问答疑；可以在我们推荐的零售网站进行远程实习观摩，也可以自己制作网页进行网上个人模拟营销。7 .实验模拟一一向学校申请开设（计算机）模拟实验课，让学生在网络教室进行市场竞争模拟训练，增强理论运用于实践的意识，培养和提高分析问题、解决问题的能力。8 .社

15、会实践一一向学生提供真实的社会活动舞台，让学生体验真实的营销活动。9 .课程考试一一对学生学习情况的检测采用了闭卷笔试、开卷笔试、模拟考试（防真模拟结果作为参考成绩）、实习报告、课堂口试、和作业等多种课程考试形式。10。教学总结和研究一一包括教学环节经验总结和存在问题分析、学生成绩分析、考试结果分析等。同时，定期和不定期地举行教学内容、教学方法、课程体系等讨论活动，并经常性进行教学改革和教学研究。七、实践教学实践教学采取了各种方式，比较成熟的有:1 .调研性案例讨论和分析性案例讨论。这两种形式的案例讨论都需要紧密联系实际，除了在媒体搜集二手信息外，还需要掌握企业的一手资料，因此都会直接接触企业和社会。一般以小组为单位，在案例准备和小组讨论中培养学生的团队精神、合作意识和分工合作完成任务的技巧。这种大型的案例讨论活动一般安排在中后期。每个课堂至少会安排一次这样的活动，这种方式的活动需要精心策划。参加过类似的活动之后，学生的综合素质和实践能力都普遍提高。2 .实践性活动。实践活动根据课程内容的需要进行安