苏教版语文七年级下册第二单元测试卷及答案

1、8 / 8苏教版语文七年级下册第二单元测试卷及答案一、积累运用（20分）1 .阅读下面的两个文段.完成（1）（3）小题.（6分）【甲】我们都面面相觑,（）了舟卜u （）忽间.哪儿好像有了一种气息.就在我们身后袅袅,（）.到了头发shoo （）儿上.添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里.那月桂分明就是我们身后的这一棵了.【乙】有一种昆虫.土名叫金巴牛.翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳 （ ）.上面布满了 黄色的花纹.看起来就像一个金质的盾牌 .它经常躲避我.藏在野高li mg （ ）墨绿色的 叶鞘（）里.但我终于发现了它的秘蜜.于是蹑手蹑脚地走过去.闪电一般ni e （）住叶子的上半部.把它堵

2、在里面.任它嗡嗡地哀啼.也不理采.（1）给文段中加点的字注音.（2分）（2）根据拼音写汉字.（2分）（3）【乙】段中有两个错别字.找出来并改正.（2分）改为（）（2 分）（）改为（）2 .依次填入下面横线处的词语正确的一项是（1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们 . 这是荒园.人迹罕至.所以不相宜 只好来捕鸟.（2）我心里 极了 .就在桌子底下捣鬼.每每被那个尖眼睛的女老师发 现.狠狠地批评一顿.（3）他果然又在里边.斜躺在一堆野草上.显得十分 的样子.A.鉴赏烦躁衰弱B.鉴定烦躁衰弱C.鉴赏烦闷衰败D.鉴定烦闷衰败3 .下面句子中加点词语运用不正确的一项是（）（2分）A.每到秋季.银杏或许是大自然赐

3、予我们最好的礼物.因此我常会不远万里地去人迹罕.至的地方千年银杏林.B.2015 年9月6日晚上.厦门白鹭洲广场鼓乐同鸣.人声邮潮.中国厦门中秋旅游嘉年华 活动盛大开幕.C.章用秀酷爱读书写作.20余年来.已出版文史、收藏等类书籍80余本.是天津出版书籍最多的人.堪称著作等身.D.王小宾在考场上能轻松地骗过老师的眼睛作弊.真是无所不能.4 .填入横线处的句子排序正确的一项是（）（2分）三叔先找到一棵树.大概认为值得上吧.就叫我过去.衣服扣子开了 .肚皮蹭着了树干.凉飕飕的.我走过去仰头看看.一下甩月了鞋.树上的露珠滴进脖子.滚下去.通身又是一阵阴凉.脚Y子猛地踩到冰凉的硬地上.牙齿都咯啸啸响.

4、我赶紧把裤带勒紧.手上吐口唾沫.抱住树干.缓一缓劲.便飕飕地爬上去.A.B.C.D.5 .下面句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）A.我曾经问他得失的缘由.他只静静地笑道：你太性急.来不及等它走到中间去.B.院子的中央处.是那棵粗粗的桂树.疏疏的枝.疏疏白叶.桂花还没有开.却有了累累的 骨朵儿了 .C.当我成为植物学家后.爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳.他的口头禅是：“猪羊怕杀.人怕打！”D.我极想走过去帮他叫一声“同志.”可最后还是忍住了 .6 . 填空.（6分）1. ）常建的题破山寺后禅院 中写天光、山色不仅使鸟儿欢悦 .也使人杂念顿消的诗 句是“.” .2. ）不必说碧绿的菜畦.光

5、滑的石井栏. （鲁迅从百草园到三味书屋）3. ）如果不怕刺.还可以摘到覆盆子. 又酸又甜. 色味都比桑棋要好得远.（鲁迅从百草园到三味书屋）二、综合实践（5分）7. 最近几年来.同学们使用网络语言的频率越来越高.针对这一现象.请你参与下面的活动.完成（1）（2）小题.（5分）（1）下面是“豆包”论坛的讨论 .请阅读其他人的观点.再谈谈自己的观点.（2分）楼主：我个人很喜欢使用网络语言 .有时在作文中也会使用.感觉很生动.很有意思.可是 学姐们告诫我.在考场上写作文时.千万不要使用网络语言.不然会被扣分.对此.各位同学有 什么看法？一楼：现在是“网络时代”.出现网络语言是必然的.这既是社会进步的

6、体现.也是语言与时俱进.与生产、生活相生、相存、相发展的佐证.二楼：我觉得滥用网络语言会影响汉语的正确、正常使用.有很多粗俗的词汇变成了英文字母的缩写.但是.粗话就是粗话.不会因为变了形式就变得文雅起来.你的观点：（2）如果班级想派你作学生代表.针对“校园杜绝网络用语”的提议为校领导写一封简短的劝说涵.你打算怎么写？ （ 3分）三、阅读理解（45分）（一）阅读下面的古诗.完成89题.（4分）题破山寺后禅院常建清晨入古寺.初日照高林.曲径通幽处.禅房花木深.山光悦鸟性.潭影空人心.万籁此俱寂.但余钟磬音.8. “清晨入古寺.初日照高林.”这是一个写景的句子.请用散文化的语言描绘该句所描写的景象.

7、（2分）9. 对这首诗的理解不正确的一项是（）（2分）A.这首五言绝句题咏的是佛寺禅院.抒发的是寄情山水的隐逸情怀B. “禅房花木深”.一个“深”字十分准确生动地描绘出僧人们居处的幽雅宁静C. “山光悦鸟性.潭影空人心.”这两句诗寓情于物.情与景相融.“悦”字表面写了鸟儿 的愉悦心情.实际上是表现诗人的快乐心境.D. “万籁此俱寂.但余钟磬音.”这两句诗以动写静.表现了诗人向往佛门清净的心情 .（二）阅读下面的古文.完成1014题.（13分）列子一则伯牙善鼓琴.钟子期善听.伯牙鼓琴.志在登高山.钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志 在流水.钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！ ”伯牙所念.钟子期必

8、得之.伯牙游于泰山之阴. 卒逢暴雨.止于岩下.心悲.乃援琴而鼓之.初为霖雨之操.更造崩山之音.曲每奏.钟子期辄穷 其趣.伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉.善哉.子之听夫！志想象犹吾心也.吾于何逃声哉？” 10.下列句中加点词语解释错误的一项是（）（2分）A.伯牙善鼓琴（弹奏）B.钟子期必得之（懂得.知道）C.伯牙乃舍琴而叹（放下）D.吾于何逃声哉（逃跑）11 .下面选项中加点的“于”与例句中“于”的意思相同的一项是（）（2分）例句：止于.岩下A.吾十有五而志于学 B.于杭州梵天寺建一木塔C.吾于何逃声哉D.至于夏水襄陵12 .把下面的句子翻译成现代汉语 .（4分）（1）钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！

9、 ”（2）曲每奏.钟子期辄穷其趣13 .既然钟子期能够明白伯牙琴曲的意趣.为何伯牙还会说“吾于何逃声哉”？ （2分）14 .阅读下面这篇古文.回答问题.（3分）呈E 人庄子送葬.过惠子之墓.顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼.使匠石斫之.匠石运 斤成风听而斫之.尽垩而鼻不伤.郢人立不失容.宋元君闻之.召匠石日：尝试为寡人为之. 匠石曰：臣则尝能斫之.虽然.臣之质死久矣！自夫子之死也.吾无以为质矣.吾无与言之 矣！”【注释】垩：白色的土 .可用来粉饰墙壁.慢：通“煜”.涂抹.斫：砍削.运 斤：运.挥动；斤.斧头.质：对象.这里指搭档.（1）解释加点词的意思.（2分）尽垩而鼻不伤（） 宋元君闻之（

10、）（2）列子一则与郢人两篇古文所共同蕴含的道理是什么？ （1分）（三）阅读下面的文章.完成1517题.（7分）月迹（节选）贾平凹“嫦娥是谁？”“一个女子.”哦.一个女子.我想：月亮里.地该是银铺的.墙该是玉砌的.那么好个地方.配住的一定是 十分漂亮的女子了 .“有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的.”三妹就乐了： “啊.啊！月亮是属于我的了！ ”三妹是我们中最漂亮的.我们都羡慕起来；看着她的狂样儿 .心里却有了一股嫉妒.我们, 便争执了起来.每个人都说月亮是属于自己的 .奶奶从屋里端了一壶甜酒出来 .给我们每人倒 了一小杯儿.说：“孩子们.瞧瞧你们的酒杯.你们都有一个月亮哩！ ”我们都看着那杯酒

11、.果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆.捧着.一动不动的.手刚一动.它便酥酥地颤.使人可怜儿的样子.大家都喝下肚去.月亮就在每一个人的心里了 .奶奶说：“月亮是每个人的.它并没走.你们再去找吧.”我们越发觉得奇了 .便在院里找起来.妙极了 .它真没有走去.我们很快就在葡萄叶儿上、 瓷花盆儿上、爷爷的锹刃儿上发现了.我们来了兴趣.竟寻出了院门.院门外.便是一条小河.河水细细的.却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙.灿灿地 闪着银光.我们从沙滩上跑过去.弟弟刚站到河的上湾.就大呼小叫了： “月亮在这儿！ ”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了 .两处的水里都有月亮；沿着河沿跑.而且

12、哪一处的水里都有月亮了 .我们都看着天上.我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮.我想.我的眼睛里也一定是会有的.噢.月亮竟是这么多的：只要你愿意.它就有了哩.我们坐在沙滩上.掬着沙儿.瞧那光辉.我说：“你们说.月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的.”弟弟说.“月亮是个好.”妹妹说.我同意他们的话.正像奶奶说的那样：它是属于我们的 .每个人的.我们就又仰起头来看 那天上的月亮.月亮白光光的.在天空上.我突然觉得.我们有了月亮.那无边无际的天空也是 我们的了 .那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了 .身子也来了困意.就坐在沙滩上.相依相偎地甜甜地睡了一会儿 .15 .文中的孩子们

13、在哪些地方发现了月亮的踪迹？ （2分）16 . “河水细细的.却漫着一大片的净沙； 全没白日那么的粗糙.灿灿地闪着银光.”这是 什么描写？有什么作用？ （2分）17 .“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （ 3分）（四）阅读下面的文章.完成1820题.（9分）童年的小油灯曲近停电了.暖气也无法供应.失去温暖和光明的生活.变得有些寂寞可怕.在这种无所事事 的情形下.突然想起了童年.山区农村的童年.那时候.晚上照明用的是小油灯.是用空墨水瓶自制的那种 .全家只有一盏.哪个房间需 要就端到哪个房间去.小油灯脖子上系着一根绳子 .墙上适度的位置钉一颗钉子.

14、用时就把灯 挂在钉子上照明.久了附近的墙就被熏出漆黑的一块.且附着厚厚的一层烟灰.为了节约.灯捻儿做得细细的.燃烧点也剪得短短的.火苗如豆.人一走动掀起的微弱气流都会冲得火苗东 倒西歪.不停地抖动.显得特别的胆小和虚弱.好像随时都会跑进黑暗里躲藏起来一样.弄得屋子里一片混沌.夜色幽深无比.那时候.我很胆小.灯在哪个房间.我就跟到哪个房间.好像 灯就是我的胆量.移动灯时.必须以手挡风.不然气流会把火苗扑灭.那样又得浪费一根火柴.记得家里有一间房子是在一人高的墙上掏一个窝.把灯置于墙窝里.起防风白作用.当然.这样灯下黑的范围会更大一些 .好在农村人晚上不怎么做事 .早早上床睡觉.上学的孩子不多.

15、用灯的地方自然也不多.我家只有母亲晚上纺纱、织布时奢侈地多点一会儿灯.另外就是我和 哥哥做作业时用灯.我们趴在桌子上.离灯近近的.才能看清字.甚至能感受到灯芯燃烧时所 发出的热量.有几次不小心还烧焦了头发 .人的影子投射在墙上.很夸张的大.一个人的影子 能布满一堵墙面.这是离灯太近的缘故.等做完作业.总能从鼻孔里掏出一些黑黑的烟灰.因为煤油灯点燃时烟灰特别浓黑.有时灯点得时间长了 .连脸也被熏黑了 .尽管这样.我还是很喜欢小油灯.它是我夜晚的伙伴和胆量.为我的生活带来了光明.睡觉之前.我总是央求母亲 允许我把灯端到自己的睡房里 .让它照着我躺下.睡觉才踏实.有一个远房堂叔.睡觉时大概做了梦.无

16、意中手在挂灯的墙上摸了一把.满手的烟灰又无意中抹在脸上.他自己竟浑然不觉.早晨起床后.他去门前的7也塘洗脸.从水中看见自己一脸 黑灰.以为遇见了鬼.“嗷”的一声跳起来.狂奔回家.又觉害怕.复又冲出门去狂奔不止.还一 边跑一边咿咿呀呀乱叫.声音瘗人.不仅把他自己吓得够呛.也着实把别人吓了一大跳 .直到 跑累了.瘫坐于地上后.才被家人弄回去.从此落下个半疯半傻的毛病 .可见受刺激不小.后来 我们去他住处查看.发现墙上留下五个清晰的手指印.给他解释.他始终不信.坚持说脸是被鬼抹黑了 .要倒大霉.之后就一直认为那鬼时刻追逐他、纠缠他.时不时神经质地鬼哭狼嚎 .令人毛骨悚然.敬而远之.18 .本文是一篇

17、散文.叙事线索是什么？ .文章围绕这一线索.叙述了哪两件事？ （ 3分）19 .文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ （3分）20 .试举一例说明本文语言的特点.（3分）（五）阅读下面的文章.完成2124题.（12分）爆米花飘香的童年王纯走在小城的街上.忽然闻到一股香味.扭身一看.是爆米花.买了一小袋吃.又香又脆.还 有奶油味.可是.爆米花摊前人迹寥寥.孩子们从超市里提着大包的零食出来.走到爆米花前面.连眼神都不会停留一下.不由想起我小时候那些爆米花飘香的岁月.乡村的日子简单质,朴.冬季一到.小村庄就像一只冬眠了的小兽.一切都是寂静安然的.农闲季节.人们出门也少了 .我正在炉火旁打盹

18、 的时候.听到一声吆喝一一“爆米花喽”我一个激灵跳起来.让母亲准备好玉米粒.然后飞快地跑出家门.这时候.孩子大人已经从不同的胡同口出来.涌向了街上.小村庄一下子醒了.热闹起来.对于孩子们来说.爆米花师傅的到来.无异于一场充满生机的好事 .让我们在单调的冬天 里看到了温暖缤纷的色彩.孩子们都兴奋极了 .把爆米花的师傅围起来.只见他不慌不忙地摇 动着一个铁桶罐.说着“别着急.排好队”.我的眼睛盯着那个铁桶罐.它黑乎乎的.肚子滚圆.玉米粒在里面不知要翻滚多少次.那时候我觉得.铁桶罐很普通.一定是爆米花师傅身怀绝技巧妙发功.才能爆出喷香的爆米花.你看他多么镇定自若.还有几分得意.等待的时间总是很漫长.

19、爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来 .那一刻.我们欢呼起来.只见 他用力一拉.“砰”的一声巨响.爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里 .瞬间.浓香四溢.孩 子们沸腾了 .不管是谁家的爆米花.先抓过一把解解馋.又甜又脆.还带着热乎气.真好吃.终于轮到我了 .我讨好地对爆米花师傅说：“大伯.我喜欢吃甜的！给我做甜一点.”爆米 花师傅咧开大嘴一笑.说：“好！”其实.那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西 .可 它给我们带来的快乐是无法估量的 .我把爆米花端回家.我们姐妹们先吃了个够.母亲把剩下的爆米花藏好 .她嘱咐我们.不 能太贪心.如果三两天吃完了 .过后就没得吃了 .我明白.母亲想让我们细水长流地享

20、受这点 美味和快乐.天太冷了 .爆米花师傅很久不来了 .下了一场大雪.母亲招呼我们姐妹三人扫雪 .母亲说： “扫完了 .奖励你们好吃的！ ”我们干得很起劲.妹妹扫.我把雪堆到一处.不一会.雪扫完了. 我们呵着冻得通红的手问母亲：“妈.给我们什么好吃的？”母亲神秘地笑着.从柜子里拿出一些爆米花.我们都惊喜地跳起来：“还有爆米花呢！ ”聪明的母亲.用小小的爆米花.让我们 尝到了劳动果实的滋味.爆米花飘香的童年.让我们学会了知足和惜福.时光飞逝.二十多年过去了 .如今.爆米花 的口味更丰富了 .制作过程也与原来不一样 .街上随处可以买得到.可是.它却沦落为孩子们 不屑一顾的食物.我想.在物质极大丰富

21、的今天.孩子们却丢失了一份珍贵而持久的快乐.爆米花.仿佛岁月深处的一幅画.带给我们节日般的欢欣.童年远去.那些飘香的记忆却 会永存.21 . “快乐”一词在文中出现了多次 .文章围绕爆米花写出了哪几种快乐？ （4分）22 . “我一个激灵跳起来.让母亲准备好玉米粒.然后飞快地跑出家门.”说说这句话中加 点词语的好处.（3分）23 .如今.爆米花已不是什么稀罕物了 .“我”为什么对童年的爆米花情有独钟？ （2分）r24 .如何理解“爆米花飘香的童年”中“飘香” 一词的含义？ （3分）四、写作（50分）25 .从下面的两个文题中任选一个.写一篇作文.（1） 一提起童年.就会有说不完的话题： 和小伙

22、伴们玩捉迷藏.到空地上去放风筝.仰望 夜空数天上的星星.听奶奶讲那古老而神奇的故事请以“难忘童年的 ”为题.写一篇作文.要求：在横线上填入恰当的词语.将题目补充完整；除诗歌、戏剧外.文体不限； 不少于500字.（2）在我们的童年生活中.总有一些模事让你经常不由自主地想起.那时的你或许是愚笨的、幼稚的、可笑的.但那些过往都成了我们童年生活的一部分.请以“我的童年模事”为题.写一篇作文.要求：选材真实.情感真挚；除f歌、戏剧外 .文体不限；不少于 500字.参考答案1 .（1） qu ni出k e qi co （2）倏 梢 粱捏 （3）蜜一密 采一睬2 .A3 .D（“无所不能”指样样能做.多用作

23、褒义词.不符合此句语境.）4 .A5 .D（逗号应放在后引号后面.）6 .（1）山光悦鸟性潭影空人心（2）高大的皂荚树 紫红的桑棋 （3）像小珊瑚珠攒成的小球7 .（1）【示例】网络语言在一定程度上反映了这个时代的生活状况和人们的生活状态.好的网络语言.可以恰当地运用；不好的网络语言.应该抵制.不使用.我们应该一分为二地看 问题.（2）答案略.能表明观点.语言委婉流畅.符合题意即可.8 .【示例】清晨.晨光熹微.登上破山.来到了寺院.一轮红日冉冉升起.金灿灿的阳光洒 在寺院内外郁郁葱葱的林木上.呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象.9 .A（这首诗是五言律诗.不是名句.）10 .D （逃：使逃脱

24、.）11.B （例句中的“于”是“在”的意思.A.介词.引出动作行为的对象.译为“对于”；B.介词. 在；C. “于何”.与“如何”同义；D. “至于”表示“到”的意思 .） 12. （1）钟子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！ ”（2）每有曲子弹奏.钟子期总能悟透其中的旨趣.13 .这句话并不是说伯牙想隐藏自己的声音.而是正t反说.意思是“你对我弹奏的曲子太了解了 .你这样的知音难觅啊” ！14 . （1）去除听说（2）知音难得.知己难求.【参考译文】庄子送葬.经过惠子的墓地.回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让白垩泥涂抹了他自 己的鼻尖.像蚊蝇的翅膀那样大小.让匠石用斧子砍削掉这一小白点.匠

25、石挥动斧子呼呼作响漫不经心地砍削白点.鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却 一点也没有受伤.郢地的人站在那里 也若无其事.不失常态.宋元君知道了这件事.召见匠石说：你为我也这么试试.匠石说： 我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点.即使如此.我的搭档已经死去很久了 .自从惠子离开了人世.我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人了！”15 .小酒杯里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃儿上、河的上湾与下湾、弟弟妹 妹的眼睛里.16 .景物描写.美丽的河水衬托了.孩子们愉快而兴奋的心情.17 .比喻.把“月亮”比作“印章”.生动形象地表现了孩子们天真浪漫的想法.富有童真童趣.18 .线索：小油灯.事件：

26、童年时用小油灯照明来做活、做作业；一个远房堂叔梦中自己 无意将烟灰抹到脸上.疑是鬼抹脸而变得半疯半傻 .19 .这句话运用了比喻和拟人的修辞手法.将“火苗”比作“豆”.生动地表现了火苗小的特点.同时.又将火苗拟人化.赋予其人的情态与心理.生动地表现了火苗微弱的特点 .烘托 了夜的幽深.表现了 “我”当时胆小害怕的心理.20 .【示例】本文语言亲切而质朴.比如“好在农村人晚上不怎么做事.早早上床睡觉”. 口语化强.读来亲切自然.毫无修饰和造作之感.21 .去爆爆米花的快乐；等待爆米花出锅的快乐；吃加糖爆米花的快乐；扫完雪能吃到 爆米花的快乐.22 .“跳”和“跑”两个动词写出了 “我”听到卖爆米花的吆喝声后的兴奋和喜悦以及急切想吃爆米花的心情.23 .因为那个时代物质匮乏.爆米花给孩子们带来了无穷的快乐与满足.那种急切的盼望与极大的满足、那种香喷喷的味道是现