(福建专用)高中语文第1课荷塘月色课件新人教版必修2

1、当所有的期待埋藏了奢华的青春，生命的缤纷与多元激起当所有的期待埋藏了奢华的青春，生命的缤纷与多元激起经纬分明的涟漪，沿着蜿蜒无尽的岸，流淌成溪水，流淌成海经纬分明的涟漪，沿着蜿蜒无尽的岸，流淌成溪水，流淌成海洋。斗转星移间，苍老了岁月，苍老了爱情，沧桑了整颗心，洋。斗转星移间，苍老了岁月，苍老了爱情，沧桑了整颗心，令我在满地残英的明朗背后，寂寞如花开，寂寞听花开。令我在满地残英的明朗背后，寂寞如花开，寂寞听花开。 午后的尘粒在阳光的影子里飘扬，留下轻轻的叹息。以笨午后的尘粒在阳光的影子里飘扬，留下轻轻的叹息。以笨拙的姿势，将俗世的温情，呈现给日渐老去的岁月。拙的姿势，将俗世的温情，呈现给日渐老

2、去的岁月。 风睡了，鸟睡了，我遗落在田间的梦，航行在一粒种子的风睡了，鸟睡了，我遗落在田间的梦，航行在一粒种子的希望里，挟持了我的春天，于是，我静静等待一朵花的盛开。希望里，挟持了我的春天，于是，我静静等待一朵花的盛开。在采撷开放的红颜里，转身的刹那，花开的声音便从叶间传在采撷开放的红颜里，转身的刹那，花开的声音便从叶间传来，饱含透明的忧伤和寂寞，掩着对一个人的怀念与倾诉。而来，饱含透明的忧伤和寂寞，掩着对一个人的怀念与倾诉。而我一生写过的诗行，在满阶的落红里，付与横笛，隐隐作痛。我一生写过的诗行，在满阶的落红里，付与横笛，隐隐作痛。 闭合书本，举目青山，白云悠然，钩沉散佚在心中的种种闭合书本

3、，举目青山，白云悠然，钩沉散佚在心中的种种记忆源源流出，一次又一次，来来去去，轮轮回回，带着花香记忆源源流出，一次又一次，来来去去，轮轮回回，带着花香的气息，打中我的面颊，唤醒我血脉里深藏的柔情。曾经被忽的气息，打中我的面颊，唤醒我血脉里深藏的柔情。曾经被忽略掉的心事，在一朵花绽放的空寂里，镌进了自己的痕迹，嵌略掉的心事，在一朵花绽放的空寂里，镌进了自己的痕迹，嵌入内心，深入骨髓。入内心，深入骨髓。 低看流水，无波无痕，万千心事与谁说？缤纷满怀的感念低看流水，无波无痕，万千心事与谁说？缤纷满怀的感念已经沉默，心温暖潮湿，适合任何东西生长。在默默怀念旧时已经沉默，心温暖潮湿，适合任何东西生长。在

4、默默怀念旧时的日子里，我放弃了手中唯一可以寻你的线索，飘飘风逝的落的日子里，我放弃了手中唯一可以寻你的线索，飘飘风逝的落红帮我读完了本是与你相约的诗篇。红帮我读完了本是与你相约的诗篇。 如今，那些流逝的风景打坐在孤独的旷野，我的心绪，寂如今，那些流逝的风景打坐在孤独的旷野，我的心绪，寂寞如花开，在泛起满心的诗潮间，沿着自己的手指移向另一个寞如花开，在泛起满心的诗潮间，沿着自己的手指移向另一个手指，满地浮萍以荏弱迁移，一寸一寸铺满天涯，像梦的展开手指，满地浮萍以荏弱迁移，一寸一寸铺满天涯，像梦的展开与延伸。与延伸。 当脸孔已从青春洋溢到中年明朗，当满头青丝已挽成发当脸孔已从青春洋溢到中年明朗，当

5、满头青丝已挽成发髻，演绎一个又一个悲悲喜喜的日子，时间就这样自然地流髻，演绎一个又一个悲悲喜喜的日子，时间就这样自然地流过，够不够深，需要一些刻骨的回忆来。而我自己，也在这样过，够不够深，需要一些刻骨的回忆来。而我自己，也在这样的流年虚度里不惊讶不感慨，甚至没有一份在意般又回到了原的流年虚度里不惊讶不感慨，甚至没有一份在意般又回到了原来的生活，心甘情愿地退回蛰居小屋，在似水流年里什么也不来的生活，心甘情愿地退回蛰居小屋，在似水流年里什么也不说，什么也不解释，任寂寞若夜，弥漫周遭。说，什么也不解释，任寂寞若夜，弥漫周遭。 偶尔，我也会端坐庭院，看墙角那一丛翠竹横斜滴漏的墨偶尔，我也会端坐庭院，看

6、墙角那一丛翠竹横斜滴漏的墨色小令游弋在明媚的阳光里，长长短短；看玉兰摇下的断章散色小令游弋在明媚的阳光里，长长短短；看玉兰摇下的断章散句繁茂在树的绿荫下，错错落落，然后在浅斟慢饮香茗的岁月句繁茂在树的绿荫下，错错落落，然后在浅斟慢饮香茗的岁月中，展开书卷，拾遍佳句，顺手掬起几片零零碎碎的阳光，铺中，展开书卷，拾遍佳句，顺手掬起几片零零碎碎的阳光，铺在地上为我疗伤，用朝向阳光的花朵打开生命，用温湿的语句在地上为我疗伤，用朝向阳光的花朵打开生命，用温湿的语句写下刹那芳华。写下刹那芳华。 时间流过，繁华阅尽。而时间给予的那些忧愁，细细小时间流过，繁华阅尽。而时间给予的那些忧愁，细细小小，清清凉凉，一

7、年一年，也将岁月扑打在我身上的尘埃洗小，清清凉凉，一年一年，也将岁月扑打在我身上的尘埃洗净。由此，我内心明净，岁月静好；由此，袅袅香气的温暖，净。由此，我内心明净，岁月静好；由此，袅袅香气的温暖，照亮我思念你的午后，任四周寂寞如花开。照亮我思念你的午后，任四周寂寞如花开。修身名句修身名句扬善扬善1.内省不疚，夫何忧何惧？内省不疚，夫何忧何惧？论语论语颜渊颜渊赏读：赏读：自省之后，问心无愧，还有什么可忧愁和害怕的自省之后，问心无愧，还有什么可忧愁和害怕的呢？这说明，我们自省之后，如果没有过错，心里当然很高呢？这说明，我们自省之后，如果没有过错，心里当然很高兴，如果发现了过错，立即改正，心情也是愉

8、快的。兴，如果发现了过错，立即改正，心情也是愉快的。2.人有过而能自知者鲜矣，知过而能内自讼者为尤鲜。能人有过而能自知者鲜矣，知过而能内自讼者为尤鲜。能内自讼，则其悔悟深切而能改必矣。内自讼，则其悔悟深切而能改必矣。朱熹朱熹四书集注四书集注赏读：赏读：能够认识到自己有了过错的人是不多见的，知道自能够认识到自己有了过错的人是不多见的，知道自己的过错而又能出自内心反省的人更少。能够进行自我反省，己的过错而又能出自内心反省的人更少。能够进行自我反省，那么就会感到后悔并深刻醒悟，因而一定能改正错误。这说那么就会感到后悔并深刻醒悟，因而一定能改正错误。这说明，只有通过自我反省，才可能使人们真正地改正错误

9、。明，只有通过自我反省，才可能使人们真正地改正错误。 3.有大人者，正己而物正者也。有大人者，正己而物正者也。孟子孟子尽心上尽心上赏读：赏读：圣人只有修养自己，然后才能把事情安排得井井有圣人只有修养自己，然后才能把事情安排得井井有条。这说明，条。这说明，“修养自己修养自己”是把事情处理好的前提条件。是把事情处理好的前提条件。4.知不足，然后能自反也。知不足，然后能自反也。礼记礼记学记学记赏读：赏读：知道自己的缺点，然后才能自我反省。这要求我们知道自己的缺点，然后才能自我反省。这要求我们对自身的缺点和不足有充分的认识。对自身的缺点和不足有充分的认识。 1作家作品作家作品朱自清朱自清(189819

10、48)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，浙江绍兴，1898年生于江苏东海。年生于江苏东海。1916年中学毕业后，考入北年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名京大学预科班，次年改名“自清自清”，考入本科哲学系。，考入本科哲学系。1920年年北京大学哲学系毕业。北京大学哲学系毕业。1928年出版散文集年出版散文集背影背影，成了著名，成了著名的散文作家。的散文作家。 1931年年8月，朱自清留学英国，进修语言学和英国文学；月，朱自清留学英国，进修语言学和英国文学；后又漫游欧洲五国；后又漫游欧洲五国；1932年年7月回国，任清华大学中国文学系主月回国，任清华

11、大学中国文学系主任。抗日战争爆发后，朱自清随清华大学南下昆明，任北京大任。抗日战争爆发后，朱自清随清华大学南下昆明，任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学中国文学系主学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学中国文学系主任，并当选中华全国文艺界抗敌协会理事。在抗日战争的艰苦任，并当选中华全国文艺界抗敌协会理事。在抗日战争的艰苦岁月里，他不顾生活清贫，以认真严谨的态度从事教学和文学岁月里，他不顾生活清贫，以认真严谨的态度从事教学和文学研究，曾与叶圣陶合著研究，曾与叶圣陶合著国文教学国文教学等书。等书。 抗战胜利后，国民抗战胜利后，国民党政府发动内战、镇压民主运动的倒行逆施，特别是党政府发

12、动内战、镇压民主运动的倒行逆施，特别是1946年年7月，好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。他月，好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。报告闻一多生平事迹。1946年年10月，他从四川回到北平，月，他从四川回到北平，11月月担任担任“整理闻一多先生遗著委员会整理闻一多先生遗著委员会”召集人。召集人。 经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下，他终于成为坚定的革命民主主义战士。的

13、推动下，他终于成为坚定的革命民主主义战士。 在反饥饿、在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃病，仍签名于反内战的实际斗争中，他身患严重的胃病，仍签名于抗议美抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言，并嘱告家人不买配售，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。情操。1948年年8月病逝于北京。月病逝于北京。 他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他子，毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族

14、的英雄气概”。主要作品有主要作品有寻朝寻朝、踪迹踪迹、背影背影、欧游杂欧游杂记记、你我你我、精读指导举隅精读指导举隅、略读指导举隅略读指导举隅、国文教学国文教学、诗言志辨诗言志辨、新诗杂话新诗杂话、标准与尺标准与尺度度、论雅俗共赏论雅俗共赏。2写作背景写作背景1927年年7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四一二四一二”和和“七一五七一五”两次反两次反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于苦闷

15、彷徨之中，看不清前进颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于苦闷彷徨之中，看不清前进的方向。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以的方向。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。在创作本文之清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。在创作本文之前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于一员干将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于1925年前后年前后进入了低潮期。对此朱自清必然有所失落、有所彷徨。这一点进入了低潮期。对此朱自清必然有所失落、有所彷

16、徨。这一点也曲折地在也曲折地在荷塘月色荷塘月色中反映了出来。中反映了出来。3审美视窗审美视窗 人如玉，温其人人如玉，温其人在中国现代文学的历史长河中，可谓是大师璀璨，名家耀在中国现代文学的历史长河中，可谓是大师璀璨，名家耀眼，其中，朱自清先生以其笔下繁复绚丽的物象和精致巧妙的眼，其中，朱自清先生以其笔下繁复绚丽的物象和精致巧妙的构思，借助通感、比喻、拟人等多种修辞手法，建构起新文学构思，借助通感、比喻、拟人等多种修辞手法，建构起新文学的标准美文。朱先生满身散发着诗人的书卷气，英俊儒雅潇洒的标准美文。朱先生满身散发着诗人的书卷气，英俊儒雅潇洒中自有一种不可言说的忧郁。先生的文章，不是曲高和寡，更

17、中自有一种不可言说的忧郁。先生的文章，不是曲高和寡，更不是小资情调的无病呻吟、士大夫式的故作高深闲情，而是一不是小资情调的无病呻吟、士大夫式的故作高深闲情，而是一次心灵与智慧的洗礼与熏陶，扑面而来的是通俗明了的语言，次心灵与智慧的洗礼与熏陶，扑面而来的是通俗明了的语言，风度翩翩、从容不迫地将各地人物风俗、奇趣异志以及个人的风度翩翩、从容不迫地将各地人物风俗、奇趣异志以及个人的思想感情娓娓道来，温润如玉，平易近人，美不胜收。思想感情娓娓道来，温润如玉，平易近人，美不胜收。抗战的隆隆炮声打破了他宁静的书斋生活，闻一多先生被抗战的隆隆炮声打破了他宁静的书斋生活，闻一多先生被国民党反动派暗杀更使得他彻

18、底清醒，从一个彷徨的国民党反动派暗杀更使得他彻底清醒，从一个彷徨的“小资产小资产阶级阶级”知识分子成为没有丝毫媚骨的革命民主主义战士。知识分子成为没有丝毫媚骨的革命民主主义战士。先生的一生，有过苦闷彷徨感伤，更有过呐喊抗争战斗，先生的一生，有过苦闷彷徨感伤，更有过呐喊抗争战斗，他以独拔于世的散文创作，成为他以独拔于世的散文创作，成为“美文学美文学”的圭臬。的圭臬。毛泽东在他的毛泽东在他的别了，司徒雷登别了，司徒雷登一文中，曾给朱自清先一文中，曾给朱自清先生以高度评价：生以高度评价：“一身重病，宁可死，不领美国的一身重病，宁可死，不领美国的救济救济粮粮”，“表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族

19、的英雄气概”。朱自清先生一生淡。朱自清先生一生淡泊名利，洁身自爱，铁骨铮铮，高风亮节，实为知识分子的典泊名利，洁身自爱，铁骨铮铮，高风亮节，实为知识分子的典范。正因为如此，朱自清先生在世人和他的子女心目中一直被范。正因为如此，朱自清先生在世人和他的子女心目中一直被视为一位视为一位“真君子真君子”。xichnwndumnio nujchnmhncn cyun僻僻癖癖辟辟 圮圮缀缀辍辍掇掇渺渺缈缈谐谐 揩揩袅袅枭枭凫凫泄泄泻泻绁绁3近义辨析近义辨析(1)亭亭玉立亭亭玉立婀娜多姿二者都形容姿态美好。不同的婀娜多姿二者都形容姿态美好。不同的是：是：“亭亭玉立亭亭玉立”形容女子修长的身材，也形容花木挺拔

20、秀形容女子修长的身材，也形容花木挺拔秀丽；丽；“婀娜多姿婀娜多姿”只形容轻盈柔美的姿态。只形容轻盈柔美的姿态。例句例句1：白桦树享有白桦树享有“纯情树纯情树”的美誉，枝叶扶疏，姿态的美誉，枝叶扶疏，姿态优美，犹如少女窈窕的身躯优美，犹如少女窈窕的身躯_。例句例句2：随着悠扬的乐曲声，舞动的喷泉像是随着悠扬的乐曲声，舞动的喷泉像是_的的少女在翩翩起舞。少女在翩翩起舞。亭亭玉立亭亭玉立婀娜多姿婀娜多姿(2)幽僻幽僻偏僻两者都含有僻静的意思。但偏僻两者都含有僻静的意思。但“幽僻幽僻”指昏指昏暗而僻静。暗而僻静。“偏僻偏僻”指离城市或中心区远，交通不便。指离城市或中心区远，交通不便。例句例句1：悠然漫

21、步在一条条悠然漫步在一条条_的小巷，体味消失的旧的小巷，体味消失的旧时光。时光。例句例句2：植物学家在植物学家在_的山沟里惊喜地发现一个新的山沟里惊喜地发现一个新的兰花物种。的兰花物种。幽僻幽僻偏僻偏僻 (3)羞涩羞涩羞赧两者都有羞赧两者都有“害羞害羞”的意思。的意思。“羞涩羞涩”是指是指难为情，神态不自然。一般形容神情举止。难为情，神态不自然。一般形容神情举止。“羞赧羞赧”是指因害是指因害臊而红了脸的样子，强调神情的变化。臊而红了脸的样子，强调神情的变化。例句例句1：搭起爱心人士送的蚊帐，贫困女孩搭起爱心人士送的蚊帐，贫困女孩_地笑地笑了。了。例句例句2：李老师身材瘦削，头发和胡茬都是花白的

22、，说话李老师身材瘦削，头发和胡茬都是花白的，说话和缓，两颊总带着和缓，两颊总带着_的红晕。的红晕。羞涩羞涩羞赧羞赧4词语解释词语解释幽僻：幽僻：_蓊蓊郁郁：蓊蓊郁郁：_弥望：弥望：_袅娜：袅娜：_脉脉：脉脉：_斑驳：斑驳：_幽深、僻静。幽深、僻静。草木茂盛的样子。草木茂盛的样子。满眼。弥，满。满眼。弥，满。柔美的样子。柔美的样子。这里形容水没有声音，好像深含感情。这里形容水没有声音，好像深含感情。原指一种颜色中杂有别的颜色，原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。这里有深浅不一的意思。 主旨归纳主旨归纳荷塘月色荷塘月色是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色是现代抒情散文的名篇。文章写

23、了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。情。提示提示一般都认为，这句是一般都认为，这句是“文眼文眼”，确立了全文的感情，确立了全文的感情基调。所谓基调。所谓“文眼文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说

24、：，是我国散文创作的经验总结。古人说：“揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”散文有散文有“眼眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇心里颇不宁静不宁静”，是，是“立片言以居要，乃一篇之警策立片言以居要，乃一篇之警策”的的“片言片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘荷塘”与与“月色月色”。因。因为为“心里颇不宁静心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文文眼眼”安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。安在篇首，

25、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。 考点链接考点链接理解文中重要的句子理解文中重要的句子解读：解读：一般说来，就内容而言，中心句是重要的句子。在一般说来，就内容而言，中心句是重要的句子。在议论文中，表述中心论点、分论点的句子是重要句子；在记叙议论文中，表述中心论点、分论点的句子是重要句子；在记叙文中，揭示文章中心或主旨的句子是重要句子；在说明文中，文中，揭示文章中心或主旨的句子是重要句子；在说明文中，点示话题或集中表述事物特征或事理的句子是重要句子。点示话题或集中表述事物特征或事理的句子是重要句子。指津：指津：可以从以下几个方面入手解题。可以从以下几个方面入手解题。(1)抓关键词语来答题。对

26、句子的理解，更多的时候，要善抓关键词语来答题。对句子的理解，更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。句子里的关键词有以下几个特点：义。句子里的关键词有以下几个特点：句中的特定称谓，句中的特定称谓，句中的指示代词，句中的指示代词，句中的动词和修饰语，句中的动词和修饰语，运用了修辞的词运用了修辞的词语。语。 (2)从分析句子的结构入手。句子是怎样构成的？如果是单从分析句子的结构入手。句子是怎样构成的？如果是单句，哪是主干？哪是枝叶？如果是复句，有几个层次？相互之句，哪是主干？哪是枝叶？如果是复句，有几个层次？相

27、互之间的关系是什么？确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的间的关系是什么？确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。含义。(3)从分析句子在文中的位置入手。从句子在文章中的位置从分析句子在文中的位置入手。从句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况：首句，一般具有点明主和作用来看，大致有以下几种情况：首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用，还可为后文提出观点或引出主要人物、旨，总领全文的作用，还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由；过渡句，多出现事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由；过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起

28、在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用；段首段尾句，多能对本段内容进行总转换或逐层深入的作用；段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。领和总结。(4)从分析表达特点入手。有些句子打破常规，采用超常的从分析表达特点入手。有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞技巧，这就构成了表达的特点。对这些句子就要从一定的修辞技巧，这就构成了表达的特点。对这些句子就要从分析它们的表达特点入手，认定它们运用了怎样的手法或技分析它们的表达特点入手，认定它们运用了怎样的手法

29、或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果。这样，就会对句子巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果。这样，就会对句子有较深刻的理解。有较深刻的理解。 应用：应用：请你根据本处的提示，解答请你根据本处的提示，解答活页规范训练活页规范训练中第中第15题。题。描写景物描写景物景物特点景物特点艺术手法艺术手法表达效果表达效果荷花荷花袅娜袅娜拟人拟人羞涩羞涩拟人拟人含苞欲放的娇美情态含苞欲放的娇美情态比喻比喻晶莹剔透地闪光，暗写晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和月光柔和星星星星比喻比喻忽明忽暗地闪光，暗写忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和月光柔和美人美人比喻比喻纤尘不染的美质纤尘不染的美质荷香荷香远处高楼上渺远处高楼上

30、渺茫的歌声茫的歌声荷波荷波闪电闪电比喻比喻突出快速突出快速脉脉脉脉拟人拟人默而有深情默而有深情提示提示像亭亭的舞女的裙，像亭亭的舞女的裙，饱满的花朵姿态柔美，饱满的花朵姿态柔美，明珠，明珠，通感，通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，时断时续，若有将嗅觉形象诉诸听觉形象，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境，烘托环境优雅、宁若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受，静，这是月夜独处的独特感受，流水。流水。 考点链接考点链接通感与比喻的区别通感与比喻的区别通感是将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉以及意觉等不同通感是将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉以及意觉等不同

31、感觉相互沟通、交融起来的一种修辞方式。例如：感觉相互沟通、交融起来的一种修辞方式。例如：一个可爱的小女孩说：一个可爱的小女孩说：“我最喜欢睡妈妈晒过的被子了，我最喜欢睡妈妈晒过的被子了，因为里面有阳光的味道！因为里面有阳光的味道！”这里的阳光是用鼻子闻出来的，而不是用眼睛看见的，就这里的阳光是用鼻子闻出来的，而不是用眼睛看见的，就叫通感。叫通感。“通感通感”作为一种文学描写手法是钱钟书先生首先提出来作为一种文学描写手法是钱钟书先生首先提出来的，以后被一些修辞学家定为一种辞格，也有人把它称之为的，以后被一些修辞学家定为一种辞格，也有人把它称之为“移觉移觉”。通感是视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互为

32、转移、。通感是视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互为转移、把一种感官的感觉移到另一感官上的表现手法。把一种感官的感觉移到另一感官上的表现手法。 比喻和通感有共同之处，都是把甲事物比作乙事物，都常比喻和通感有共同之处，都是把甲事物比作乙事物，都常常用常用“仿佛仿佛”“”“如如”把两种事物联系在一起，形式上很相象，把两种事物联系在一起，形式上很相象，但比喻和通感不是同一种修辞方法，主要有以下三点区别：但比喻和通感不是同一种修辞方法，主要有以下三点区别：目的作用不同：比喻是为了把抽象的说得具体，把生疏目的作用不同：比喻是为了把抽象的说得具体，把生疏的说得熟悉，把深奥的说得通俗。通感不具备这个特点，例如的说

33、得熟悉，把深奥的说得通俗。通感不具备这个特点，例如把把“塘中的月色塘中的月色”比喻成比喻成“梵婀玲上奏着的名曲梵婀玲上奏着的名曲”，并没有比，并没有比原来更具体、更熟悉、更通俗。原来更具体、更熟悉、更通俗。感受的侧重点不同：比喻着重从读者的角度考虑，运用感受的侧重点不同：比喻着重从读者的角度考虑，运用比喻是为了唤起大家共同的感受；通感着重从个人角度考虑，比喻是为了唤起大家共同的感受；通感着重从个人角度考虑，运用通感是为了表达作家在特定条件下个人的特殊感受。运用通感是为了表达作家在特定条件下个人的特殊感受。文体色彩不同：比喻适合于一般文体，通感具有较浓的文体色彩不同：比喻适合于一般文体，通感具有

34、较浓的文学色彩。文学色彩。 提示提示“泻泻”，照应，照应“月光如流水一般月光如流水一般”中的中的“流水流水”这这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。“浮浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散，弥漫，以动景写静，水气轻轻升腾，慢慢扩散，弥漫，以动景写静景，以景，以“青雾青雾”衬衬“月光月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。，表现了月光的朦胧、淡雅。“洗洗”，“牛乳牛乳”的比喻承上文的比喻承上文“泻泻”字而来，一个字而来，一个“洗洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。“笼笼”，“梦梦”的比喻承上文的比喻承上文“浮浮”

35、字而来，一个字而来，一个“笼笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。光的朦胧、柔和。提示提示从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的。从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的。刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。游荷塘没有使作刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。游荷塘没有使作者摆脱者摆脱“不宁静不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。活的向往。“可

36、是我们现在早已无福消受了可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想，历史只能想想而已。而已。 又记起又记起西洲曲西洲曲里的句子，里的句子，西洲曲西洲曲是以谐音描写一是以谐音描写一个青年女子思念情人的痛苦。这两处内容犹如两幅画图，形成个青年女子思念情人的痛苦。这两处内容犹如两幅画图，形成了了“冷冷”与与“热热”、“静静”与与“动动”的强烈对比，写出了一个的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。知识分子内心的矛盾与冲突。“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”一一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了揭示了“心

37、里颇不宁静心里颇不宁静”的原因所在，深切而又微妙地反映了的原因所在，深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。 1文本审美文本审美(1)寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融本文在写景、抒情的结合上有独到之处。作者以自然的美本文在写景、抒情的结合上有独到之处。作者以自然的美反衬社会的丑。在对自然美的描写和赞美中，渗透着自己孤高反衬社会的丑。在对自然美的描写和赞美中，渗透着自己孤高的情志、深沉的感慨和对美好自由的向往。在苦闷中的作者的情志、深沉的感慨和对美好自由的向往。在苦闷中的作者“难得后来片刻逍遥难得后来片刻逍遥”，

38、欣赏荷塘月色的淡淡喜悦中，夹杂着，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦中，夹杂着作者不满黑暗现实但又无法超脱现实的淡淡的哀愁，正是这个作者不满黑暗现实但又无法超脱现实的淡淡的哀愁，正是这个基调给优美的荷塘月色披上了一件朦胧恬静的轻纱。作者的感基调给优美的荷塘月色披上了一件朦胧恬静的轻纱。作者的感情和景物的色彩融合无间。情和景物的色彩融合无间。(2)运用比喻，形象生动运用比喻，形象生动本文突出地运用比喻，常常是连着用，成串地用，这就可本文突出地运用比喻，常常是连着用，成串地用，这就可以从多种角度、多方面去加强描写对象的具体性、形象性、生以从多种角度、多方面去加强描写对象的具体性、形象性、生动性，唤起读者诗意的

39、联想和想象。如第五节中描写月光沐浴动性，唤起读者诗意的联想和想象。如第五节中描写月光沐浴下的荷叶和荷花，连用两个比喻下的荷叶和荷花，连用两个比喻“似牛乳似牛乳”、“似轻纱似轻纱”，淋，淋漓尽致地表现月光下的荷叶和荷花那种飘渺轻柔的姿容。至于漓尽致地表现月光下的荷叶和荷花那种飘渺轻柔的姿容。至于第四节、第五节中被当代语言学家改名为第四节、第五节中被当代语言学家改名为“通感通感”或或“移觉移觉”的两个比喻，更是妙不可言。的两个比喻，更是妙不可言。 (3)用词精当，富于表现力用词精当，富于表现力本文用词准确鲜明生动，表现在两点上：一是动词的选择本文用词准确鲜明生动，表现在两点上：一是动词的选择一丝不

40、苟，煞费苦心。如第四节中一丝不苟，煞费苦心。如第四节中“点缀点缀”、“挨挨”，第五节，第五节中中“浮浮”、“泻泻”等用得极其贴切。二是叠字形容词的匠心运等用得极其贴切。二是叠字形容词的匠心运用。全文共用二十六个叠字，有二字叠用。全文共用二十六个叠字，有二字叠(AA)、三字叠、三字叠(ABB)、四字叠四字叠(AABB)。很短的散文中大量运用叠字，丝毫不觉复沓，。很短的散文中大量运用叠字，丝毫不觉复沓，这主要是作者喜欢运用这种叠字来表现事物的特征和姿态，使这主要是作者喜欢运用这种叠字来表现事物的特征和姿态，使得文章写景必豁人耳目，抒情必沁人心脾，同时也是为了使行得文章写景必豁人耳目，抒情必沁人心脾

41、，同时也是为了使行文舒缓，读来富有节奏感。文舒缓，读来富有节奏感。2写作迁移写作迁移【角度一角度一】 周敦颐的周敦颐的爱莲说爱莲说中，荷花是高洁、朴素、中，荷花是高洁、朴素、庄重的，我们可以从庄重的，我们可以从“出淤泥而不染出淤泥而不染”，“濯清涟而不妖濯清涟而不妖”这这两个句子体会得到；朱自清的两个句子体会得到；朱自清的荷塘月色荷塘月色中，月色下荷叶像中，月色下荷叶像舞女的裙，荷花像明珠、像星星、像刚出浴的美人。舞女的裙，荷花像明珠、像星星、像刚出浴的美人。请你选择一个角度写一段描写荷花的文字，请你选择一个角度写一段描写荷花的文字，300字左右。字左右。【示例示例】 最先扑入我眼帘的是那绵延

42、无边的绿色，纤纤的最先扑入我眼帘的是那绵延无边的绿色，纤纤的莲茎顶着团团的莲叶，在微风中，就像东北二人转手里旋捻舒莲茎顶着团团的莲叶，在微风中，就像东北二人转手里旋捻舒展的舞帕，叶大大小小地错落着，相拥着、并肩着向上举着一展的舞帕，叶大大小小地错落着，相拥着、并肩着向上举着一蓬蓬绿意正酣的春色。蹲下身来，细细品玩这漫无边际的春，蓬蓬绿意正酣的春色。蹲下身来，细细品玩这漫无边际的春，那田田的莲叶，绵绵地温柔着，给人以质朴敦厚的印象，叶面那田田的莲叶，绵绵地温柔着，给人以质朴敦厚的印象，叶面上的纵纵横横、蜿蜿蜒蜒的脉络，似乎是她们生命的轨迹，或上的纵纵横横、蜿蜿蜒蜒的脉络，似乎是她们生命的轨迹，或

43、是扫描她们情感涟漪的心灵之路，也许她不愿我凝目，因为她是扫描她们情感涟漪的心灵之路，也许她不愿我凝目，因为她不愿接受人们对她的美饰或者评忆。她素来就是平凡的一叶，不愿接受人们对她的美饰或者评忆。她素来就是平凡的一叶，来这世界就是为送一掬春光的，所以，她不愿别人扰了她短暂来这世界就是为送一掬春光的，所以，她不愿别人扰了她短暂而平静的生活、抑或正在孕育的梦想。所以一阵绿风袅袅来临而平静的生活、抑或正在孕育的梦想。所以一阵绿风袅袅来临的时机，她从我的凝想中，轻巧地抽身而去，回到她的家园，的时机，她从我的凝想中，轻巧地抽身而去，回到她的家园，留给我一手的春色。我突然释怀在她们的家族中，她是绿叶就留给我

44、一手的春色。我突然释怀在她们的家族中，她是绿叶就是要扶住血脉相连不断生长的生命之花。是要扶住血脉相连不断生长的生命之花。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。在藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳的一蓬。在藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，竟以为它必与雪域永在。丛中，竟以为它必与雪域永在。一天，一天， 司务长布置任务司务长布置任务全体打柴去！全体打柴去！我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。原来是驱车上百公里，把红柳

45、挖出来，当柴火烧。我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！算这个账吧！ 挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。了。红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上，昂然红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像巨大的章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘立着一株红柳。它的根像巨大的章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘逶迤的边缘。逶迤的边缘。我很奇怪，红