三轮复习导学案3-诗歌评价

1、氾水高级中学2014届高三语文三轮复习导学案（3）课题：诗歌评价类型题活动时间： 月 日班级： 姓名： 学号：【导学目标】2、认真审题，深入阅读理解诗词，准确把握诗词内容。2、知晓评价题型常见的失误及其解题注意事项，规范答题。【导学方案】1、 诊断练习阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙 苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是整理主观世界和客观世界相契合的产物，即情景相融。请作简要赏析！ 二、考点解读评价题型（能力层级为D）

2、 评价题：是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。常见的失误主要有: (1)随意曲解诗意，判断失误造成全题失分； (2)阐明理由不得要领； (3)答案空泛，蜻蜓点水，不具体分析（如，“写景抒情”就是大话，应该说，写什么景抒什么情。对景物的引述要恰当具体，对情的分析要准确到位）； （4）答案不规范，表述思路不清晰，术语使用不准确，答案没有要点化等。三、知识梳理提问方式一：引用后世人对考查诗歌的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 提问方式二：先

3、列举后世人对考查诗歌的不同评论，问你同意哪一种说法，然后阐明理由。答题思路第一步：明确自己的观点。（同意或不同意/同意哪一种）。第二步：结合诗歌内容，扣住评论答题 。答题注意点对前人诗论的判断应旗帜鲜明,不能模棱两可。 要有自己的具体分析。分析要建立在对作品本身把握的基础上。 要有一个归纳总结。四、学生探疑1、阅读下面这首宋词，完成后面的题。蝶 恋 花 苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的

4、看法吗 ? 为什么 ? 请结合词的内容简要赏析。 2、阅读下面这首唐诗，完成后面的题。菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。 3、阅读下面的宋词，然后回答问题。白云泉 （唐白居易） 天平山上自云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间!注 白云泉在苏州市西二十里，号称“吴中第一水”。自白居易题以绝句，白云泉遂名显于世。白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随遇而安、独善其身的思想日增，

5、反映了其后期人生观的一个侧面。诗家评说“云自无心水自闲”一句极为传神。你同意吗?请简要说明理由。 五、尝试练习：阅读下面这首诗，完成后面的题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？作简要说明。 六、课堂小结： 参考答案：诊断练习本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题目已经明确要求考生从情景交融的角度进行鉴赏，在答题时考生可以按照情景交融这种类型题的答题模式(先结合景物特征，再现诗句内容，然后点明景物下整理的情感)，结合诗句具体内容作答。答案：这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景，此

6、时的整理心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰，寄情自然，实现精神解放(心灵自由)的遐想。眼前之景其实象征着整理所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界（意思相近即可）。学生探疑：1、同意。(做出判断)起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。（具体分析）总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。（归纳总结）不同意。 (做出判断)起句

7、写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。 （具体分析）因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。（归纳总结）2、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟

8、归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。3、我同意这种观点。白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺流，自由奔泻，从容自得。诗人无意描绘天平山的巍峨高耸和“吴中第一水”的清澄透澈，却着意描写“云无心以出岫”的境界，表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲静雅致的神态。句中连用两个“自”字，特别强调云水的自由自在，自得自乐，逍遥而惬意。这里移情注景，景中寓情，“云自无心水自闲”，恰好是诗人思想感情的自我写照。尝试练习：分析及答案 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折戟和吴国二女-二乔来展现三国时期的政治风云变幻。答案参考： 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代