人音版小学音乐五年级上册教案全册

优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用教学目标：教材分析：优选精品文档欢迎下载使用第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，优选精品文档欢迎下载使用教学目标：优选精品文档欢迎下载使用教学内容：教学重难点：教学过程：学生表演同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接优选精品文档欢迎下载使用4、朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。）？（优选精品文档欢迎下载使用教学内容：教学重难点：教学过程：优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用“啦”代替歌词优选精品文档欢迎下载使用教材分析：这是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的优选精品文档欢迎下载使用教学内容：教学重点：教学过程：优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用教学内容：教学重点：教学过程：要来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情（范唱欣赏）后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用教材分析：优选精品文档欢迎下载使用这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，教学内容：教学过程：优选精品文档欢迎下载使用六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学优选精品文档欢迎下载使用教学过程：优选精品文档欢迎下载使用教学过程：2.听歌曲范唱挥拍子，然后挥拍唱歌曲旋律声部（这首歌的曲调是三拍子，优选精品文档欢迎下载使用教学内容：教材分析：优选精品文档欢迎下载使用这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名《天鸟鸟》。虽是童谣，为引子与尾声。乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，优选精品文档欢迎下载使用婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，优选精品文档欢迎下载使用教学过程：二、聆听《可爱的家》（第一课时）优选精品文档欢迎下载使用三、聆听《回家》（第二课时）在西洋乐器的分类中属哪一类?（顺带简单介绍西洋管乐器组成）优选精品文档欢迎下载使用教学过程：优选精品文档欢迎下载使用教学过程：？（优选精品文档欢迎下载使用教学目标：教学重难点：教材分析：优选精品文档欢迎下载使用福的向往，它也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。放映之后，这首歌曲不胫而走，在全国广为流传再现的二段体。作曲者吕其明。他还作有电影音用小提琴奏出的哀婉缠绵、如诉如泣的旋律带着浓重的思乡愁情扑面袭来，这就是我国作曲家、小提琴演奏家马思聪所作的墙上跑马》，由四个均等的乐节构成上、下乐句调式的柔和色彩，加上缓慢的速度，倾诉出魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手有《绥远组曲》、《山林之歌》、《祖国大合唱优选精品文档欢迎下载使用的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的优选精品文档欢迎下载使用教学过程：5.聆听歌曲。（师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱）本曲的主题）优选精品文档欢迎下载使用设问：这是什么地区的歌曲？（台湾校园歌曲）歌曲反映了什么内容？（作者对故乡的热爱）教学过程：优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用教学过程：优选精品文档欢迎下载使用教学目标：教学重难点：教学过程：教学过程：优选精品文档欢迎下载使用（四）学唱歌曲时，衬词“罗”等要处理好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱？（优选精品文档欢迎下载使用（六）完成课本上的练习：歌曲分为几部分？（两部分）用图形表现歌曲的（七）小结：本歌表达的是苏联少年儿童幸福的生活和美教学过程：行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世优选精品文档欢迎下载使用（三）学唱这首歌曲。可分为两部分，第一部分分为第一乐段的8小节，第（四）在学唱曲调时，可暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅的按（六）该歌曲带有新疆地区的音调特征，所以设问：你们能从音乐声中想象这一群少年儿童在干什么？（学生们议论）优选精品文档欢迎下载使用教学过程：（二）跟着钢琴模唱一遍，说出这两段曲调相同与不同之处。（节奏相同，三.创作活动优选精品文档欢迎下载使用（四）《多瑙河之波》三声部吹奏：优选精品文档欢迎下载使用难点：难点：优选精品文档欢迎下载使用（二）新授：心情呢？（聆听后半部分）优选精品文档欢迎下载使用难点：优选精品文档欢迎下载使用优选精品文档欢迎下载使用（二）新授：从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗？你认为这段优选精品文档欢迎下载使用——命优选精品文档欢迎下载使用教学过程：3.你体会到他们用一种什么样的情绪在演唱。（再欣），？（更好。（在演唱时也可加入拍手或“嘿嘿”等加以装饰）优选精品文档欢迎下载使用），），马鞭、马儿嘶