《乘法口诀表》教学案例

1、乘法口诀表教学案例广雅小学 周艺馨案例简介：乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理，它为学生系统掌握这部分知识以及日后的发展提供了有力的帮助。基于此，我设计了乘法口诀表这节课。在教法上主要有以下特点：1. 从低年级儿童的心理特点出发，以比赛形式贯穿于整节课当中，从而激发学生学习、研究的兴趣。2.尽量减少教师的介入，让学生或独立或合作探究规律，从而运用知识解决问题。3.鼓励学生有自己的发现、有不同解决问题的方法。在学法上主要做点：以合作交流为主，辅以独立学习，让学生多角度整理与探究乘法口诀表，充分感受用表格去整理知识既简明、清晰又逻辑性强。大胆让学生摆一摆、看一看、背一背、算一算，说

2、出自己的不同的见解。本案例以培养学生的能力为主，以学生的发展为本。教学背景分析学科数学所用教材人教版小学数学第3册任课教师周艺馨年级班级二年级课 题乘法口诀表教学案例本课教材分析 乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理，它为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助。本课教学目标（把握新课程三维目标：知识、能力、情感态度价值观）知识目标：1.通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2.使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。能力目标：1.逆向运用乘法口诀，发展学生的逆向思维。2.在理解乘法

3、意义的基础上，解决生活中简单的乘法问题，体验解决问题方法的多样性情感态度价值观：1. 使学生在经历与同伴合作整理知识的过程中，感受探索的乐趣和发现规律带来的喜悦。2.从小培养学生爱集体，关心集体，在活动中向学生渗透中医药文化和绿色科技意识。教学思路本节课是以“可持续发展教育”和“自我发展教学”理念为指导，其基本思路是在回忆旧知中“导自定向”，在整理探究、巩固提高中“导自运作”，在独立与合作学习中学会总结与评价，从而达到“导自调节、导自激励”。教学重点1.通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2.使学生加深对乘法含义的理解，

4、会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。教学难点1逆向运用乘法口诀，发展学生的逆向思维。2在理解乘法意义的基础上，解决生活中简单的乘法问题。ESD渗透点 拓展性练习“我为学校出分力”向学生渗透了中医药文化知识和绿色科技意识，并从小培养学生爱集体，关心集体。教学策略与方法以“主学主导”教学模式“接受性学习”为主，并综合应用“四自四导”模式、多种学习方式 教学资源的整合（开发与利用）的基本思路（如校内其他学科资源、学校周边的博物馆、公园等教学资源的开发与利用）把学校天台花园所种的中草药与数学知识相结合向学生渗透了中医药文化知识和绿色科技意识，并从小培养学生爱集体，关心集体，也让学生体会解决问题方法

5、的多样性，感受与同伴共同探讨知识的乐趣。教学过程：一、课前准备（导自定向）1回忆所学的乘法口诀与乘法算式，制作19乘法口诀卡，正面写上乘法口诀，反面写与之相对应的乘法算式。2.制作书第89页第2题乘法转盘。（目的：这两个作业都需要学生回忆所学过的乘法口诀才能完成的，通过布置这样学前反思作业，引导学生自行把握学习方向）二、创设情境（导自激励）师：今天我们将进行一次才艺大比拼，看哪个小组表现最出色。（教师主导：创设情境导激励；学生主学：关注情境自激励）三、 回忆旧知（导自定向）师：首先要考考同学们的记忆力：我们学过几的乘法口诀？分别有几句？全部乘法口诀有几句？生：（独立思考后）我们学过1-9的乘法

6、口诀，1的乘法口诀有1句，2的口诀有两句，如此类推9的乘法口诀有9句。全部乘法口诀共45句。（教师主导：引导回忆导定向；学生主学：通过回忆自定向）四、整理探究、巩固提高（导自运作）（一）自主整理乘法口诀表1、看来同学们的记忆力都不错，不知道各小组的动手能力如何呢？小组内利用自己做的口诀卡进行整理，看哪个组能有准又快地摆出一个乘法口诀表为赢。（板书：摆一摆、乘法口诀表）2、分小组整理口诀表3、请前几名的小组展示不同的整理乘法口诀表方法，说说如何整理比较简明、方便？(学生边说，教师边通过电脑动态出示乘法口诀表)学生可能会想到以下方法：生1：我们是横着一行行整理乘法口诀表的，先摆出一的乘法口诀，再摆

7、2的，如此类推一行行按顺序摆，最后摆到9的乘法口诀。生2：我们是竖着一列列整理乘法口诀表的，先摆出以一开头的乘法口诀，再摆以2开头的，如此类推一列列按顺序摆，最后摆到以开头9的乘法口诀。（教师主导：示范标准导调节，引导归纳导方法；学生主学：反馈评价自调节，梳理总结懂方法。）（目的：使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚）（二）探索乘法口诀表的内在规律（渗透探究性学习）1（对整理情况进行评价）动手能力以组表现最为出色，下面再来考验同学们的眼力（板书：看一看）2.在乘法口诀表中藏着很多秘密，请同学们思考一下你准备怎样观察口诀表？（定标择法自定向）3.汇报.( 板书：横看、竖看、斜看、拐弯看)4

8、.选择一种你喜欢的观察方法找出表中的秘密在组内说说。5.汇报横看、竖看、斜看、拐弯看找出的规律。6.小结：通过开动脑筋同学们找到了几种记忆乘法口诀表的方法，这几种记忆的方法各有其优越性。7.请小组收拾好桌面的口诀卡，组内选择一种你们喜欢的方法背诵你们喜爱的口诀。（板书：背一背）（学生自学：自学实施自运作；教师辅导：小组辅导）8.小组展示不同的背诵方法。9.对展示情况进行评价。（学生自学：交流评价自调节;教师辅导：共研交流）（目的：通过探究找出规律，帮助记忆口诀）（三）理解第88页乘法口诀表的文字1.同学们，你知道一句乘法口诀可以用来计算几道乘法算式吗？2.学生边回答，边通过课件举例展示。3.不

9、明白的同学打开课本第88页阅读乘法口诀表下的文字4.师指口诀集体说出算式（四）巩固提高乘法口诀同学们已经背得很熟练了，以下就运用口诀帮助算一算（板书：算一算）课件出示：1.巩固练习（1）游戏：对对碰同桌合作，一生示口诀卡，一生说出相应的乘法算式，两人角色可轮流进行。（目的：加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。）（2） 团团转（课本第89页第2题）a.请一生转盘，集体口答b.分小组口答，组内主持人转盘，一人作答，其余两人判断对错，如此类推依次进行。（目的：顺向熟练地运用乘法口诀）2.提高练习 （ ）里最大能填几（书第89页第3题。）a.课件出示（ ）429，个别回答说想

10、法b.独自完成剩下的题目，再集体对答案（目的：逆向使用口诀，发展学生的逆向思维）3.拓展练习 我为学校出分力在我们学校的天台花园里种了不少的中草药，最近学校预算用30元购入一些中草药苗进行种植，价格如下：木瓜苗芦荟价格（每株/元）2元3元同学们能够运用所学过的知识帮学校设计一下如何购买并且刚好把30元用完吗？分别可以买几株？（1）小组讨论，主持人把讨论记录在练习纸上。（2）汇报通过小组合作同学们想出了各种不同的购买方案，感谢大家为学校出谋献策，我们将根据同学们提供的意见认真考虑如何够买这些中草药苗。（目的：综合运用知识，联系生活实际解决问题，并渗透我国中草药文化和绿色科技意识以及体现解决问题的

11、多样性）五、课堂总结（渗透反思性学习，导自评价、导自反思）1.今天你们有什么收获？你觉得你们组表现如何？谁表现最棒？（1） 组内谈收获与评价，填反思卡（2）汇报案例评价：本节课学生能通过小组合作，自己想出把45句口诀排成表的方法，观察到表中横看、竖看、拐弯看口诀的规律。教师能把学习时间充分还给学生，让学生在合作中学习、在探究中掌握新知，让学生充分借助已有知识来获取新的知识，形成知识网络。因此在课堂上周老师把大量的时间让给学生，教师只是做好组织、设计、指导或点拨，做一个引导者，充分体现学生的主体性，体现教学的开放性。拓展题的设计向学生渗透了中医药文化知识和绿色科技意识，从小培养学生爱集体，关心集

12、体，对学生日后的发展有极其深远的影响。案例反思：在初次试教中，我过于注重放手让学生整理乘法口诀表以及找出当中的规律，未能发挥好教师导的作用，因此课堂的大部分时间都花在了整理与找规律上，而未能达到熟练运用乘法口诀表的目的。给人感觉就是教学目标不够突出明确，未能突破重难点，由于过多地使用了小组合作，学习方式也显得比较单一。 针对试教中出现的不足，我对教学设计作了三大重要的修改：1.加强对学生整理与探究乘法口诀表的适时引导，提高课堂的效率，把重点放在学生运用乘法口诀去解决问题上。2.练习的设计要体现层次性和多样性，使学生的知识与能力都得到不同程度的提高。3.适当有效地运用不同的学习方式，体现个人小组集体间的关系。经过反思本人有如下感想：1、要强化问题意识。在任何教学活动中，教师所起的作用就是引导。教师要引导学生围绕教学目标提问题，不能漫无边际。这也就是要对学生进行导定向的系统训练。2、教师在教学中应该明确教学目标，一切教学环节都应围绕教学目标服务。教学目标的确立要突出重点。一节课四十分钟，要做到有的放矢。点、线、面都想顾及，是绝对不可能的。这样既影响了教学的正常进行，又使得教学效果不明显。3、一部影视作品能否引起观众的共鸣，