中考语文阅读专题二非文学作品阅读第三类新闻阅读(文体知识考点讲解课件新人教版

1、中考语文面对面阅读专题二非文学作品阅读第三类新闻阅读(文体知识考点讲解课件新人教版2021102245112021/12/25专题专题二二非非文学作品阅读文学作品阅读第第三三类类新闻阅读新闻阅读(一一)新闻术语表新闻术语表术语简要释义新闻新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择，借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息新闻体裁新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等新闻要素构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个w和一个h”，即who(何人)、what(何事)、wh

2、en(何时)、where(何地)、why(为何)和how(过程如何)新闻价值衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标准。构成新闻价值的要素有时新性、重要性、真实性、显著性、接近性、新奇性(异常性)、趣味性、人情性新闻事实构成新闻报道内容所必需的各种材料的总和，是从采访过程中获得的大量素材中提炼出来、具有某种新闻价值的客观事实新闻背景对新闻事件的产生、发展、变化起重要作用的历史条件、社会环境和自然状况等，在新闻作品中起衬托、对比和解释作用新闻采访记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础新闻敏感指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能

3、力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”编辑制作运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻材料，使之成为成形的新闻产品报纸版面报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占面积的安排，标题及字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现意图(二二)新闻背景新闻背景1衬托对比性背景材料：衬托对比性背景材料：一篇新闻的意义常常寓于当前情况一篇新闻的意义常常寓于当前情况与过去情况、此一事物与彼一事物的比较之中，将与新闻事实与过去情况、此一事物与彼一事物的比较之中，将与新闻事实密切相关的过去的情况或彼一事物的情况写入新闻，以显示新密切相关的过去的情况或彼一事物的情况写入新闻

4、，以显示新闻的意义，这样的材料即为衬托对比性背景材料。如人民解闻的意义，这样的材料即为衬托对比性背景材料。如人民解放军百万大军横渡长江。放军百万大军横渡长江。2说明性背景材料：说明性背景材料：对新闻事实产生的相关的政治背景、地对新闻事实产生的相关的政治背景、地理背景、历史背景、思想状况或物资条件等情况进行交代，以理背景、历史背景、思想状况或物资条件等情况进行交代，以及对新闻事件的来龙去脉做出阐述的那些文字，就是说明性背及对新闻事件的来龙去脉做出阐述的那些文字，就是说明性背景材料。如首届诺贝尔奖颁发。景材料。如首届诺贝尔奖颁发。3注释性背景材料：注释性背景材料：新闻内容涉及一些受众不甚懂得的知识

5、，新闻内容涉及一些受众不甚懂得的知识，此时，对概念、术语、著名历史事件和人物、有关科学知识进此时，对概念、术语、著名历史事件和人物、有关科学知识进行解释的文字，就是注释性背景材料。如首届诺贝尔奖颁行解释的文字，就是注释性背景材料。如首届诺贝尔奖颁发。发。(三三)新闻标题新闻标题1标题分类：标题分类：新闻标题的外在结构往往包含主题新闻标题的外在结构往往包含主题(主标题主标题)、引题或副题。引题或副题。2标题位置：标题位置：引题位于主题之前，副题通常位于主题之后，引题位于主题之前，副题通常位于主题之后，主题字号要大于引题或副题。主题字号要大于引题或副题。3标题的作用：标题的作用：(1)新闻主标题的

6、作用：揭示主要内容，吸引读者。新闻主标题的作用：揭示主要内容，吸引读者。(2)新闻副题的作用：主要用来补充、解释和证明主题，吸引新闻副题的作用：主要用来补充、解释和证明主题，吸引读者。如读者。如“飞天飞天”凌空凌空跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 。(3)新闻引题的作用：或交代新闻的来源、背景和原因，或解新闻引题的作用：或交代新闻的来源、背景和原因，或解释新闻的意义、本质，或渲染新闻的环境、气氛，或吸引读者。释新闻的意义、本质，或渲染新闻的环境、气氛，或吸引读者。(四四)新闻结构新闻结构一般包括标题

7、、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境；背景和结语有时也可以暗含新闻发生的社会环境和自

8、然环境；背景和结语有时也可以暗含在主体中。在主体中。消息正文的结构按消息正文的结构按“倒金字塔式倒金字塔式”原则安排：原则安排：消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓谓“倒金字塔结构倒金字塔结构”，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。景材料，一般放在新闻事实的后面。(五五)新闻价值新闻价值新闻价值是衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标新闻价值

9、是衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标准。构成新闻价值的要素有时新性、重要性、显著性、接近性、准。构成新闻价值的要素有时新性、重要性、显著性、接近性、新奇性新奇性(异常性异常性)、真实性、趣味性、人情性。、真实性、趣味性、人情性。1时新性时新性(或称时间性、新鲜性或称时间性、新鲜性)报道及时，内容新鲜。报道及时，内容新鲜。事件发生和公开报道之间的时间差越短，新闻价值越大；内容事件发生和公开报道之间的时间差越短，新闻价值越大；内容越新鲜，新闻价值越大。越新鲜，新闻价值越大。2重要性重要性对国计民生的影响越大，就越重要，新闻价值对国计民生的影响越大，就越重要，新闻价值也越大。也越大。3显著性

10、显著性新闻报道对象新闻报道对象(包括人物、团体、地点等包括人物、团体、地点等)的知的知名度越高，新闻价值越大。名度越高，新闻价值越大。4接近性接近性包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的接近，感情上的接近。凡是具有接近性的事实，受众关心，新接近，感情上的接近。凡是具有接近性的事实，受众关心，新闻价值就大。闻价值就大。5新奇性新奇性(异常性异常性)指的是新闻的选材的独特，才使新闻指的是新闻的选材的独特，才使新闻有了价值。有了价值。6真实性真实性客观事实的反映的程度也决定了新闻价值。客观事实的反映的程度也决定了新闻价值。7趣味性趣味性具有趣味性的事实，往往

11、有新闻价值。具有趣味性的事实，往往有新闻价值。8人情性人情性指的是新闻关怀百姓生活的价值。指的是新闻关怀百姓生活的价值。新闻事实能否及时传播出去，除了考虑事实的新闻价值外，新闻事实能否及时传播出去，除了考虑事实的新闻价值外，还要受到新闻政策、新闻法的制约。还要受到新闻政策、新闻法的制约。新闻价值对于采访、制作、编辑等新闻业务有直接的作用。新闻价值对于采访、制作、编辑等新闻业务有直接的作用。在采访前，记者依据新闻价值判断某一新闻线索有无采访的必在采访前，记者依据新闻价值判断某一新闻线索有无采访的必要；在采访中，记者依据新闻价值估量获得的各种事实，要；在采访中，记者依据新闻价值估量获得的各种事实，

12、 以便以便抓住要点，深入采访；在制作中，记者依据新闻价值选取、组抓住要点，深入采访；在制作中，记者依据新闻价值选取、组织、体现材料；编辑依据新闻价值审视新闻稿，决定稿件的取织、体现材料；编辑依据新闻价值审视新闻稿，决定稿件的取舍、修改以及版面设计或节目的安排。舍、修改以及版面设计或节目的安排。(六六)常见新闻体裁及一般特点常见新闻体裁及一般特点1消息消息消息是新闻报道的一种常用文体，通常由标题、电头、导语、消息是新闻报道的一种常用文体，通常由标题、电头、导语、主体、背景和结语六部分组成，背景和结语有时可以暗含在主主体、背景和结语六部分组成，背景和结语有时可以暗含在主体中。消息是迅速、简要地报道

13、新近发生的事件的一种新闻体体中。消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。消息的最大特点是时效性强和真实裁，极为常见，运用广泛。消息的最大特点是时效性强和真实客观。客观。(1)消息的特征：消息的特征：用事实说话；用事实说话；短小精悍，概括性强；短小精悍，概括性强；时效性最强；时效性最强；具有固定的结构方式；具有固定的结构方式；大多数消息有电头或大多数消息有电头或“本报讯本报讯”作为外在标志，有人因此将其称为作为外在标志，有人因此将其称为“消息头消息头”。(2)消息语言的特点：消息语言的特点：客观、准确、简练、朴实、通俗。客观、准确、简练、朴实、通俗。(3)导语类型

14、：导语类型：导语是消息开头用来提示新闻要点与精华，发挥导读作用的导语是消息开头用来提示新闻要点与精华，发挥导读作用的段落或句子。它用最精粹的文字，简明、扼要、生动地写出消段落或句子。它用最精粹的文字，简明、扼要、生动地写出消息中最主要、最新鲜、最吸引受众的新闻事实。息中最主要、最新鲜、最吸引受众的新闻事实。概括式导语：直截了当地叙述事实，并且能揭示实质性概括式导语：直截了当地叙述事实，并且能揭示实质性内容或突出事物的特点，让读者有新鲜感。内容或突出事物的特点，让读者有新鲜感。小故事导语：在新闻开头用一个小故事来吸引读者。小故事导语：在新闻开头用一个小故事来吸引读者。引语式导语：新闻开头引用一个

15、人的话，展开报道，吸引引语式导语：新闻开头引用一个人的话，展开报道，吸引读者，促使其读完整篇报道。读者，促使其读完整篇报道。描述式导语：描述新闻现场的一个场景、一个画面、一描述式导语：描述新闻现场的一个场景、一个画面、一个动作、一个细节等，以此引出新闻，让读者身临其境，使新个动作、一个细节等，以此引出新闻，让读者身临其境，使新闻报道具有强烈的现场感。闻报道具有强烈的现场感。提问式导语：首先提出一个与新闻核心事实密切相关的提问式导语：首先提出一个与新闻核心事实密切相关的问题，然后快速回答提问，以此来展开一篇新闻报道。问题，然后快速回答提问，以此来展开一篇新闻报道。2新闻特写新闻特写(1)概念：概

16、念：新闻特写是指采用类似于特写的手法，新闻特写讲新闻特写是指采用类似于特写的手法，新闻特写讲究形象性和趣味性，以形象化的描写作为主要表现手段，截取究形象性和趣味性，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。体裁。(2)新闻特写的类型新闻特写的类型事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。场面特写：新闻事件

17、中精彩场面的再现。人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。工作特写：对于某一工作场面的生动再现。工作特写：对于某一工作场面的生动再现。杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。(3)新闻特写的特点新闻特写的特点在在选材选材上，新闻特写注重再现生活中的画面，放大新闻事实诸要上，新闻特写注重再现生活中的画面，放大新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣、最有影响的一两个片断，以说明事件

18、素中最有意义、最有情趣、最有影响的一两个片断，以说明事件如何发生以及当时情形怎样。如何发生以及当时情形怎样。在在结构结构上，新闻特写以概括性导语开头，点出部分要点，将上，新闻特写以概括性导语开头，点出部分要点，将最精彩的东西放在前面；或以特写镜头开始，逐步过渡到实质，最精彩的东西放在前面；或以特写镜头开始，逐步过渡到实质，最后才突出主题。最后才突出主题。在在角度角度上，新闻特写选择一个特定的角度，细察局部，从一上，新闻特写选择一个特定的角度，细察局部，从一点一面插入放大，出奇制胜。点一面插入放大，出奇制胜。(4)新闻特写的写作新闻特写的写作选准一个选准一个“镜头镜头”(包括选准一个片断、一个情

19、节包括选准一个片断、一个情节)，加以，加以“放放大大”。要抓住人物和事物的特点。要抓住人物和事物的特点。要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。而不溢。要抓取新闻事件的高潮部分。要抓取新闻事件的高潮部分。要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不

20、能夸张、虚构，更不能合必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。理想象。3通讯通讯(1)概念：概念：通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物和典型人物的通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯可以用描写、议论、抒情、叙述等多种手法来

21、写人记事。通讯可以用描写、议论、抒情、叙述等多种手法来写人记事。它的作用是评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方风貌，等它的作用是评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方风貌，等等。等。(2)通讯的特点：通讯的特点：严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性(相对新闻消息相对新闻消息而言而言)、描写的形象性、议论色彩较浓。、描写的形象性、议论色彩较浓。(3)通讯结构的三个基本要求：通讯结构的三个基本要求：揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰；揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰；服从表达主题的需要；服从表达主题的需要；表达上做到完整、有起伏。表达上做到完整、有起伏。

22、4消息、新闻特写和通讯的比较消息、新闻特写和通讯的比较内容消息新闻特写通讯篇幅一般而言比较短篇幅比较灵活较长主题虽然有一定的思想倾向，但主要是为了突出报道的新闻事实有鲜明的主题和思想倾向有鲜明的主题和思想倾向时效性强(简要和迅速地报道)一般(简要和迅速地报道)讲究传播的时效较弱(有日益变强的趋势)报道对象新闻事件整体，报道事件全过程。纵然是人物消息，也主要是写人做的事，以事显人。偶尔有细节。(纵剖面)新闻事件的某一场景，新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。镜头式的新闻片段，描写事件局部并放大细节新闻事件整体及细节。注重写人或写事中之人。没有细节不会有好通讯。(纵剖面)表达方式以叙述为主，较

23、少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者明显的态度、立场或者评论以描写为主，可以适当穿插议论、抒情，使读者对事实的认识得以升华融叙述、描写、议论和抒情于一体新闻信息量简略、简单详略结合、突出一点详细、丰富结构形式模式固定、程式化明显落笔集中表达形式丰富、具有创造性语言风格通俗、朴实、客观、冷静、简洁、明快现场感强烈、传神的细节、生动的镜头、比通讯集中、精练生动活泼、笔触细腻、生动形象、富有文采题型题型1：如何分析新闻的真实性。：如何分析新闻的真实性。【答题技巧】【答题技巧】从四个方面分析：一是根据采访经过突出真实从四个方面分析：一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性，

24、如具体的地性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性，如具体的地点、人名等；三是根据准确的数据突出真实性，如具体的时间、点、人名等；三是根据准确的数据突出真实性，如具体的时间、数字等；四是引用相关人员的话。数字等；四是引用相关人员的话。题型题型2：词语或句子是否符合新闻的准确性。词语或句子是否符合新闻的准确性。【答题技巧】【答题技巧】结合上下文，阐述其表层涵义深层涵义，然结合上下文，阐述其表层涵义深层涵义，然后再从表现形象特点的角度后再从表现形象特点的角度/前后内容联系的角度前后内容联系的角度/新闻传达感情新闻传达感情的角度进行分析准确性。的角度进行分析准确性。题型题型3：如何鉴赏新闻构思的独

25、特性。：如何鉴赏新闻构思的独特性。【答题技巧】【答题技巧】(1)抓相似点，分析人物或事物之间的相似之处。抓相似点，分析人物或事物之间的相似之处。(2)抓相关点，分析事物之间的内在联系。抓相关点，分析事物之间的内在联系。(3)抓对比点，分析相容的内在联系。抓对比点，分析相容的内在联系。题型题型4：如何分析新闻标题的艺术性。：如何分析新闻标题的艺术性。【答题技巧】【答题技巧】(1)分析新闻标题的表达技巧及其作用。分析新闻标题的表达技巧及其作用。(2)分析新闻标题对表达新闻主题的作用。分析新闻标题对表达新闻主题的作用。(3)分析新闻标题对吸引读者的作用。分析新闻标题对吸引读者的作用。(4)分析新闻标

26、题对群众获取信息的作用。分析新闻标题对群众获取信息的作用。(5)分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用。分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用。题型题型5：如何评价新闻技巧的巧妙性。：如何评价新闻技巧的巧妙性。【答题技巧】【答题技巧】(1)分析表达技巧对表现人物特点的作用。分析表达技巧对表现人物特点的作用。(2)分析表达技巧对表现主题的作用。分析表达技巧对表现主题的作用。(3)分析表达技巧对群众的影响。如：能否让群众如临新闻现分析表达技巧对群众的影响。如：能否让群众如临新闻现场场(生动形象生动形象)，能否让群众体会出作者的态度，能否让群众把，能否让群众体会出作者的态度，能否让群众把握新闻主题，

27、能否突现新闻的社会效应等。握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。题型题型6：如何探究文本反映的人生价值。：如何探究文本反映的人生价值。【答题技巧】【答题技巧】(1)概述新闻的相关事实，概括时不必过于详尽。概述新闻的相关事实，概括时不必过于详尽。(2)分析人物精神分析人物精神(品质、素质品质、素质)，阐述对于当代的价值意义。，阐述对于当代的价值意义。(3)作为新时代的中学生，阐述所受到的启发作为新时代的中学生，阐述所受到的启发(相同、相反相同、相反)。题型题型7：新闻导语在本文中起到了什么样的作用？：新闻导语在本文中起到了什么样的作用？【答题技巧】【答题技巧】(1)概述新闻的主要内容和事实，鲜明

28、地揭示新闻的中心。概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。(2)抓典型镜头，给读者以现场感和生动感；吸引读者的阅读抓典型镜头，给读者以现场感和生动感；吸引读者的阅读兴趣。兴趣。(3)为全篇奠定恰当为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情的感情基调，贯穿全文。基调，贯穿全文。(4)结构上引出下文对某事件的具体描写。结构上引出下文对某事件的具体描写。题型题型8：新闻背景在新闻报道中起到了怎样的作用？：新闻背景在新闻报道中起到了怎样的作用？【答题技巧】【答题技巧】(1)对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理对新闻事实进行解释、补充烘托，加深

29、对新闻的认识和理解。解。(2)突出人物特征。突出人物特征。(3)揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度。厚度和深度。(4)增强表达效果。增强表达效果。(5)叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。现场感强，增强文章可读性和感染力。考点一：区分观点和事实考点一：区分观点和事实(一一)事实事实1事实是记录的客观存在，不以人的意志为转移；事实从自事实是记录的客观存在，不以人的意志为转移；事实从自然收集而来，使用观察、实验、记录等测量手段

30、；事实代表了然收集而来，使用观察、实验、记录等测量手段；事实代表了客观，在语言陈述中体现出理性。客观，在语言陈述中体现出理性。2事实可以证明，也可以证伪，验证过程能够被记录下来，事实可以证明，也可以证伪，验证过程能够被记录下来，他人还可以重复验证和记录。否认已经验证的事实等于公然对他人还可以重复验证和记录。否认已经验证的事实等于公然对抗客观自然，是完全失智和荒谬的。一个人不可能直接搜集所抗客观自然，是完全失智和荒谬的。一个人不可能直接搜集所有事实，大量事实来自他人收集和记录，于是便有了直接事实有事实，大量事实来自他人收集和记录，于是便有了直接事实和间接事实。和间接事实。3事实的观察需要经过人的

31、感官对外在世界进行记录。直接事实的观察需要经过人的感官对外在世界进行记录。直接观察不总是可靠，典型的例子就是魔术，众人被自己的观察所观察不总是可靠，典型的例子就是魔术，众人被自己的观察所蒙蔽，以为看到了事实，却不知所观察到的现象已经被特意扭蒙蔽，以为看到了事实，却不知所观察到的现象已经被特意扭曲了。所以，曲了。所以，“兼听则明兼听则明”，重复的、多方的验证，观察记录才，重复的、多方的验证，观察记录才能成为事实。能成为事实。(二二)观点观点1观点则是思想的主观判断，可以观点则是思想的主观判断，可以“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”；观点来源于头脑，通过学习、比较、判断、质疑等思维方法得观点

32、来源于头脑，通过学习、比较、判断、质疑等思维方法得出；观点代表着主观，在语言陈述中体现出感性。出；观点代表着主观，在语言陈述中体现出感性。2观点的形成建立在主观意识基础上，价值观、传统、情感、观点的形成建立在主观意识基础上，价值观、传统、情感、信念、态度、经验、地区等等都会影响观点的形成。观点可以信念、态度、经验、地区等等都会影响观点的形成。观点可以根据事实推断，也可以凭借想象发挥。观点难分对错，只可评根据事实推断，也可以凭借想象发挥。观点难分对错，只可评价其信念立场情感传统，依从什么样的价值观，合乎哪种逻辑，价其信念立场情感传统，依从什么样的价值观，合乎哪种逻辑，予以认同或否定。有些观点来自

33、独立思考，更多的观点是人云予以认同或否定。有些观点来自独立思考，更多的观点是人云亦云。亦云。3观点可以来自直接观察的印象，也可在讨论或思辨中形成。观点可以来自直接观察的印象，也可在讨论或思辨中形成。讨论需建立在相互承认事实和共同逻辑方式的基础之上，讨论需建立在相互承认事实和共同逻辑方式的基础之上，“摆事摆事实，讲道理实，讲道理”。基于事实和逻辑方能形成有效观点。有些讨论不。基于事实和逻辑方能形成有效观点。有些讨论不是以事实，而是以古老记载为依据，会导致无效观点。有些讨是以事实，而是以古老记载为依据，会导致无效观点。有些讨论依据未经验证的甚至是扭曲的或伪造的事实，即使逻辑再严论依据未经验证的甚至

34、是扭曲的或伪造的事实，即使逻辑再严密，也导致无效结论。密，也导致无效结论。题型题型1：阅读时评类文章要能区分观点与事实：阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句文中画线处的句子是表明观点还是陈述事实？请将序号填在相应的横线上。子是表明观点还是陈述事实？请将序号填在相应的横线上。【答题技巧】【答题技巧】(1)把握观点和事实的核心特点。事实是记录的客观存在，不可把握观点和事实的核心特点。事实是记录的客观存在，不可否认；观点则是思想的主观判断，可以不认同。事实和观点分别否认；观点则是思想的主观判断，可以不认同。事实和观点分别代表了客观和主观，在语言陈述中各自体现出理性和感性。代表了客观和主观

35、，在语言陈述中各自体现出理性和感性。(2)了解观点和事实在议论中的不同功能。观点基于事实生成，了解观点和事实在议论中的不同功能。观点基于事实生成，事实可能是观点的论证材料。事实可能是观点的论证材料。(3)关照文本，把握观点位置。观点一般在阐述事实之后生成，关照文本，把握观点位置。观点一般在阐述事实之后生成，而当事实作为论据使用时，观点往往会在论据之前。而当事实作为论据使用时，观点往往会在论据之前。题型题型2：文章列举的若干个：文章列举的若干个“事实事实”，有什么作用？有什么作用？【答题技巧】【答题技巧】(1)判定事实所处的语篇位置，联系上下文加以揣摩。判定事实所处的语篇位置，联系上下文加以揣摩

36、。(2)分析作用时，建立类别意识。列举分析作用时，建立类别意识。列举“事实事实”在一般的立论文在一般的立论文中，是对观点的印证，增强说服力；在驳论文中，中，是对观点的印证，增强说服力；在驳论文中，“事实事实”往往往往作为批驳的依据，突显逻辑性，证明对方观点的错误。作为批驳的依据，突显逻辑性，证明对方观点的错误。考点二：新闻立场及意图考点二：新闻立场及意图1新闻立场：新闻立场：是记者在采访报道新闻事实时自身所持有的态是记者在采访报道新闻事实时自身所持有的态度和观点。度和观点。2新闻报道中立场倾向的表现：新闻报道中立场倾向的表现：由阶级、政党和社会团体代由阶级、政党和社会团体代言人自觉体现的；自身

37、在潜移默化的生长环境中自然形成的价言人自觉体现的；自身在潜移默化的生长环境中自然形成的价值观念、伦理道德规范和政治倾向。值观念、伦理道德规范和政治倾向。3新闻的客观性原则：新闻的客观性原则：客观性原则对新闻从业者提出了要求，客观性原则对新闻从业者提出了要求，而客观报道则是对新闻的工作方式提出了相关要求。工作者在而客观报道则是对新闻的工作方式提出了相关要求。工作者在新闻报道中尽量保持客观中立的态度，努力做到不偏不倚，公新闻报道中尽量保持客观中立的态度，努力做到不偏不倚，公平公正，不能有个人倾向，不能带党派色彩。平公正，不能有个人倾向，不能带党派色彩。4新闻立场与客观性原则的关系：新闻立场与客观性

38、原则的关系：“新闻是新近发生的事实新闻是新近发生的事实的报道的报道”，这是陆定一对，这是陆定一对“新闻新闻”的概念。从媒体的社会功能看，的概念。从媒体的社会功能看，它除了报道事实，提供新闻信息外，还担负着评述事实、影响它除了报道事实，提供新闻信息外，还担负着评述事实、影响舆论的功能，而记者除了是社会观察者、记录者，同时也是社舆论的功能，而记者除了是社会观察者、记录者，同时也是社会参与者建设者。那么，若在新闻报道中仅仅反映客观事实，会参与者建设者。那么，若在新闻报道中仅仅反映客观事实，并不能真正全面地反映社会现象和情况，也没法体现新闻其他并不能真正全面地反映社会现象和情况，也没法体现新闻其他方面

39、的作用及功能。新闻报道也不能只追求政治立场。我国现方面的作用及功能。新闻报道也不能只追求政治立场。我国现在处于转型的重要时期，经济政治飞速发展，大环境急剧变化，在处于转型的重要时期，经济政治飞速发展，大环境急剧变化，积极关注复杂的社会环境，使新闻报道真正为人民服务更为重积极关注复杂的社会环境，使新闻报道真正为人民服务更为重要。要。题型题型1：分析并找出作者的立场。：分析并找出作者的立场。【答题技巧】【答题技巧】(1)作者身份文章观点。作者身份文章观点。(2)思考回答下列问题：原创作者是谁？消息什么时候产生的？思考回答下列问题：原创作者是谁？消息什么时候产生的？这则消息的受众是谁？这则消息的主要

40、内容是什么？作者为什这则消息的受众是谁？这则消息的主要内容是什么？作者为什么创作这则消息？谁可能从这则消息中受益？么创作这则消息？谁可能从这则消息中受益？(3)抓住关键词，形成自己明确的判断，根据题目结合筛选的抓住关键词，形成自己明确的判断，根据题目结合筛选的词句分条作答。词句分条作答。题型题型2：探究作者的写作意图。：探究作者的写作意图。探究作者的写作意图，关键在于分析文章的关键词句。探究作者的写作意图，关键在于分析文章的关键词句。理解文中关键词句。分析对全文的内容和结构有重要作用，理解文中关键词句。分析对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句或在

41、写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子，从而分析出作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度子，从而分析出作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。及思想倾向等。理解句子在文中的功能作用时要注意完全相同的一个句子的理解句子在文中的功能作用时要注意完全相同的一个句子的重复出现在不同文体、不同段落中其作用是不同的。重复出现在不同文体、不同段落中其作用是不同的。文中关键的语句往往内涵丰富，耐人寻味，正确理解和分析文中关键的语句往往内涵丰富，耐人寻味，正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和作者的写作意图。这些语句，有助于我们把握文段的意思和作者的写作意图。题型题型3

42、：文章表达了作者什么样的思想倾向。：文章表达了作者什么样的思想倾向。一般作者的思想倾向可以从文章的字里行间看出来，有的也一般作者的思想倾向可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆，需根据文章的具体内容来许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆，需根据文章的具体内容来回答。依据文章的主要内容、带有感情色彩的语句、含义深刻回答。依据文章的主要内容、带有感情色彩的语句、含义深刻的语句、段落，从中体会作者的思想倾向。的语句、段落，从中体会作者的思想倾向。对于蕴含在语句中的作者的态度，联系作者写作时特定的历对于蕴含在语句中的作者的态度，联系作者写作时特定的历史背景，文章的写作手法、主要内容

43、、中心意思和结构层次进史背景，文章的写作手法、主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。答题模板：答题模板：概括思想倾向，一般用：表达概括思想倾向，一般用：表达、抒发、抒发、赞美赞美、歌颂、歌颂、揭露、揭露、鞭挞、鞭挞、讽刺、讽刺、说、说明明、揭示、揭示、反映、反映等。我们也可以从文中去找，在等。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。文章中富有哲理性的句子

44、往往是作者所要表达的主题。考点三：新闻评论考点三：新闻评论新闻评论新闻评论(时评时评)，是近年来最热的一种新闻文体。它当前的中，是近年来最热的一种新闻文体。它当前的中兴，是社会发展的必然，有相对的历史根源，也有当代许许多兴，是社会发展的必然，有相对的历史根源，也有当代许许多多自由时评人推波助澜的原因。时评就是对当前发生的新闻及多自由时评人推波助澜的原因。时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说

45、，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个说，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。问题进行评说。(一一)时评的主要表现方法时评的主要表现方法1夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。2亦理亦情：论述文体，在对事件做出理性评判和分析时，亦理亦情：论述文体，在对事件做出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。并不排斥动之以情的作用。(二二)时评的特点时评的特点1与其他评论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具与其他

46、评论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有时效性、政策性、针对性、准确性、说理性、思想性。有时效性、政策性、针对性、准确性、说理性、思想性。2在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。3立意新颖，论述精当，文采斐然。立意新颖，论述精当，文采斐然。4主要面向广大群众说话。主要面向广大群众说话。(三三)时评的结构时评的结构1归纳式：从材料到观点的结构方式。归纳式：从材料到观点的结构方式。2演绎式：从观点到材料的结构方式。演绎式：从观点到材料的结构方式。3并列式：把总论点分成两个以上的分论点。并列式：把总论点分成两个以上的分论点。4层进式：对

47、观点进行逐层分析。层进式：对观点进行逐层分析。题型题型1：阅读新闻评论：阅读新闻评论，根据作者提出的观点补充举例。根据作者提出的观点补充举例。【答题技巧】【答题技巧】可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要将人物、事件写准确，切忌张冠李戴。面，但一定要将人物、事件写准确，切忌张冠李戴。也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。题型题型2：某句话中某个词换成另一个行吗：某句话中某个词换成另一个

48、行吗，为什么？为什么？题型题型3：一句话中某两三个词的顺序能否调换：一句话中某两三个词的顺序能否调换，为什么？，为什么？【答题模板】【答题模板】动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词副词( (如都、大都、非常、只有等如都、大都、非常、只有等) )：不行。因为该词准确地：不行。因为该词准确地说明了说明了的情况的情况( (表程度，表限制，表时间，表范围等表程度，表限制，表时间，表范围等) )，换，换了后就变成了后就变成，与事实不符。，与事实不符。理由：理由：(1)不能。因为不能

49、。因为与人们认识事物的与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由由浅入深、由表入里、由现象到本质现象到本质)规律不一致；规律不一致；该词与上文是一一对应的关系；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系这些词是递进关系，环环相扣，不，环环相扣，不能互换。能互换。( (2)能能，理由合理即可。理由合理即可。题型题型4：阅读文本说说：阅读文本说说“”词好在哪里。词好在哪里。关键在于体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。关键在于体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的

50、言外之意，理解句子的表达作用，分析使用含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。象的句子进行阐发或使之具体化等。【答题技巧】【答题技巧】(1)看清题干要求，锁定词语。看清题干要求，锁定词语。(2)回到文中，还原词语位置。回到文中，还原词语位置。(3)划定语言环境，前后勾连，综合信息。划定语言环境，前后勾连，综合信息。(4)组织语言，完成答案。组织语言，完成答案。答题模板：答题模板：我认为我认为(“(“我认为我认为”通常作赏析的固定开头通常作赏析

51、的固定开头) )词语词语运用好的原因是运用好的原因是，美在，美在(详细阐述详细阐述) )，它表现了，它表现了。题型题型5：概括新闻评论的段意和层意：概括新闻评论的段意和层意，完成思维导图。完成思维导图。归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般来说，在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层一般来说，在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已，填之以导图。的大致意思，再进而形诸文字而已，填之以导图。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字

52、说明各层写了什么，同时要结合已有导图内容完成填空；二是用表明层写了什么，同时要结合已有导图内容完成填空；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。句来概括。题型题型6：探究、欣赏文本内容与艺术特色：探究、欣赏文本内容与艺术特色探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于做出题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于做出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。中考自己的判断，提出自己的

53、看法，发表自己独到的见解等。中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。现力及特点。题型题型7：找出文中你最喜欢的句子：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。并说说理由。对策：了解语言美的几种形式及作用。对策：了解语言美的几种形式及作用。(1)修辞之美修辞之美见文学类文本知识点。见文学类文本知识点。(

54、2)句式之美句式之美如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念；感叹句便于抒情；反问句加强语果就不同。疑问句造成悬念；感叹句便于抒情；反问句加强语气语调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴、层层深入；对偶气语调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方句铿锵凝练，余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。面去品味其妙处。)(3)哲理之美哲理之美形象而含蓄，具

55、有言外之意，富有哲理的句形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头或结尾。子。这些句子一般在文章的开头或结尾。(作用：可以给人以启作用：可以给人以启迪教育作用。迪教育作用。)(4)内容之美内容之美内容丰富、题材新颖，又与中心连接紧密的内容丰富、题材新颖，又与中心连接紧密的句子。句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)答题模板：答题模板：我喜欢我喜欢句，因为它句，因为它。( (理由分点答理由分点答) )题型题型8：想象、看法类试题解答。：想象、看法类试题解答。看法类试题一般的问题是看法类试题一般的问题是“谈谈你的看法谈谈你的看法”

56、“你认为你认为”，而，而所给的答案往往都是所给的答案往往都是“言之成理即可得分言之成理即可得分”。对这类开放性试题，。对这类开放性试题，只要能自圆其说、言之成理就行。表达内容要紧跟时代步伐，只要能自圆其说、言之成理就行。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。还要有正确的人生观、价值观，这样才不至于贴近生活实际。还要有正确的人生观、价值观，这样才不至于“走火走火”。试题在考查学生语文阅读能力、分析理解能力、语言表达能试题在考查学生语文阅读能力、分析理解能力、语言表达能力的同时，着重考查学生创新意识和创新能力。联系上下文，力的同时，着重考查学生创新意识和创新能力。联系上下文，结合具体的语境，正确把

57、握人物、对象的性格特征和心理活动，结合具体的语境，正确把握人物、对象的性格特征和心理活动，展开自然、合理的想象。展开自然、合理的想象。答题模板：答题模板：答题时可以用答题时可以用“我认为我认为，比如，比如”。先用。先用“我认为我认为”，言简意赅地表明自己的观点，再用，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如比如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。给之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚、论证有力阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚、论证有力的良好印象。的良好印象。题型题型9：开放性试题。：开放性试题。开放性试题具

58、有两大鲜明的特点：开放性试题具有两大鲜明的特点：(1)限制条件比较少，很少有审题障碍，给我们的答问提供了限制条件比较少，很少有审题障碍，给我们的答问提供了广阔的空间。广阔的空间。(2)紧扣文本，与我们的生活实际联系紧密，拓展性比较强；紧扣文本，与我们的生活实际联系紧密，拓展性比较强；或从文本的全篇入手，或从某个句段生发，触发学生的思考，或从文本的全篇入手，或从某个句段生发，触发学生的思考，由此沟通我们学生的生活、情感、思想。由此沟通我们学生的生活、情感、思想。(3)重视表达的规范，语言要通顺，条理清楚，层次要分明。重视表达的规范，语言要通顺，条理清楚，层次要分明。【解题步骤】【解题步骤】第一，

59、在完成其他题目的基础上第一，在完成其他题目的基础上(这样的开放题往往放在阅读这样的开放题往往放在阅读的最后一题的最后一题)，反复揣摩文章的主旨，走进文本，这是答题的基，反复揣摩文章的主旨，走进文本，这是答题的基础。础。第二，仔细审题，明确答题指向。无论题目中有没有这个条第二，仔细审题，明确答题指向。无论题目中有没有这个条件，都必须紧扣文章。要弄明白是围绕全文说，还是以一个句件，都必须紧扣文章。要弄明白是围绕全文说，还是以一个句段为突破口。段为突破口。第三，整理思路，形成观点，同时链接生活，找到自己生活第三，整理思路，形成观点，同时链接生活，找到自己生活中与文章的切口。把自己最有感受，体会最深的

60、一点，提炼出中与文章的切口。把自己最有感受，体会最深的一点，提炼出来。来。第四，形成文字，在草稿纸上修改加工，以保证语言规范通第四，形成文字，在草稿纸上修改加工，以保证语言规范通顺，条理清楚，层次分明。顺，条理清楚，层次分明。第五，工整誊写，完成答题。书写越来越得到重视，这是我第五，工整誊写，完成答题。书写越来越得到重视，这是我们良好的学习习惯和语文基本素养的体现。在平时的练习和考们良好的学习习惯和语文基本素养的体现。在平时的练习和考试中要养成认真书写、保持文面整洁的习惯。试中要养成认真书写、保持文面整洁的习惯。考点四：新闻采访考点四：新闻采访1概念概念新闻采访是新闻材料的采集与对采访对象的合