宋明理学学案

1、人教版历史必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第3课：“宋明理学（1课时）年级：高一 学科：历史 设计人：杭军 审核人： 编制时间：2010/3/17一、学习目标1、记住宋明理学的代表人物及其主要思想观点； 2、知道宋明理学形成原因、对儒学发展的贡献；3、能正确认识宋明理学，形成正确的价值观。二、学习的重点与关键重点：程朱理学和陆王心学的主要内容和特点；关键：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。三、 课前预习（知识框架梳理）(一)、三教合一1背景汉武帝以后，儒学在统治者的大力倡导下出现繁盛之势；_时期，佛教盛行，道教在民间广为流传。2、体现魏晋南北朝时期：儒学吸

2、收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精神，渐趋_化。道教也受到儒学影响。主张“_”又“_”。隋朝：提出“三教合一”，主张以_为主，强调并吸收佛教、道教的理论。唐朝：统治者奉行_的政策，即尊道、礼佛、崇儒。影响：佛教和道教的发展，开始挑战儒学的_地位。(二)、程朱理学1、北宋二陈观点：_是宇宙万物的本原，万物只有一个天理，主张有理后有物；把天理和_直接联系起来，认为“人伦者，天理也”“父子，君臣，天下之定理”；提出提出_的认识论。2、南宋朱熹观点：强调理之原在于_，就是作为道德规范的_；强调“存天理，灭人欲”；认为“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。3、影响成为_以后长

3、期居于统治地位的官方哲学；对后世_产生重要影响；传及日本、朝鲜乃至欧洲。(三)、陆王心学1、南宋陆九渊观点：吧_作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；强调“_就是无心，吾心即是_”,认为天地万物都在心中；穷理不必向外探究，只需_就可得到天理。2、明朝王阳明观点:宣扬“心外无物”“心外无理”的命题；在认识论上，提出_和_ 的学说。四、课堂导学1、三教合一【思考探究】：、魏晋南北朝时期，儒学面临哪些挑战，又有哪些新的发展？、从隋到唐，儒学经历了怎样的变化？这一变化说明了什么？为此，儒学家们有何行动？2、程朱理学【说文解字】：理学【研读教材】：简要概括程朱理学的代表人物及思想主张和影响。二

4、程观点（从核心思想、伦理观和认识论上概括）：朱熹观点：影响：3、陆王心学【研读教材】：简要概括陆王心学的代表人物及思想主张。 【趣味阅读】： 赏花二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。友问：为何百花如此美丽？二程说：“天生的。”朱子说：“对，天生的。”阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了，百花才是美丽的。”【探究学习】如何评价宋明理学？阅读材料试概括理学有助于形成怎样的民族性格？李清照：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责。”林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”看

5、下面两幅图以及下段文字，思考宋明理学在那些方面存在不足？材料一、材料二、郭巨埋儿郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感不安，担心养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。从此，郭巨不仅过上了好日子，而且“孝顺”的美名传遍

6、天下，后成为二十四孝故事之一。材料三、“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？” 戴震 （清）五、达标检测必做题：1、魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是A 统治者反对儒学 B 佛教、道教迅速传播C 佛教占统治地位 D 儒学不适应社会发展的需要2、宋明时期的儒学主流是 A、禅宗 B、理学 C、心学 D、道学3、“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要指 A、儒家道德伦理 B、自然规律 C、人的良知 D、上天的意志4、下列宋明理学家中，提倡“去人欲，存天理”观念的是： A、朱熹 B、程颢 C、周敦颐 D、王守仁5、如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他应该会

7、回答下列那一叙述： A、学问要求是尚实，方有助于国计民生 B、学习先圣先贤的经验和心得 C、要注重人内心的涵养工夫 D、要勤于读书研究，努力用功6、下列对程朱理学和陆王心学的认识不正确的是 A陆王心学是对程朱理学的全盘否定 B两者对“理”的认识有巨大差别C对维护封建统治起了重要作用 D都使儒学发展到一个新阶段7、宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是 A佛教和道教思想 B法家思想和“经世致用”学说C佛教、道教和法家思想 D佛教思想和“经世致用”学说8、2004年8月，有人在网上发表了程朱理学流毒无穷一文,认为中国悲哀的原因在于出现了朱熹和二程，以下说法不正确的是A评论着眼于二程和朱熹维护封建统

8、治秩序，压抑人的个性发展B此说法有失偏颇和浅薄，没有去辩证地客观评价 C这种观点是正确的，程朱理学无任何进步之处 D我们应批判地继承程朱理学思想9、宋代以后，最具权威性的科举考试教科书是 A春秋繁露 B五经正义 C四书章句集注 D四库全书10、清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是A孔子 B程颢 C朱熹 D王阳明11、下列有关宋明理学的评述，正确的有 理学以儒家思想为基础，吸收佛、道思想而逐渐形成 朱熹是理学发展的集大成者 王阳明创立“心学”，使理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变理学和心

9、学成为明清时期的官方哲学A B C D12、“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高，其喻意的最佳解释是 A朱熹继承和发展了儒家学说  B与孔子相比朱熹的学说更科学 C朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D朱熹使儒家思想成为封建正统思想13、下列关于宋代理学的说法不正确的是 A它成为宋明时期占统治地位的哲学思想B它是以儒家思想为基础，吸收佛教和道家思想形成的新儒学C. 它是两宋时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐情况下，对传统儒家思想的新发展D其集大成者是南宋朱熹，他认为“理”是第一性的，这是一种主观唯心主义14、“饿死事小，失节事大”反映的思想内核是（ ）A存天理，灭人欲