2020统编-部编版六年级下册语文：比喻句和拟人句的认识和练习(含答案)(单项复习)

1、比喻句和拟人句的认识目录一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。三、判断下列句子采用了什么修辞手法。（只填写比喻、拟人）四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵【答案】1、 1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。 小结：拟人句把物当做人来写，使“物”有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。2、 1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（水泥道比作地毯。）小结：判断是不是比喻句，看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。有一种句子，

2、 把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。”这样的句子依然是比喻句，不是 拟人句。3、 1.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（先比喻，后拟人。）4、 1.（ 1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。正文一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。1 .宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语

3、。2 .蝴蝶在花丛中翩翩起舞。3 .风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。4 .今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。5 .月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。6 .船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。7 .柳树姑娘站在河边照镜子。8 .溪水中，金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。9 .秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。10 .桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。11 .小河静静地躺在大地妈妈的怀抱里。12 .春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们身边。13 .小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳公公。14 .小树摆动着枝叶，向我们点头微笑。15 .春

4、姑娘来了，小草悄悄地从泥土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。16 .蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。17 .波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。18 .溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。19 .大树笔直地站在路边。20 .顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。21 .蜡烛默默地哭泣着。22 .太阳出来，月亮就回家了。23 .落叶随风起舞。24 .秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，在向着我们点头微笑。25 .每一棵小草都在跳舞。26 .风儿激动地翻开了书！27 .石榴姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。28 .高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。29 .油蛉在这里低唱，蟋蟋在这里弹琴。30 .每棵树都是那么葱翠，谁也不高

5、傲，谁也不自卑。二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。1 .水泥道像铺上了一块彩色的地毯。2 .我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。3 .秋天的雨，是一把钥匙。4 .海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。5 .我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像绿色的海洋。6 .太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。7 .小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。8 .凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。9 .一棵棵榕树就像一顶顶撑

6、开的绿绒大伞。10 .风，是大自然的音乐家，11 .水，也是大自然的音乐家。12 .动物是大自然的歌手。13 .秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。14 .有的鱼眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。三、判断下列句子采用了什么修辞手法。（只填写比喻、拟人）1 .我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（）2 .秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（）3 .秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄

7、的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（）4 .它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。5 .金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）6 .橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（7 .菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）8 .秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（ ）9 .当风翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（）10 .当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（ ）11 .当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一

8、首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（）12你知道动物们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（）13荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（）14湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（）15遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）四、用下列事物分别造一个比喻句，一个人拟人句。月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵1 .写比喻句。月亮:星星:荷叶;湖面柳树花朵2 .写拟人句月亮:星星:荷叶:湖面柳树花朵【答案】:一、1 .宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语 。 2 .蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 3 .风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 4 .今天，太阳好害羞，躲在厚厚的

9、云层后面，迟迟不肯露面。 5 .月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。 6 .船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。7 .柳树姑娘站在河边照镜子。 8 .溪水中，金鱼弟弟悠闲地 摇着尾巴游过来。9 .秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走 来，又悄无声息地走开 10桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。11小河静静地躺 在大地妈妈的怀抱 里。 12春姑娘迈着轻盈的步伐 来到我们身边。 13小草怀着无比崇敬的心情仰望 着慈眉善目的太阳公公。14小树摆动着枝叶，向我们点头微笑。15.春姑娘 来了，小草悄悄地从泥土里探出小脑袋，好奇 地望 着这个世界。 16 .蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

10、17 .波浪一边歌唱， 一边冲向高空去迎接那雷声。 18.溪水唱着歌 ，欢快地 向前奔跑 。 19 .大树笔直地站 在路边。 *20 .顽皮 的雨滴最爱 在雨伞上跳舞。 21 .蜡烛默默地哭泣着。22 .太阳出来，月亮就回家 了。 23.落叶随风起舞。 24.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，在向着我们点头微笑。 25.每一棵小草都在跳舞。 26 .风儿激动地翻开了书！27 .石榴姑娘 绽放出可爱的笑脸 ，躲 在树枝间。 28.高粱涨红了脸 ，稻子笑弯了腰 。 29.油蛉在这里低唱 ，蟋蟋在这里弹琴。 30.每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。小结：拟人句就是把物当做人来写，使“物”

11、有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称谓人的词语来称呼这个“物”。二、1 .水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（水泥道比作地毯。）2 .我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。（小雨靴比作小鸟。）3 .秋天的雨，是一把钥匙。（雨比作钥匙。）4 .海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（珊瑚比作花朵、鹿角。）5 .我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像绿色的海洋。（把小兴安岭比作绿色的海洋。）6 .太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（把金光比作利剑。）7 .小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽

12、的大花园，也是一座巨大的宝库。（把小兴安岭比作花园、宝库。）8 .凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（把凤凰树的花比作红云。）9 .一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（把榕树比作大伞。）10 .风，是大自然的音乐家。（把风比作音乐家。）11 .水，也是大自然的音乐家。（把水比作音乐家。）12 .动物是大自然的歌手。（把动物比作音乐家。）13 .秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。（把枣子比作玛瑙。）14 .有的鱼眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（把鱼比作皮球。）小结：判断是不是比喻句，看有没有

13、把一个物体比成另一个物体。有一种句子，把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。”这样的句子依然是比喻句，不是拟人句。1 .我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着（先比喻，后拟人。）2 .秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（第一句比喻，第二句拟人。）3 .秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（ 先拟人， 再比喻， 再拟人 ）4 .它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ 先拟人，再

14、比喻，再拟人）5 .金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（先拟人，再比喻）6 .橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人 ）7 .菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）8 .秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（拟人）9 .当风翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（先拟人，再比喻，再拟人）10 .当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（ 拟人 ）11 .当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（拟人

15、）12 .你知道动物们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（ 拟人 ）13 .湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（比喻 ）15.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（比喻）四、月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花儿1 .（ 1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。（ 2）天上的星星像闪闪发光对的钻石，又像小孩子调皮的眼睛。（ 3）荷叶好像一把雨伞。雨后的荷叶像翠玉似的，碧绿碧绿的。（ 4）月光下，湖面像一面没有打磨过的铜镜，朦朦胧胧，美极了。平静无波的湖面犹如一面硕大的银镜，在月光下闪着灵动的光华。（ 5）那株柳树摇曳生姿，多像一位风华绝代的俏佳人。（ 6）那粉红的

16、花儿多像小姑娘美丽的笑脸啊。2 .（ 1）月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。（ 2）数不清的星星在夜空里眨着眼睛。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。（ 3）浑圆厚重的荷叶为娇艳欲滴的花朵遮风挡雨，无怨无悔。（ 4）微风吹来，湖面漾起波纹。她，微微地笑了，笑得那么甜。（ 5）柳树姑娘听了，不好意思地笑了。美丽的姑娘在河边梳理着自己柔美的秀发。（ 6）春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后地开放着。花儿在风中摇摆，倾听着风儿的呢喃细语。一遇到雨露，花儿们就满面春风地笑了。小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这

17、个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。同学们把以上范句记一记，背一背，以后考试 就无往而不胜哦。一、阅读理解1 阅读下文，回答问题。小雨点的旅行滴答滴答，淘气的小雨点不听妈妈的话，悄悄离开了小伙伴们，离开了家。小雨点飘啊，飘啊，落在水沟里。“这里真好玩啊，天上哪有这么热闹呀！”小雨点快乐地说。顺着水沟，小雨点又流进了下水道里。这里太脏了，小雨点皱皱眉头对垃圾说：“别碰我，以免弄脏了我的衣服！”夜幕徐徐降临，下水道里（阴森森的阴沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都来找小雨点玩，小雨点吓得哭喊起来： “妈妈，妈妈！快来救救我吧！我应该听您的话。”尽管它哭得那样伤心，但始终没有谁来

18、救它。不知过了多久，小雨点来到了小河里，太阳晒得身上暖洋洋的。不知不觉中，小雨点飘啊，飘啊，回到了自己的家。小雨点回到天空，向小伙伴们讲地面上的故事。伙伴们听了羡慕极了，都央求妈妈带它们去看看。妈妈终于允诺等到深秋时节，带它们到地面上去秋游。秋天到了，在一个清晨，小雨点们在妈妈的（领导带领）下来到了大街上。汽车一辆一辆有节奏地接着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖：人们行色匆匆。小雨点们簇拥着、追逐着。接着，一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！太阳公公就要睡醒了，妈妈催促小雨点们快点回家，它们才依依不舍地离开了地面。这可真是一趟神奇的旅行！（1）为

19、文中括号处选择合适的词语。下水道里（阴森森的阴沉沉的）（领导 带领） 下（2）从哪句话可以看出人们的“行色匆匆”？（3）小雨点的旅行都到了哪些地方？（4）“一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！”你知道这是怎么回事吗？【答案】（ 1 ）阴森森的；带领（ 2）汽车一辆一辆有节奏地按着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖。（ 3）水沟、下水道、小河里、天上、大街上。(4)因为小雨点变成了雾或霜，挂在了人们的头发上。【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它 们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环

20、境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(4)考查文学常识，在于平时的积累和识记。故答案为：(1)阴森森的、带领(2)汽车一辆一辆有节奏地按着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖(3)水沟、下水道、小河里、天上、大街上。(4)因为小雨点变成了雾或霜，挂在了人们的头发上。【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中 的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教

21、材注释和课文后列出的字词背诵积累等。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(4)主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。2 .阅读下面的文段，回答问题。瓶子里的爱那一年，我在一个极偏远的小村当代课老师，那时的生活条件比差，由于远离城市，人们的现念也 很落后，许多人家的孩子都早早下地干活了，就算想让孩子上学也供不起，虽然学并不多。在我的班上，有个叫谢小强的学生，十二岁，家里极穷，母亲长年卧病，早些年吃药看病的，欠了 不少外债，使得本来就不富的家更是雪上加霜。可是他母亲的病却一点也没见好。虽然贫困至此，他们却

22、 极力让孩子上学，在这一点上，谢小强的父母比村里许多人都强，而小强也很努力，成绩虽不是最好的， 但也属于上等。 那年春天，谢小强的妈妈病情加重，由于再无钱看病买药，小强的爸爸便开始四处收集民间的土方 偏方，也不管有没有效果，弄到了就让小强妈妈服下去他们只能把希望寄托在这些偏方上了，而小强妈妈 的病还是继续恶化，这让小强和他爸爸都非常着急和恐慌。有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看见小强拿着一辆四股义在挖地。我感到奇怪，便过 去问：小强，你在挖什么呢？ ” 他说：老师，我爸从前村找到一个偏方，说是有一个和我妈得一样病的人就是吃这偏方治好的。可是个偏方要一百条黑蚯蚓做药引子，我挖蚯蚓呢！”野

23、甸上蚯蚓极多，可黑色的却是极少。那个傍晚，小强费了好大的劲也只挖到两条，他却兴奋地说：没事，我天天来挖，有一两个月怎么也凑够一百条了！”他充满希望的神情让我动容。从那以后，以强果然一有时间就夫甸千卜何蚯蚓；(不管中午坏巾睁卜，不管刮风坏杲下雨)，只是，这种黑蚯蚓实在是太少了，有时一连好几天也找不到一条。可是他一点儿也不沮丧,相信总有一天， 一百条蚯蚓会挖够的。 我曾去过一次谢小强的家。那天他妈妈的精神状态很好，斜倚在炕上和我说了许多话。我发现她说 话和普通的农村妇女不一样，一问才知，她居然是高中毕业的！难怪她那样积极支持小强上学。后来，她指着窗台上一个大大的敞口玻璃瓶子，对我说：小强挖回来的蚯

24、蚓都养在那里呢！”我过去看，瓶子里装了大半瓶，有一些蚯蚓在里面翻动。我真的怀疑这个偏方是否真能对她的病有 疗效，她似乎看出了我的心思，说：我知道这些偏方都是没用的，她们找来了我就吃，给孩子一个希望呗！ ”转眼三个月过去了，小强仍没能凑够一百条黑蚯蚓，他对我说：我总觉得应该够了，可一查总是差上许多，我再加把劲儿，很快就够了，那时妈妈的病就能好了！”?我没有告诉小强早就想告诉他的办法【A】,那就是把蚯蚓弄断，慢慢的一条就会变成两条。?可是，小强的妈妈终究没能等到他凑够一百条黑蚯蚓，在那个秋天，她还是走了。小强哭得天昏地暗，一边哭一边说：都怪我，都怪我！我要早挖够了一百条黑蚯蚓，我妈就不会死了！”?

25、从那以后，小强变得沉默起来，每天都生活在深深的自责之中。?第二年的春天，当草木都发芽的时候，小强有一天忽然让我去他家。在他家的后园中，他用四股叉 挖了几下，竟有许多黑蚯蚓在泥土间钻来爬去，何止百条？?小强说：其实，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超过了一百条，我妈总是偷偷地拿出几条扔到后园里，所以我总是凑不够。我爸后来告诉我，我妈说她的病是治不好的，让我每天出去挖蚯蚓，就是想让我心里有希望”?他没有哭，我知道，这个孩于在母亲对他深深的爱中，已经变得坚强了，他给我看那个曾经装蚯蚓 的瓶子，是的，就是这个瓶子，装满了儿子的 ,装满了母亲的 ,那就是这世间最美丽的爱 啊！有过这份爱，就算生死相隔，就算际遇

26、再艰难，也足以温暖我们的一生啊！(有删改)(1)通读全文，想一想，瓶子里的爱”指的是什么？请在最后一段的画横线处填上合适的内容。就是这个瓶子，装满了儿子的 ,装满了母亲的 。(2)联系上下文及画线的句子【 A，说说为什么 我”不告诉小强办法呢。(3)有人说，文中画横线的句子删除掉括号里的部分后，情节没有影响，文章也通顺，你的看法呢？(4)文末提到 有过这份爱，就算生死相隔，就算际遇再艰难，也足以温暖我们的一生啊”，结合文章并联系生活，说说你是怎么理解这句话的。【答案】(1)希望；牵念(意思相近即可，填爱”不可)(2)因为我”想起了小强母亲的话， 他母亲之所以让小强去挖黑蚯蚓就是为了让小强心中存

27、有希望，如果早早地凑齐一百条黑蚯蚓，她照样离世，小强可能会失去生活的希望，那就辜负了小强母亲的期望。(3)我认为不能删除，加点部分不管中午还是晚上，不管刮风还是下雨”生动形象地写出了谢小强不分日 夜、风雨无阻地为母亲挖黑蚯蚓的情形，更能体现小强心中充满希望和对母亲的关爱。同时照应了前文的有时间(4)这份爱”指的是希望”和挂念”，是家人间互相理解、关怀，相濡以沫，共渡难关，文中的小强理解了母亲的这份爱，变得坚强，并将在爱”的相伴下成长。在我们身边，也有亲人在默默支持我们，也有亲 人为我们牵念，我们理解了这份爱，也能变得坚强，也能克服生活中许许多多的困难。(结合文章写出对这份爱的理解，并联系生活）

28、【解析】【分析】（1 ）细读文本可知，小强为了给母亲治病，会去挖一种黑色的蚯蚓，母亲就会放在一个普通的瓶子里，小强希望母亲可以好起来，这个瓶子就是治好母亲病的希望。为了儿子心中能一直有希望，母亲会从瓶子里拿出几条蚯蚓扔到后面的园子里，这种行为表现了母亲对小强的牵挂与惦念。据此作答即可。（ 2）细读文本，根据第九段的记叙可知，小强的母亲也知道吃这种黑色的蚯蚓没有用，但为了给孩子希望，她并没有告诉小强真相。我想到小强母亲的话，所以就没有告诉小强真相。如果自己说了，就会对不起小强妈妈的一片苦心。（ 3） “不管中午还是晚上”是说小强能够抓紧时间，不分昼夜找蚯蚓；“不管刮风还是下雨”是说小强不受天气的

29、限制，一心一意为母亲找蚯蚓，希望母亲吃了这些蚯蚓以后可以好起来。从结构上来看，与上文的“从那以后，小强果然一有时间就去甸子上挖蚯蚓”照应。（ 4） 细读文本，联系主旨可知，小强的为母亲找黑色的蚯蚓，是出于对母亲的爱。母亲不告诉小强真相，是想要孩子能保有希望。家人之间的互相关爱与理解，可以战胜生活中的一切困难。联系自身实际，写出自己对亲情的理解，表现出这份爱对自己的帮助。故答案为： 希望；牵念（意思相近即可，填“爱 ”不可）； 因为 “我 ”想起了小强母亲的话，他母亲之所以让小强去挖黑蚯蚓就是为了让小强心中存有希望，如果早早地凑齐一百条黑蚯蚓，她照样离世，小强可能会失去生活的希望，那就辜负了小强

30、母亲的期望； 我认为不能删除，加点部分“不管中午还是晚上，不管刮风还是下雨”生动形象地写出了谢小强不分日夜、风雨无阻地为母亲挖黑蚯蚓的情形，更能体现小强心中充满希望和对母亲的关爱。同时照应了前文的“一有时间 ”； “这份爱 ”指的是 “希望 ”和 “挂念 ”，是家人间互相理解、关怀，相濡以沫，共渡难关，文中的小强理解了母亲的这份爱，变得坚强，并将在“爱 ”的相伴下成长。在我们身边，也有亲人在默默支持我们，也有亲人为我们牵念，我们理解了这份爱，也能变得坚强，也能克服生活中许许多多的困难。（结合文章写出对这份爱的理解，并联系生活）。【点评】 本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，

31、主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空； 本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括； 本题考查情节安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来； 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，我们应该从修辞

32、、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。3 阅读下面的文段，完成后面小题母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子

33、外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地

34、放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的 “沙沙沙 ”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸(sh a »然泪下！ 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，

35、母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。? 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。? 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！(1)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全段的主要情节。“我 ”想吃螃蟹 母亲捞起螃蟹 (2)阅读文章 段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？( 3)第 段下列句

36、子中一系列的动作描写有什么作用？母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。（4）品味第 段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙 ”？又为什么“闭起双眼”？（5）文章题目“母亲的心”有哪两层含义？【答案】（ 1 ）母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹（2）久病初愈的“我 ”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。（3）表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。（4）

37、“咬牙 ”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼 ”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。（5）一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。【解析】【分析】（1 ）先找到题目的答题范围，“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹 ”在七自然段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如四、五段中的“翻 ”和六、七段中的“发现、捞”，据此，我们不难概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和 “母亲放下螃蟹”。（2）文章段是题干告诉我们的答题范围，从前向后找，三段有 久病初愈的我没胃

38、口 ”那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”“ 在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，四段有“好在爱子心切的母亲自有她的法子”。 根据这些语句我们可以总结出答案即：“我 ”想吃螃蟹；买不到螃蟹；母亲爱子心切。（ 3）第 段画线句子“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”句子中的“放、捞 ”写出了母亲的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的 ”，即想满足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。这些动作表现了母亲的善良。（ 4） 通过读文章我们知道，母亲 “咬牙 ”是 “放、 捞 ”了数次之后，“咬牙 ”做出了 “把螃蟹放进了竹

39、篓”的决定，可见做出决定的艰难。“闭眼 ”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景，因为看了自己就会不忍心，就捉不走螃蟹了。（ 5 ）文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”点明了 “母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的母亲。故答案为： 母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 “咬牙 ”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼 ”

40、是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。 一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。【点评】 本题考查考生对文章情节的分析和概括能力。考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，抓住关键语句进行分析概括。 本题考查对文章内容的理解能力。解答此题考生要在具体的内容范围进行概括，要仔细归纳，要点要明确。本题考查对重点语句的理解和分析的能力。对句子的赏析要求考生根据句子，选好赏析的角度，注意 平时对此类题型掌握基本的答题模式。本题考查对句子的理解能力。解答此题要结合文段，整体理解句子的意思，结合上下文进行分析。作 答词不离句，句不离篇。本题考查对标

41、题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合 文章的内容和主旨进行分析。4.阅读下面的文段，回答问题。拾荒万吉星 深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤 单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破 旧编织袋。她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力 地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地 瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾

42、四周，除了阴 冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游 丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。 王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打 了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。 全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到 一周，儿媳就给她下最后通牒：这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”“好歹也是一条命啊！ ”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾 荒老乡那儿。 好景不长，

43、真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身 衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心 一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自 己的心。 倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得远。王婆婆打电话给儿子，可还没 说完，儿子就不耐烦地说：我看你是吃饱了撑的，没事找事。 ” 王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜 射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意

44、，他 悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。第二天，当地晚报发出了一条七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。 然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。?在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又

45、要涨了，我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩 ”?王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。? 一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了 宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意 间丢弃的某些东西(选自2017年中国小小说精选，有修改)(1)参照下面的表述，将小说情节补充完整。凌晨拾荒，捡养弃婴-一.-为救弃婴，倾其所有一无助之中，八方相助一子辈相求，决然离去-(2)阅读第段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。可一看到孩子那清澈的眼

46、神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包 裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。(3)下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是()A.文章第1段的环境描写渲染了凄凉的氛围，为后文情节发展做铺垫。B.文章第11自然段，儿子儿媳来医院找到王婆婆，并接她回家，是因为儿子儿媳真正认识到了自己的错误。C.文章详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程，因为此情节能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善OD.文章对学校的修建过程一笔带过，因为此情节对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大。E.文章采用倒叙的手法，设置悬念，更引人入胜。(4)小说最后一句写到王婆婆 捡拾垃圾，

47、以及人们在不经意间丢弃的某些东西'；结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？【答案】(1)婆媳争吵，妥协寄居；捐建学校，拾荒依旧(2)示例：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘(答成 运用动词咬、撕、揭”也可)，准确生动地写 出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱(3) B,E(4)文章中王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴(或：正确的金钱观"、纯真”，)婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。【解析】【分析】(1)阅读文章，文章 13段叙写王婆婆凌晨拾荒，捡拾到一个被人弃养婴儿；文章的45段

48、写的是婆媳争吵， 王婆婆没有办法，只好妥协寄居；67段叙写王婆婆倾其所有， 为弃婴治病；810段叙写得到记者的帮助，得到救助善款；1112 段叙写儿子儿媳为了钱向王婆婆认错；第 13 段写王婆婆捐建学校，抬荒依旧。据此，仿照示例概括作答。（ 2）语句运用动词“咬、撕、揭”等，描写了王婆婆拿钱的系列动作，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视，也表现了王婆婆的善良仁慈的特点。据此理解作答。如：细节描写，对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。再如：比喻手法的运用，将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。（3） B从儿媳

49、的 我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩一句话分析，儿子儿媳并没有真正认识到了自己的错误。E 文章采用的是顺叙的手法。（ 4）本题语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。作答时要把表现的文章中心答出来，即人们在不经意间丢弃了善良、责任、淳朴甚至灵魂等。故答案为： 婆媳争吵，妥协寄居； 捐建学校，拾荒依旧 示例：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。 B E4 4）文章中王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来

50、买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”、 “纯真 ”） ，婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。【点评】 本题考查学生理解课文内容及筛选、整合文中信息的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。 本题考查学生赏析重点语句的能力。结合题目的提示，要求从人物描写或修辞两个角度来赏析即可。人物描写的方法有：语言、行动、心理、肖像细节等；先确定人物描写的方法，然后在分析表达效果即可。 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 本题考查内容的理解与分析。纵观全文来看，这里所说的“丢弃的东西”并不是单纯的指垃圾。要结合文章的主旨

51、来分析。即把文章表现的中心答出来。5 阅读下面的文章，完成下列小题。张家小馆饺子兵张曼娟 星期三在学校里有八堂课，中午一小段空挡，我并不很饿，却觉得有进食的必要，于是，便来到大直，走进一家饺子馆吃午餐。在我想来，既是标举饺子馆，他们的饺子应该很不错。服务生问我要几个饺子，十个吧，我说，在家里吃饺子，我都能吃十几个的。饺子上来了，我有点错愕，这是饺子，不是水煮包子吧？它们的个头还真大，皮尤厚实，内馅粗糙，我用了好多酱油、醋和辣椒酱，勉强啃完五个，已经弃械投降，谁要再逼我吃完，我铁定和他翻脸。当我结账时，服务生还追上来问：“要不要打包？”不用不用，我差不多是逃出来的。一个人缓缓走在秋日街头，忽然觉

52、得感伤了，我知道终有一天，我会没有饺子可吃的。 说到底，都是国为我家是饺子世家，而传到我这一代，看起来是要彻底失传了。我家有一个擀面板和一支擀面棍，年纪都比我大，应该是这个家庭则刚组成就来到的，新鲜面条还不好买的时代，父母亲要 想吃面条，就得自己和面擀面拉面条。每当有客人上门，像是父亲的海员朋友，或是母亲的护士同学，小 小的屋子挤满最能吃的青年，大家便一起包饺子，每个人都动手做，边包边聊，细密又合作。所以，从我 有记忆以来，包饺子就是最平常的活动了。父母亲说在他们黄河流域的老家，通常是过年才包饺子的，而在我们台湾岛上的家里，只要市场有 卖韭菜的，就是包饺子的好时节了。有客人来我家，常常也指定了

53、要吃饺子。吃饺子其实并不省事，从一早起床就开始准备，揉面啦、料理饺子馅啦，包心菜洗好切碎之后要用纱布包起来将菜汁挤干：绞肉买回来总还得剩个好几遍才能生黏；细细的韭菜一支支拣干净，再加上虾米之类的配料，可得忙和半天。所以，每当有客人指定吃饺子，并且 顺便加一句：简单点，就吃饺子吧。"我总有点不忿，吃饺子哪里简单？等我长大一些，稍稍见过世面才明白，吃饺子确实是可以简单点”的，而是我们家把它复杂化了。 到底有多少人在我家吃过饺子，已经无法记载，但是，吃完之后最常有的建议就是：张伯的张妈妈开个张家小馆卖饺子吧”，在那些人丁兴旺的时代里，我家的饺子都是一板一板的堆放着，大锅煮着滚水， 要煮好几

54、锅才歇火。母亲负责擀面皮，父亲负责包饺子，一颗颗皮薄而饱满的饺子，每一颗的大小形状几 乎一模一样，端端正正排在板上，直着看，横着瞧，都能成排成列，就像精神抖擞、制服笔挺分士兵，踢着正步从司令台前经过。朋友有一次惊呼：哇！好像在阅兵喔。”从此之后，只要包饺子，就觉得父亲好像饺子兵团的总司令。 我家过年当然也吃饺子，却是选在大年初五，说是 被五"，把过去一些不好的事都破除掉；又有一说是扭小人嘴”、吃了初五的饺子便能封住小几的口舌，有几年我的年轻女学生总要在初五赶来吃饺子，像是一种祝福的仪式。母亲的面皮要揉很久，愈揉愈柔软，再放两个小时，让面醒一醒。父亲在馅里加入了 金黄虾米、拌肉时加入生蛋增加鲜嫩，还有一个秘方，便是自炼花椒油，将花椒在油里炸得快要变黑了， 花椒的气味全化进油里。便将花椒丢弃，等油降温再淋进馅料里，扑鼻的香味喷起来