职业 第二章 职业色彩培养教案

1、 福建中华技师学院学校教案纸课程名称职业形象设计与训练授课教师林静怡授课班级授课日期15航空1.2第六周 9月22日教案审批意见签字： 年 月 日授课时数6课时课题第三章 职业色彩教学目的1. 了解色彩物理学2. 了解色彩生理学3. 色彩的运用教学重点色彩的运用教学难点四季色彩搭配教具色板作业布置能力测试主 要知 识 点色彩物理学色彩生理学色彩的运用教学方法课堂讲授、实例分析、实操练习福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书一 师生问好二 课程导入 愈来愈多的专家赞成“色彩也是药”的观点，甚至形容“颜色是脑的一种特殊营养剂”，而这种疗法就可称之为“色疗”。 心理学家做过一个有

2、趣的实验，分四组举办宴会，每组邀请十几个人参加。宴会的背景、食谱都一样，只是布置的色调不同。 实验结果显示，在绿色环境中，应邀者个个都显得食欲缺乏，寡言少语，气氛沉闷；而红色环境中，客人开怀畅饮，食欲极佳，但是最后却不欢而散；白色环境中，赴宴者言谈有节，彬彬有礼，但是不久就露出倦意，打起哈欠来了；至于黄色的环境中，出席者谈笑风生，久久不愿离去。 三 课程讲解 古希腊哲学家热农说：“色彩是物质最初的现象形式。”浪漫主义绘画派大师德拉克洛瓦说：“我们的目的就是要利用色彩来创造美”。约翰内斯伊顿说： “不论我们意识到与否，色彩都在以其独有的魅力，对我们产生着积极或消极的影响。”福建中华技师学院学校教

3、案纸(副页)教学过程与内容提要与板书第一节 色彩物理学 一、光与色彩 2、 色彩的原色、间色、复色、补色 （一）原色（第一次色）色彩的基础 ：红、黄、蓝 （二）间色（第二次色）两个原色相加：橙、绿、紫 （三）复色（第一次色）两个间色相加 （四）补色（余色/对比色）红绿 黄紫 橙蓝福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书三、色彩三属性（一）色相 福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书（二）明度例子：原图福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书 高明度 低明度 （3） 纯度福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书高纯度 低纯

4、度 4、 色调明度与纯度的综合表现日本色彩研究所的PCCS色彩体系中的色调图用鲜、亮、强、深、浅、柔、浊、暗、淡、浅灰、灰、暗灰12个形容词给各个色调命名 福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书PCCS色调心理联想鲜色调:艳丽、华美、生动、活跃、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情亮色调:青春、鲜明、光辉、华丽、欢愉、健美、爽朗、清澈、甜蜜、新鲜、女性化深色调:沉着、生动、高尚、干练、深邃、古风、传统性浅色调:清朗、欢愉、简洁、成熟、妩媚、柔弱浊色调:朦胧、宁静、沉着、质朴、稳定、柔弱暗色调:稳重、刚毅、干练、质朴、坚强、沉着、充实淡色调:明媚、清澈、轻柔、成熟、透明、

5、浪漫、爽朗浅灰色调:温柔、轻盈、柔弱、消极、成熟灰色调:质朴、柔弱、内向、消极、成熟、平淡、含蓄第二节 色彩生理学【引例】 有一个码头监工，他在无意中观察到集装箱颜色的变化竟然能使工人的运输效率有极大的差距。平时他们运输的集装箱都是墨绿色的，有一天，运来的货中有一批集装箱的颜色是浅绿色，收工的时候他发现运输浅绿色集装箱的这群工人明显比平时运输的数量多，而且他们的情绪也看起来比平时好，而那群运输墨绿色集装箱的工人像往常一样垂头丧气，满脸疲惫！难道是集装箱的货物有问题？ 他立即命人打开集装箱查看，发现两种集装箱的货物重量、数量、质量都一样。经过仔细分析，发现是色彩的影响，浅绿色和墨绿色比较起来，浅

6、绿色显得轻得多，给人的压力小，工人虽然运输的东西一样，可是浅绿色让他们在心理上觉得轻松，所以运输起来就没那么累了。于是他要求送货方用极浅淡的颜色做集装箱，而且要用红、黄、蓝、绿不同的浅颜色，这样可以调节搬运工人的情绪，使他们在搬运时不觉得心里疲惫。因此，监工一下子提高了工人们的工作效率，赢得了上级赏识。 福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书一、色彩的视觉适应（一）色彩的补偿指先看了一种颜色后，再看另一种颜色， 在视觉上因前色的影响，使后色起了变化。（二）色彩的适应 1.明适应 2.暗适应 3.色适应（三）色彩的稳定(恒常性)（四）色彩的错觉（五）色彩的形状2、 色彩的听觉

7、适应 福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书三、色彩的味觉适应（一）酸从带黄色的绿色到带绿色的黄色等 （二）甜从橙色到橙红色和从粉红色到红色 （三）咸灰色、白色、淡蓝色、淡绿色等色彩 （四）苦褐色、橄榄绿色、紫色、蓝色等色彩 （五）辣红色四、色彩的嗅觉适应（一）香黄绿色、淡紫色、橙色等类似香水或花卉高明度、高纯度的色彩（二）臭暗的、不明朗及暧昧的色彩福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书第三节 色彩心理学【案例】 过去英国伦敦的菲里埃大桥的桥身是黑色的，常常有人从桥上跳水自杀。由于每年从桥上跳水自尽的人数太惊人，伦敦市议会敦促皇家科学院的科研人员追查原因

8、。医学专家普里森博士提出这与桥身是黑色有关，不少人都当做笑料来议论。 在三年都没找出好办法的情况下，政府试着将黑色的桥身换掉。奇迹竟发生了：桥身自从改为蓝色后，跳桥自杀的人数当年减少了56.4%，普里森为此而声誉大增。一、色彩的心理感受(一)色彩的单纯性心理效应1.色彩的情绪感2.色彩的温度感3.色彩的轻重感4. 色彩的形状感1）固体、硬物暗褐色、深蓝色、金属色等发暗的色彩（2）液体寒绿色、青绿色等色彩（3）浓乳液粉红色、乳白色等色彩（4）粉状物中黄色、土黄色、浅褐色等色彩福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书5.色彩的密度感6.色彩的质地感7.色彩的品质感8.色彩的胀缩感

9、9.色彩的进退感10.色彩的快慢感11.色彩的季节感 春 夏 秋 冬12.色彩的年龄感（1）婴儿：素淡的明亮色彩。（2）儿童：单纯亮丽的纯色表现他们开心、快乐的心情。（3）青年：活力迸发的鲜艳色彩。（4）中年：素雅的中纯度基调，显得宁静、稳重。（5）老年：灰暗和谐的色调，显得安静、平和。福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书13.色彩的性别感（1）男性 刚毅、冷静、硬朗、沉稳、阳刚 偏冷色，色调稳重（2）女性 柔和、温顺、雅致、明亮 偏粉，色彩明亮 (2) 色彩的间接性心理效应1.色彩联想（1）具体联想（2）抽象联想二、色彩的情感特征 （一）色彩与性格1.偏爱色与性格（1）

10、偏爱红色：是自信的人，有失败感的人穿红色衣服会创造出一种成功的信念。（2）偏爱橙色：是热爱生活的人，表现温暖与热情的情调。（3）偏爱黄色：大多内心充满了快乐，精神爽快，希望引起他人注意。（4）偏爱绿色：是想表达自己的柔情脉脉，而绿宝石（特别与黑色一起）显示权利与权威。（5）偏爱蓝色：大都是不爱出风头，拘泥与固定模式的人，如果谁还没给自己定好位，而又希望表现出自信，那么就该在蓝色中找出适合自己的服装（6）偏爱紫色：总是想证明自己“与众不同”，因紫色是红色和蓝色的混合体，它表现出两极的融合（7）偏爱灰色：对自己无话可说，也能显示朴素美（8）偏爱黑色：有难以接近感，但是同时向人暗示“征服我“，是特定

11、的群体，另一方面表现出回避外界的特点（9）偏爱白色：让人产生联想， 表现“问心无愧”福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书2. 拒绝色与性格“对某个人来说是宝贵的东西，对他人来说却未必” 马丁布伯（宗教及社会哲学家）（1）拒绝紫色：拒绝紫色的人最愿意操纵一切。对他们来说，相信别人，放弃自己的控制权，是件相当不容易的事。有时，紫色会暗藏一种青春期的体验。（2）拒绝蓝色：蓝色抹去了人的个性，让人变得无足轻重。（3）拒绝绿色：拒绝绿色是由于深一层次的心理原因所造成的。大自然，包括绿色，总是能触及童年时经历过的心灵创伤。于是，就与自然，特别是与植物乃至绿色保持距离。 （4）拒绝黄色

12、：讨厌黄色的人，对一切陌生的东西都持怀疑态度。大多数人是在童年时受过惊吓所造成的。对不认识的人或物以及内心的无意识怀有极大的恐惧。（5）拒绝橙色：不喜欢橙色的人，不能或是很难给自己及他人以处理事情所需要的寸间和空间。每天都处于紧张状态。似乎拼命要把握住一些人、事情及思想。（6）拒绝红色：充满魅力的红色意味着个人的“能力”。回避红色，就无法体会这种生命的感受。有人担心红色会代表着侵略或是愤怒。而无论如何，红色是有能力获得成功和自信的象征。（2） 色彩与情绪1.紧张、压力大、疲惫推荐色彩：蓝色、绿色。忌讳色彩：红色。2. 悲观、抑郁、失落推荐色彩：红、黄、橙色、粉红忌讳色彩：蓝色3.心烦、多疑、想

13、发火、情绪不稳定推荐色彩：白色、黑色、粉色、浅蓝、浅黄忌讳色彩：大红等过于鲜艳的颜色4.受挫失意、缺乏自信、孤独推荐色彩：红色、橙色、黄色忌讳色彩：灰色福建中华技师学院学校教案纸(副页)教学过程与内容提要与板书第4节 个人色彩定位一、嗜好色二、适合色三、人体的色彩构成胡萝卜素呈现黄色 血红色素呈现红色 黑色素呈现茶色皮肤色彩属性”春夏秋冬四季属性分类法（一）春季倾向类型色彩的人肤 色： 偏象牙白、乳白色 发 色： 偏暖黄色 眼珠色：偏淡棕黄色 指甲色：偏淡乳白色（二） 夏季倾向类型色彩的人肤 色： 偏淡白青色 发 色： 偏灰黑色 眼珠色： 偏灰黑色 指甲色： 偏淡粉色（三）秋季倾向类型色彩的人肤 色： 偏橙黄色 发 色： 偏深暖棕色 眼珠色：偏深暖棕色 指甲