我的空中楼阁教案9

1、我的空中楼阁一、导入新课：身居陋室，心忧天下，自古以来就是仁人志士推崇的高风亮节。刘禹锡凭借陋室铭这篇传世之作发表了他响亮的人生宣言。  在这篇只有八十一个字的短文里，我们可以清晰地解读出这样达观而又充满哲理的人生态度：生活的清贫绝不妨碍精神的富有，拥有高尚的情怀与宽广的胸襟，就拥有了丰富多采的精神广场，清贫的物质世界顿时会对你绽开异样的色彩，一片青苔，一抹草色，一缕清风，一阵蛙鸣，都有了几分圣洁的意味。达到了这层境界，我们尽可以坦然反问：一个脱离了低级趣味的人，“何陋之有”？ 二、朗诵课文思考问题：、1本文寄托的思想感情是什么? 2作者对小屋的描写是如何由实而虚，虚实结合

2、的? 三、作者简介李乐薇 1930年生，江苏南京人。早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文化教育工作，是台湾当代散文作家。其文笔清新脱俗，语言优美动人 ，风格柔婉 ，富有感情，善于运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”。四、题解：成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划。在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。1建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇。2山上的环境独立安静，与外界隔离。五、结构图：小屋点缀山：点破寂寞增加风景树点缀了小屋远观：若隐若现轻灵而自由立足于小屋之外看小屋（定景换观察点） 动静高大小巧含蓄领土有限领空无限有

3、形围墙无形围墙空气、光线幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧立足于小屋看外界（不同侧面）空中楼阁独立、安静六、分析课文：课文如何做到定景换点来突出景物的特征？光线富于变化小屋无形的围墙云霞领空无限有形的围墙一鲜花领土有限山外立足屋内山如眉黛小屋似痣远观全景树遮掩屋屋似憩于枝头远观笼罩 含蓄高大 小巧树 动 静 屋近看立足屋外山中空气清新七、课堂练习：眉黛（dài）古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。憩（qì）停歇。游目骋怀游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之兰亭集序：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信

4、可乐也。”俯仰天地俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。绚烂灿烂。  柔静柔和恬静。  宁谧安宁、安静。  缥缈形容隐隐约约, 若有若无. 也作飘渺。 空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？ 我的空中楼阁寄寓了作者怎样的理想？从陋室铭到梁实秋的“雅舍”，再到“空中楼阁”，从一些相似的特征中，由中国散文寄予的关于“自己的房子”的理想，可以分析出怎样的文化心态？刘禹锡的陋室铭和李乐薇的我的空中楼阁的异同。作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环境的关系飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第

5、一部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚，也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真实存在，乃是作者的一种梦想。作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源 ，远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中。这个问题可以做一个大的讨论，简要以括之，浸润几千年“天人合一”文化传统的知识分子，在生活细节中体现了“独立之人格，自由之精神”的特征。文字的“画”与绘画有何区别？本文描写小屋及周围环境，笔调清新，语言优美，如诗如画。但这幅“画”是用语言文字描绘出来的，它与用线条和色彩描绘出来的画有何区别呢？明确：(1)它不受空间限制。绘画只能从一个角度表现一定的空间景

6、物。而本文却采用多角度、多侧面的描写，有远看，有近看，有平视，有俯视，有仰视，有限与无限，有形与无形，构成一个立体的画面，给人以身临其境之感。(2)它不受时间的限制。绘画是“凝固的瞬间”，本文却采用对比、衬托手法，有不同的时间景物的形态变化呈现在眼前，有动有静，有声有色，栩栩如生，引人入胜。(3)它不受绘画材料的限制。绘画总要借助有形的材料构成直观的画面，而文学是语言的艺术，它借助于语言文字，作用于人的第二信号系统，引发人的联想和想象，因而文学欣赏又是一个再创造的过程，故能获得更高层次的审美愉悦。点拨：这一问题的设计，目的在于引导学生鉴赏语言技巧崐，培养鉴赏能力，而鉴赏能力的培养必须通过指导朗读，引导