三年级下音乐说课稿小骆驼_湘教版

1、.三年级下册音乐?小骆驼?说课稿 各位老师大家好，今天我要说课的内容是湘版教材三年级下册第九课歌唱活动?小骆驼?第一课时:学唱歌曲?小骆驼?。一、说教材?小骆驼?是一首形象鲜明生动，具有较强艺术感染力的儿童歌曲，朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚决而乐观的形象。歌曲中的难点，八分休止符和附点四分音符巧妙地设计在沙漠中的脚印和沙漠中的风沙两个教学情景中，降低了知识点的难度，使学生在玩中学，乐中学，进步了学习兴趣，并学习了小骆驼不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。二、说目的根据低年级学生年龄特点，结合教材内容，我制定了本次活动的目的有三个：1学会歌曲?小骆驼?，可以自信大胆地演

2、唱并参与到活动中。2能认识八分休止符和附点四分音符，感受它们在歌曲中的作用。3可以选择适当的打击乐器为?小骆驼?伴奏。三、说重难点根据目的，我将本课重难点定为：重点：自信地、有表情地演唱歌曲?小骆驼?。难点：掌握好歌曲中的八分休止符和附点四分音符。四、说教法、学法以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个和谐、快乐的气氛，激发学生的想象与热情，在活动中融入到音乐的世界中。课堂上真正地去关注学生，多一些鼓励，少一些批评，多一些创造，少一些模拟，紧紧围绕教学目的，坚持以学生自悟探究、自主学习等学习方式，让学生在“聆听体验演唱理论等

3、一系列活动中，到达对音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。六、教学过程一组织教学，动画导入同学们，大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来了一首动画片的歌曲，让我们一起来听一听歌中的主人公是谁？播放动画视频学生答，课件出示?小骆驼?【设计意图】：开门见山，爱看动画片是每个孩子的天性，用?小骆驼?的视频导入，既吸引了学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有了初步的理解，通过听赏歌曲引出了本课主角-小骆驼。二整体感知感受美1初步感受歌曲播放歌曲师：让我们仔细地听一遍，听听歌里唱了什么？学生答复2师：今天我们就来学习歌曲?小骆驼?，听一听，这首歌曲的情绪是怎样的？学生听后答复3朗读歌词师：优美的旋律

4、，又配上质朴的的歌词，仿佛小骆驼就站在我们眼前，让我们有感情地朗读一遍歌词，老师给你们伴奏好吗？师翻开节奏，有意识的引导学生按歌曲的节奏来朗读，课件展示：?小骆驼?的歌词 4师：在大家的感召下，老师也想把这首歌唱一唱，你们想不想听啊，好，用你们身体语言来为老师伴奏好吗？老师唱，学生用自己喜欢的方式随音乐做动作【设计意图：】通过聆听，感受作品的节拍，情绪，情感等特点，初次获得对歌曲的情感体验，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯。三学唱歌曲体验美1.模唱歌曲师：看大家的情形，都想跃跃欲试，唱唱这首歌了，让我们先用la试着唱一唱好吗？老师轻声弹琴，学生用la模唱，目的是让学生对音高音准能

5、做到准确的把握2.随琴填歌词，随着琴声老师弹旋律，学生分句填词。3.接龙演唱1师生接龙师：看同学们唱的这么投入，让我也参加到你们的行列中，我们来接龙演唱好吗？2利用话筒接唱歌曲。师：我相信每个同学都是小歌手，让我们拿起小话筒来做个传递游戏，传递话筒唱歌，传到谁谁来接唱。4.纠正缺乏，打破演唱难点。师：如今老师再把这首歌唱一唱，观察老师在唱歌的时候都做了那些动作？大家想到了什么？随伴奏唱歌曲，遇到附点四分音符时老师表现出步伐困难的样子，遇到八分休止符时老师表现愉快地摆头的样子学生答复后模拟动作【设计意图：让学生通过模唱，师生接唱，生生接唱等活动，层层递进，在情境中打破难点，结合歌曲，进入情境，稳

6、固练习，体会附点四分音符和八分休止符的作用，以多种形式学会歌曲，激发学习的兴趣，到达乐学的目的】四表现歌曲表现美师：小骆驼从出发遇到沙漠风瀑到走出沙漠，它的心情、步伐会是一样的吗？刚刚出发时是怎样的？走一走学生表演哪一句表现了小骆驼遇到了沙漠风暴?走出沙漠他会是怎样的表现?学生表演，师生点评，评出最正确表演奖师：如今让我们大家活动起来，一起参与到歌表演中，正好老师准备了一些打击乐器，你们选一选，看那些乐器合适模拟沙漠中的三个场面。学生选择乐器，分组演唱，演奏并表演【设计意图：通过学生喜欢的游戏及利用学生喜欢的打击乐器模拟“沙漠之旅，让学生投入到情景中，以开发学生的创造性潜质，并使他们乐在其中。

7、】五活动小结1.通过今天的沙漠之旅，你有什么感受？看到小骆驼的生活环境，你又是怎么想的呢？学习小骆驼勇往直前的精神，同时要学会注重环保2.让我们沿着小骆驼的足迹伴着音乐走出教室，走向大自然好吗？学生怀着愉快的心情，唱着歌曲走出教室【设计意图：】通过学习歌曲，表现歌曲，到达理解歌曲，同时通过本课的学习使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。本环节主要是对学生进展思想教育，让学生体会到小骆驼精神品质的可贵，深深体会到要向小骆驼学习。并进一步唤起学生的爱心和环保意识，为小骆驼建立美妙家园。 ?小骆驼?这课结合本课内容，恰当的创设了情境，运用多种教学手段，激发情感营造气氛，继而引发学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲。最后将歌曲内涵逐步拓展延伸，通过挖掘学生自身音乐储藏