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文档简介
1、幼儿园大班健康教案:小手可以做什么?活动目标:1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、通过自我尝试操作,知道手的用处很大,可以用手做许多事情。3、知道自己长大了,应该做力所能及的一些事情,而这些都需要手的帮忙。4、乐意分享自己和别人的快乐。活动准备:角 色 区:废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶若干等。角色区二:室内环境一角,劳动工具几件。探 索 区:磁力玩具如小猫钓鱼等 。泥 工 区:小铲子、小水桶、泥土等。环境创设:作品展示区活动过程:活动手指玩游戏。1、介绍新增设的工作区。2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。3、教师时刻观察幼儿,适时指导幼儿使用材料,如剪刀
2、握紧了剪东西会快,小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。4、师生交流与共享。(请幼儿将作品放在展示区,鼓励幼儿将 自己的作品介绍给同伴,进而互动学习。活动延伸:讨论:我们应该怎样保护自己的手?手的本领很大,能为我们做许多事,假如我们没有了手,会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢?如:不玩尖锐的东西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危险的事,不咬手指头,注意保持手的卫生,勤剪指甲、勤洗手,冬天还要擦护手霜等。在小班学习过程中,我们常常见到关于手的教学活动,而中大班教师却忽略了幼儿对手的再次了解和延伸。手是我们身体重要的一部分,更是我们不可缺少的帮手,此次活动就是为了提高大班
3、幼儿对手的深入认识,了解手的重要作用并进行想象延伸,小手可以做什么?活动反思:本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来较亲切、较投入,积极性高,能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动,能较好地达到预定的目标,但幼儿面对困难,解决实际问题的能力较弱,应鼓励幼儿大胆尝试,进而提高使用常用工具的技能。、活动设计的反思:整个活动贯穿手的作用,各个区域幼儿手动、脑动、嘴动,达到一定的互动效果,但活动内容稍嫌繁多,幼儿在某个区域内活动时间太少;3、活动后的调整设想:从各个区域来看,还可以做活动的延续如角色区可以利用幼儿制作的服装,进行时装表演,泥工区可以编制儿歌玩泥巴等。4、活动后感想:各个区域内幼儿能实施纲要改革课程的今天,积极创设活动区,引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展,已成为大家关注的热点。在教学实践中,我遇到了不少困惑:如何顺应孩子的需求?如何适时地指导,发掘潜在教育价值?等等。在学习纲要的基础上,我尝试设计、开展了小手可以做什么这一区域活动,力求发现问题,及时分析寻找对策,努力体现”教师应成为幼儿学习活动
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