【最新】六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1

1、六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件名著是人类文化的名著是人类文化的精华。阅读名著，精华。阅读名著，可以增长见识，启可以增长见识，启迪智慧，提高语文迪智慧，提高语文能力和人文素养能力和人文素养。六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件阅读名著的基本方法：阅读名著的基本方法：一、先读前言、后记和目录。一、先读前言、后记和目录。二、略读与精读相结合。二、略读与精读相结合。三、做点读书笔记。三、做点读书笔记。四、

2、利用工具书和有关参考资料。四、利用工具书和有关参考资料。六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 冰心冰心(19001999)(19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹, ,福建长乐人。中国福建长乐人。中国现代文学史上第一位著名现代文学史上第一位著名女作家，以宣扬女作家，以宣扬“爱的哲爱的哲学学”著称。著称。 主要作品有诗主要作品有诗集集繁星繁星春水春水，短，短篇小说集篇小说集超人超人, ,散文集散文集寄小读者寄小读者 小橘灯小橘灯等。等。六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 六年级语文上册 名著

3、导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件:有了爱就有了一切有了爱就有了一切六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件繁星繁星是诗集，由是诗集，由164首小诗组成。冰首小诗组成。冰心一生信奉心一生信奉“爱的哲学爱的哲学”，她认为，她认为“有有了爱，便有了一切了爱，便有了一切”。在。在繁星繁星里，里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作

4、的一篇散文个弟弟。她在后来写作的一篇散文寄寄小读者小读者.通讯十三通讯十三里，还把三个弟弟比里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。题。 NoImage繁星繁星简介简介六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件春水春水是是繁星繁

5、星的姐妹篇，由的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在首小诗组成。同样是在晨报副晨报副镌镌上最先发表，不过上最先发表，不过春水春水的的问世要比问世要比繁星繁星晚三个月。晚三个月。 在在春水春水里，冰心虽然仍旧在歌里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义

6、，和表达着要认知世界生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。本相的愿望。 春水春水简介简介NoImage六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件繁星繁星命名的用意是什么？命名的用意是什么？ 一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰，一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰，是思想的火花。是思想的火花。 二是意味着这是一些零碎的思想，各有自二是意味着这是一些零碎的思想，各有自己的光辉，各有自己的含义。但又互想映己的光辉，各有自己的含义。但又互想映照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。六年级语文上册 名著导读 繁星 春

7、水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 意味着作者希望这一湾清净的流水，在不意味着作者希望这一湾清净的流水，在不经意间，自然地流入读者的心田。滋润经意间，自然地流入读者的心田。滋润“禾苗禾苗”，解除，解除“干涸干涸”。 春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特点，是对小诗风格和特点的一种形象的比点，是对小诗风格和特点的一种形象的比拟。拟。春水春水命名的用意是什么？命名的用意是什么？六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件作品主题1.1.对母爱与童真的歌颂对母爱与童真的歌颂2.2.对大自然的崇拜与赞颂

8、对大自然的崇拜与赞颂3.3.对人生的思考和感悟对人生的思考和感悟六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 母亲啊母亲啊!撇开你的忧愁撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里容我沉酣在你的怀里,只有你只有你是我灵魂的安顿是我灵魂的安顿.繁星繁星三三三三 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。繁星中的风雨来了，我只躲到你的怀里。繁星一五九一五九 母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了我心宫里悲哀之门呢？我心宫里悲哀之门呢？你拭干

9、我现在的微笑中你拭干我现在的微笑中的泪珠罢的泪珠罢楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！甜蜜温柔的母爱甜蜜温柔的母爱六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪的微笑。繁星泪的微笑。繁星二二 婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗

10、句。繁星吐出最完全的诗句。繁星七四七四 婴儿，在他颤动的啼声中有无限神秘的言语，婴儿，在他颤动的啼声中有无限神秘的言语，从最初的灵魂里带来，要告诉世界。春从最初的灵魂里带来，要告诉世界。春水水六四六四纯真童心纯真童心六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件对大自然歌颂对大自然歌颂 平凡的池水平凡的池水临照了夕阳，便成了金海！临照了夕阳，便成了金海！ 晚霞边的孤帆，在不自觉里便成了自然的图晚霞边的孤帆，在不自觉里便成了自然的图画。春水画。春水四二四二 故乡的海波啊，你那飞溅的浪花，从前怎样故乡的海波啊，你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，

11、现在也怎样一滴一一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。繁星滴的敲我的心弦。繁星一三一一三一六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件对人生的思考和感悟对人生的思考和感悟 智慧的女儿！向前迎住罢，智慧的女儿！向前迎住罢，“烦闷烦闷”来了，要败坏来了，要败坏你永久的工程。繁星你永久的工程。繁星一五一一五一 创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。繁星细小的泥沙。繁星二二0四四 青年人青年人/相信自己罢相信自己罢/只有你自己是真实的只有你自己是真实的/也只有也只有你能创造自己。繁星你

12、能创造自己。繁星九十八九十八 六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 好诗要大家共享，请向同学们推荐你认好诗要大家共享，请向同学们推荐你认为好的诗。为好的诗。说话格式：说话格式：我推荐：我推荐：繁星春水繁星春水的第的第 则（大声则（大声有感情地朗读出）有感情地朗读出）推荐理由是推荐理由是： 。 六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件艺术特色艺术特色寓情于景，在抒情中蕴含着哲理。寓情于景，在抒情中蕴含着哲理。词清句丽，细腻含蓄，极具表现力词清句丽，细腻含蓄，极具表现力形式简短，句法和散文接近。形式

13、简短，句法和散文接近。六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 墙角的花！你孤芳自赏时，天地变小了。墙角的花！你孤芳自赏时，天地变小了。春水春水三三三三 言论的花儿开得愈大，行为的果子结得愈言论的花儿开得愈大，行为的果子结得愈小。繁星小。繁星四五四五寓情于景，在抒情中蕴含着哲理。寓情于景，在抒情中蕴含着哲理。六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地满地生命也是这班的一瞥么？繁生命也是这班的一瞥么？繁星星八八 嫩绿的叶儿也似

14、诗情么？颜色一番一番的嫩绿的叶儿也似诗情么？颜色一番一番的浓了。春水浓了。春水三五三五 词清句丽，细腻含蓄，极具表现力词清句丽，细腻含蓄，极具表现力六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件 风啊，不要吹灭我手中的蜡烛，我的家还风啊，不要吹灭我手中的蜡烛，我的家还在黑暗长途的尽处。繁星在黑暗长途的尽处。繁星六一六一形式简短，句法和散文接近。形式简短，句法和散文接近。六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件练习评讲 文段一文段一如果把如果把“惊羡惊羡”改成改成“羡慕羡慕”好不好？为什好不好？为什么？么？

15、你从这首诗悟出什么道理？你从这首诗悟出什么道理？“惊羡惊羡”有惊叹、羡慕之意，更能衬托出有惊叹、羡慕之意，更能衬托出成功之花的明艳。成功之花的明艳。不要只惊羡成功所取得的荣誉，而要了解成不要只惊羡成功所取得的荣誉，而要了解成功背后的功背后的 艰辛努力，要学习花的奋斗和牺牲，艰辛努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。从它的成功中吸取成长的经验。六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件文段二这四首诗表达了怎样的主题？以上诗歌，几乎都以“母亲呵”这种单向呼告的形式来组织诗篇的。说说这种方式的好处。 你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？ 都是对母爱的赞颂都是对母爱的赞颂引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。母亲生育了孩子，养育了孩子，母亲的怀抱，永远母亲生育了孩子，养育了孩子，母亲的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿是孩子疲惫心灵的归宿六年级语文上册 名著导读 繁星 春水 母爱 童真 自然课件1 鲁教版-鲁教级上册语文课件文段三1仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可） 2上面几首小诗你最喜欢哪一首？请说你喜欢的理由。 3请说一说诗集的艺术特色？形式短小；富含哲理