Unit1 Sports and Games（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGames（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SportsandGames（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“Unit1SportsandGames”。这个单元，我们将会踏上体育和游戏的奇妙之旅，感受运动的魅力。我打算通过一系列生动有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握关于体育和游戏的基础词汇和句型。让我们一起挥洒汗水，享受运动的快乐吧！😄🏃‍♂️🏀🏆核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与体育和游戏相关的活动，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流的意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的积极性。学情分析进入四年级上册，同学们已经具备了一定的英语学习基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。在这个阶段，学生的知识层次逐渐丰富，对英语学习的兴趣和好奇心也在增长。然而，由于个体差异，学生在英语学习上仍存在以下特点：

1.知识方面：学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定的了解，但词汇量有限，对语法规则的理解尚浅。

2.能力方面：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力有待提高。在体育和游戏的话题中，学生可能对某些运动项目或游戏规则比较熟悉，这可以作为教学的一个切入点。

3.素质方面：学生的合作意识较强，喜欢参与集体活动。在体育和游戏的学习中，他们能够体会到团队合作的重要性，培养团队精神。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响课程学习的效果。

针对以上学情，教学过程中需注意以下几点：

-调动学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发他们对体育和游戏话题的热情。

-针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

-注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，提高英语综合运用能力。

-加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为英语学习创造良好的氛围。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语学习软件

-课程平台：人教新起点英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：体育和游戏相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如足球、篮球、乒乓球等模型）、卡片、挂图、游戏卡片教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的英语歌曲《SportsAreFun》来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。接着，我会展示一些体育活动的图片，如足球、篮球、乒乓球等，引导学生用英语描述这些运动项目，并询问他们最喜欢的运动是什么。这样的活动既复习了旧知识，又为新课的引入做好了铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.词汇学习：我会通过PPT展示本节课的词汇，如sport、game、team、player、win、lose等，并引导学生用这些词汇造句。例如，让学生描述自己参加过的体育活动，或者想象一场精彩的比赛场景。

2.句型练习：接下来，我会教授学生一些与体育和游戏相关的句型，如"Whatsportdoyoulike?"、"Ilikeplayingfootball."、"Whoisthebestplayer?"等。通过实际对话练习，让学生熟练掌握这些句型。

3.语法讲解：针对本节课的语法点，我会简要讲解一般现在时态在体育和游戏场景中的应用，并举例说明。例如，解释动词的第三人称单数形式以及如何使用be动词表示状态。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：我将组织学生进行角色扮演活动，让他们分别扮演教练、球员、裁判等角色，模拟一场足球比赛。在活动中，学生需要运用所学词汇和句型进行交流，提高实际运用英语的能力。

2.游戏环节：为了巩固所学知识，我会设计一个简单的体育游戏，如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，让学生在游戏中运用英语指令和回答。

3.画一画：让学生用彩笔和纸张画出自己最喜欢的体育项目或游戏场景，并用英语描述自己的作品。这个活动既锻炼了学生的绘画能力，又提高了他们的英语表达能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论自己最喜欢的运动项目，并说明理由。例如：“IlikeplayingbasketballbecauseithelpsmestayhealthyandIcanmakenewfriends.”

2.学生讨论如何成为一名优秀的运动员。例如：“Tobeagoodplayer,youneedtopracticehard,beteamwork,andnevergiveup.”

3.学生讨论如何平衡学习和运动。例如：“Ithinkit’simportanttobalancestudyandsports.Youcansetascheduleandallocatetimeforboth.”

5.总结回顾

-内容：课堂接近尾声，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。我会让学生用英语总结自己最喜欢的运动项目，并分享自己的学习心得。此外，我还将强调团队合作和坚持不懈的重要性，鼓励学生在生活中积极参与体育活动。（用时：5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-体育明星介绍：收集一些世界著名的体育明星资料，如篮球运动员迈克尔·乔丹、足球巨星梅西等，介绍他们的生平、成就和运动项目，让学生了解体育界的重要人物。

-体育赛事知识：介绍一些重要的国际体育赛事，如奥运会、世界杯等，让学生了解这些赛事的背景、历史和参赛国家。

-体育场馆文化：介绍一些著名的体育场馆，如伦敦的温布利球场、巴塞罗那的诺坎普球场等，让学生了解体育场馆的建筑特点和文化意义。

-体育精神教育：通过介绍体育比赛中的感人故事，如刘翔奥运夺冠、林丹世界冠军等，培养学生的拼搏精神和团队合作意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，查找更多关于体育和游戏的信息，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生参加校内外体育活动，亲身体验不同运动项目的乐趣，提高身体素质。

-引导学生关注体育新闻，了解最新的体育动态，培养学生的时事意识。

-组织学生观看体育比赛，分析比赛中的战术和技巧，提高他们的观察能力和分析能力。

-鼓励学生撰写体育主题的作文，如“我最喜欢的运动项目”、“体育精神在我身边”等，锻炼他们的写作能力。

-举办体育知识竞赛或辩论赛，让学生在活动中展示自己的知识储备，增强他们的自信心。

-组织学生进行体育主题的绘画或摄影比赛，激发他们的艺术创造力，同时提高对体育的理解和感悟。

-结合本节课所学内容，设计一些体育游戏或活动，让学生在游戏中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。教学反思回望这节课的教学过程，我感到既有收获也有不足。以下是我对本次教学的几点反思：

首先，我发现课堂氛围的营造对于学生的学习效果至关重要。在导入新课环节，我使用了歌曲和图片，这些直观、生动的教学手段成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新知识的学习。然而，我也意识到，对于一些内向或基础较弱的学生来说，这样的方式可能还不够，我需要更多地关注他们的参与度，尝试设计一些互动性更强的活动，让他们也能积极参与进来。

其次，新课讲授部分，我在词汇和句型的教授上做得比较扎实，学生们能够跟着我的节奏掌握新知识。但在语法讲解上，我发现部分学生理解起来有些吃力。这可能是因为语法知识较为抽象，学生缺乏直观的感受。因此，我计划在今后的教学中，结合具体的语境和实例来讲解语法，帮助学生更好地理解和应用。

在实践活动环节，我设计了角色扮演、游戏和绘画等活动，旨在让学生在真实的语境中运用英语。这些活动收到了良好的效果，学生们在游戏中不仅复习了所学知识，还锻炼了口语表达能力。不过，我也发现有些学生在小组讨论时显得有些被动，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予他们积极的反馈。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“你最喜欢的运动是什么？”、“你认为如何成为一名优秀的运动员？”等。学生们给出了各种有趣的回答，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到，有些学生的回答较为简单，缺乏深度。为了提高学生的思维品质，我将在今后的教学中，引导学生进行更深入的思考，鼓励他们提出自己的见解。

总的来说，这节课让我看到了学生的进步，也让我意识到自己在教学中的不足。在今后的教学中，我将继续努力，关注每个学生的需求，设计更丰富的教学活动，提高课堂效率。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，为学生提供更优质的教育。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据课文内容，用所学词汇和句型完成句子。

-例题：Myfavoritesportis________(play)football.

-答案：playing

2.选择合适的词汇填空

-题型：从所给选项中选择合适的词汇填空，使句子意思完整。

-例题：He________(win/lose)thegamelastweek.

-选项：a)winb)lose

-答案：a)win

3.创造对话

-题型：根据课文内容，创造一个对话，使用所学词汇和句型。

-例题：A:Whatsportdoyoulike?

B:Ilike________(play)basketball.

-答案：playing

4.仿写句子

-题型：根据给出的句型，仿写一个句子，使用所学词汇和句型。

-例题：Model:Ilikeplayingfootball.

仿写：Ilike________(play)soccer.

-答案：playing

5.应用语法知识

-题型：根据所学语法知识，完成句子。

-例题：Theplayer________(be)fromChina.

-选项：a)isb)are

-答案：a)is板书设计①本文重点知识点：

-体育活动（sports）

-游戏项目（games）

-运动员（players）

-裁判（referees）

-获胜（win）

-失败（lose）

②关键词汇：

-play,football,basketball,soccer,baseball

-win,lose,team,player,game

③重点句子：

-Ilikeplayingfootball.

-Whoisthebestplayer?

-Theteamwonthegame.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于体育和游戏的话题表现出浓厚的兴趣。大多数学生能够积极回答问题，并能够用英语描述自己最喜欢的运动项目。在角色扮演和游戏环节，学生们表现出良好的团队合作精神，能够按照要求进行互动和交流。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够就“最喜欢的运动”和“如何成为一名优秀的运动员”等问题展开讨论。每个小组都准备了不同的观点和想法，展示了他们的创造力和批判性思维。例如，一些小组提出了关于锻炼、饮食和心态的建议，而另一些小组则分享了他们参与的体育活动经历。

3.随堂测试：

-为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括词汇填空、句子完成和简短问答等环节。大多数学生能够正确地填写单词和完成句子，但在简短问答环节，部分学生对一些较为复杂的句子结构理解不够准确。

4.家庭作业反馈：

-学生们完成了关于体育和游戏的写作作业，包括描述自己最喜欢的运动和为什么喜欢它。这些作业展示了学生对英语写作的兴趣和进步。一些学生的描述详细且富有创意，