2023一年级数学上册 一 10以内数的认识和加减法（一）4 5以内数的加减法第2课时 5以内数的减法教学设计 西师大版

2023一年级数学上册一10以内数的认识和加减法（一）45以内数的加减法第2课时5以内数的减法教学设计西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索5以内数的加减法的奥秘。这一章节，我们将在《西师大版》一年级数学上册中学习10以内数的认识和加减法（一）45以内数的加减法第2课时。这里，我们将聚焦于5以内数的减法，看看怎么用简单的数字游戏来提升我们的数学能力。😄咱们一起期待这场奇妙的数学之旅吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：首先，通过5以内数的加减法练习，提升学生的数感和运算能力；其次，引导学生运用数学思维解决问题，培养逻辑推理和数学建模能力；最后，鼓励学生在合作学习中培养团队协作精神，增强数学学习的兴趣和自信心。通过这些活动，我们希望孩子们能够在数学的世界里快乐成长，逐步形成终身学习的良好习惯。🌱📚教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容：掌握5以内数的减法运算。

-具体细节：学生需要能够正确进行5以内的减法计算，如5-1=4，4-2=2等。

-举例解释：通过实际的数学操作，如使用实物（如小石头、糖果等）来辅助学生理解减法的概念，以及通过连续的数数练习来加强记忆。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：理解减法的概念和符号意义。

-具体细节：学生可能会混淆减法与加法的概念，或者不理解减号“-”的具体含义。

-举例解释：为了帮助学生克服这一难点，可以设计一系列问题，如“如果我有5个苹果，吃掉了1个，还剩几个？”通过实际操作和问题的引导，让学生逐步理解减法的实际应用。此外，通过使用直观的图表和符号，如使用减号和数轴，来帮助学生建立减法的符号意义。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多功能打印机、投影仪

-课程平台：学校数学教学平台、班级微信群、在线教育平台（仅限课堂演示）

-信息化资源：5以内数的加减法教学课件、动画演示减法过程、互动练习软件

-教学手段：实物教具（小石头、糖果等）、数字卡片、数轴、减法算式卡片、多媒体教学视频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢玩“猜数字”的游戏吗？今天我们就来玩一个数学版的“猜数字”游戏，看看谁能最快猜出我心中的数字。比如，我心中想了一个数字，是5以内的，你们能猜出来吗？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数数吗？从1数到5，再从5数回1，这个过程就像我们今天要学习的减法。谁能上来给大家演示一下？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我要给大家介绍一个新的数学概念——减法。减法是加法的逆运算，它告诉我们从一个数中减去另一个数会得到什么结果。比如，如果我们有5个苹果，吃掉了1个，还剩下几个呢？这就是一个减法问题。

-举例说明：我会在电子白板上写下几个例子，比如5-1=4，4-2=2，让学生们跟着我一起数数，看看减法的结果。

-互动探究：现在，请大家拿出自己的数字卡片，我们来进行一个小组游戏。每个小组选择一个数字，然后进行减法操作，比如3-1=2，然后告诉我结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家打开课本上的练习题，尝试独立完成5以内数的减法题目。如果遇到困难，可以和旁边的同学讨论一下。

-教师指导：我会巡视教室，观察每个学生的解题过程，对于有困难的学生，我会个别指导，帮助他们理解减法的概念。

4.游戏环节（约10分钟）

-减法接力赛：我们将进行一场减法接力赛，每个小组依次完成减法题目，最快完成的小组获胜。这个游戏不仅能够巩固减法知识，还能提高大家的反应速度。

-教师点评：比赛结束后，我会对每个小组的表现进行点评，表扬做得好的同学，同时也指出需要改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了5以内数的减法，大家做得怎么样？谁能上来分享一下自己的学习心得？

-反思：通过今天的课程，我们知道了减法是加法的逆运算，希望大家在日常生活中也能运用到减法，比如数数玩具、计算购物等。

6.作业布置（约2分钟）

-课后作业：请大家完成课本上的相关练习题，特别是那些减法题目，一定要独立完成哦。明天我们要检查大家的作业。教学资源拓展1.拓展资源

-数的组成：在学生掌握了5以内数的减法之后，可以进一步拓展到数的组成的学习。通过探究1到5的数的组成，学生可以更好地理解加法和减法之间的关系。

-减法的实际应用：介绍一些日常生活中常见的减法应用场景，如计算购物找零、家庭用品分配等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

-减法与加法的联系：通过对比加法和减法，让学生理解它们之间的互补关系，例如，加法和减法可以互相验证，加法的逆运算就是减法。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭作业的形式，让孩子在家长的指导下完成一些减法练习，如计算家庭中的物品数量。

-小组合作：在课堂上，可以组织学生进行小组合作，通过小组讨论和共同解决问题的方式，让学生在合作中学习减法。

-实物操作：利用家庭中的物品，如玩具、水果等，进行减法操作，让学生在真实情境中感受减法的概念。

-数学故事：讲述一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的数学难题，激发学生对数学的兴趣。

-数字游戏：设计一些有趣的数字游戏，如“数字寻宝”、“减法接龙”等，在游戏中巩固减法知识。

-数学角：在学校或家庭中设立一个“数学角”，放置一些数学相关的书籍、玩具和游戏，鼓励学生自主探索数学世界。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察和记录数学现象，如时间的流逝、物品数量的变化等，通过观察和记录来加深对减法的理解。

-数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，如口算比赛、减法比赛等，通过竞赛的形式提高学生的数学能力和竞赛意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。例如，记录哪些学生积极举手回答问题，哪些学生能够主动参与到小组讨论中。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，通过观察学生的眼神、坐姿和笔记情况来判断。

-学习态度：观察学生对数学学习的态度，包括是否认真听讲、对数学问题的兴趣等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括是否能够积极分享自己的想法、是否能够尊重他人的意见等。

-讨论内容质量：检查小组讨论的内容是否与课程内容相关，是否能够深入探讨问题，是否能够提出有创意的解决方案。

-展示效果：评估学生在小组展示时的表现，包括表达是否清晰、是否能够自信地展示小组成果等。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试，包括5以内数的减法计算题，以检验学生对减法概念的理解和运算能力。

-测试难度：确保测试难度适中，既能够检验学生的基础知识，又能够激发学生的学习兴趣。

-测试反馈：根据测试结果，给予学生个性化的反馈，指出他们在减法运算中的优点和需要改进的地方。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中度、学习态度等。

-互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论和展示中的表现，以促进学生的自我认知和团队协作能力的提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、主动提问、认真听讲等，同时指出学生在课堂上的亮点和需要改进的地方。

-针对学习成果：根据学生的作业和随堂测试成绩，评价学生在减法运算方面的掌握程度，并提供具体的改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作能力、沟通能力、解决问题的能力等，并鼓励学生继续发挥团队协作的优势。

-针对学习态度：教师对学生的学习态度给予评价，鼓励学生保持积极的学习态度，对数学保持好奇心和探索精神。

-针对个性化需求：针对不同学生的学习需求和特点，教师提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。课后作业为了巩固学生对5以内数的减法运算的理解和应用，以下是一些课后作业题目，每个题目都配有答案，供学生练习。

1.实物减法：

-问题：小华有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下多少个橘子？

-答案：小华还剩下3个橘子。

2.图形减法：

-问题：图中有5个小正方形，移走2个小正方形，剩下多少个小正方形？

-答案：剩下3个小正方形。

3.数字填空：

-问题：3-__=1

-答案：2

-问题：4-__=2

-答案：2

4.减法应用题：

-问题：小明有5个气球，他给了小华2个气球，小明还剩下多少个气球？

-答案：小明还剩下3个气球。

5.连续减法：

-问题：从7个苹果中减去3个苹果，再减去2个苹果，最后还剩多少个苹果？

-答案：最后剩下2个苹果。

6.反向减法：

-问题：如果我有5个玩具，给了朋友3个玩具，原来我有多少个玩具？

-答案：原来我有8个玩具。

7.减法与加法结合：

-问题：4+2=6，如果从6中减去2，结果是多少？

-答案：结果是4。

8.逆向思维减法