高三语文下学期综合性检测三试题答案(1)(1)(1)

1、高三语文下学期综合性检测（三）答案1. A （3 分）2. D （3 分）3. C （3 分）4. （4分）（1）文章首先提出问题，并亮明观点：打击各种侵权行为，是网络文学发展壮 大的重要前提。然后分析问题，分析网络文学盗版现象严重的原因；最后解决问题，指出打击 网络文学盗版的有效途径。（2）文章运用了对比论证和例证法。5. （6分）坚持以人民为中心，将社会主义核心价值观浸润在作品中，让读者感悟、认 同社会主流价值；加强现实题材创作，反映时代精神，提升主题格调、内容质量以及社会效 益；通过多种方式继承优秀传统文化，发掘古典的现代价值，以全新形态进行演绎和创新； 多措并举，合力打击网络文学盗版行

2、为。【1题详解】本题考查考生舞选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问 方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、 于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未热为已然等。B项，“早期的网络文学作者就是在模仿文学经典中走进文学园地的”以偏概全，原文是“在 其发韌之初，一些网络文学作品就是模仿经典或戏仿名作的文字，一些早期作者，也是在文学 经典指引下，一步步走进网络文学园地”，注意是“一些早期作者”；C项，“目前侵权盗版难题无法破解”曲解文意，原文有“行政、司法和社会多管齐下、形 成合力，是打击侵权盗版的有效途径，其中司法保护尤为重要

3、”，可见打击有难度，并非无法 破解;D项，“材料一”是说网络文学的发展离不开对现实的关注，“材料二”是说网络文学借鉴 传统和经典文化打造精品；“材料一”与“材料二”从不同角度论述问题，观点并非针锌相对。 故选A。【2题详解】本题考查学生拜选传息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后 再到文中找到选项的内容，进行比对，一看內容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致， 考查的其实是学生的细心和耐心。D项，“主要是因为这些作品发摄了中国传统哲学、传统神 话的现代价值”错，琅耶榜等作品轰动一时，主要是因为“营造一种古雅和精致的意境， 表现出对民族审美传统和优秀传统美德的追慕和认同

4、”。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把 选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则 为正确项。C项，“打击侵权盗版行为主要靠行业自律”不符合材料三的内容，原文说“行政、 司法和社会多管齐下、形成合力，是打击侵权盗版的有效途径，其中司法保护尤为重要”。故 选C.【4题详解】本题考查梳理文本结构，分析论证思路和论证方法的能力。解答此类题目，考生要先给题 干要求的文段划分层次、概括层意，然后分析论证思路，再看其中用到的论证方法。题目是， 请简要概括材料三的论证思路和主要论证方法。材料三共有四段。第

5、一段有三句话。第一句提出当前存在的问题“近年来，网络文学在我国蓬勃发展的同时， 也面临着盗版行为的侵害”；第二句是举出例子，特别是具体数字对第一句加以论证；第三句 提出观点“打击各科盗版平台花样百出的侵权行为，成为网络文学发展壮大的重要前提”。可 见此段是提出问题，并亮明观点，采用了举例论证.第二段共两句话。“网络文学的盗版难题显得格外突出。这既与文字作品本身的特性有关， 也与新技术发展带来的挑战有关”主要是分析网络文学盗版现象严重的原因。“与已经在正版 化道路上取得很大进展的网络视频和网络音乐相比”这是采用了对比论证。第三段应当分为两层。第一层从开头到“门槛低、获利大、打击难，网文盗版现象因

6、此比 校严重”，这一层是累承第二段，具体分析网络文学盗版现象严重的原因；第二层从“行政、 司法和社会多管齐下、形成合力，是打击侵权盗版的有效途径，其中司法保护尤为重要”到结 尾，是在谈打击网络文学盗版的有效途径。“相比視频和音乐作品”这一段也是采用对比 论证。第四段中心句是“打击侵权盗版，需要完善版权保护制度体系”，这也是在说打击网络文 学盗版的有效途径。据此可总站出：文章首先提出问题，并亮明观点：打击各种侵权行为，是网络文学发展壮 大的重要前提。然后分析问题，分析网络文学盗版现象严重的原因；聂后解决问题，指出打击 网络文学盗版的有效途径。文章运用了对比论证和例证法。【5题详解】本题考查对文章

7、信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先 要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。题目是，网络 文学应该如何实现高质童发展？请结合材料谈谈你的看法。结合材料一 “网络文芋行业要牢牢树立以人民为中心的创作导向和发展方向，通过讲述精 彩的故事、展现鲜活的语言、塑造丰满的形象，使社会主义核心价值观浸润在作品中，让读者 感悟、认同社会主流价值”可概括出第一点；结合材料一“一批反映创新创业、社区管理、精 准扶贫、物流快递、山村支教的现实题材作品脱穎而出，主题格调、内容质量以及社会效益均 有明显提升，并产生出一批既反映现实生活又体现网络文学节奏与特色的

8、优秀作品，实现了表 现形式与作品选题的双重突茨”可概括出第二点；结合材料二“通过化用和改造的方式致敬经 典作品，是网络文学传承优秀传统文化的重要途径之一” “一些网络文学作品则着力发掘中国 传统哲学、传统神话的现代价值，以全新网络文学形态进行演绎和创新”可概括出第三点；结 合材料四“行政、司法和社会多管齐下、形成合力，是打击侵权盗版的有效途径，其中司法保 护尤为重要” “打击侵权盗版，需要完善版权保护制度体系”可概括出第四点。6. A （3分）（“暗示他一开始就给大家想留下好印象”理解不当）7. D （3分）（“和读者产生较好的共鸣”分析有谋）。8. （4分）不能（1）'另类的市长”太

9、直白，没有韵味，而本题形式新颖，设置悬念，吸引读者。（2）赋予神仙全新内涵，塑造市长新形象，体现作者鲜明的褒扬。（每点2分，意对即可）9. （6 分）（1）严谨实干、雷厉风行：上任伊始，谢绝接风洗尘、听取汇报，宜接到基层。（2）车轻简从，作风扎实：下基层取消预先通知，深入调研避开应酬。（3）幽默风趣，洞察敏锐：开玩笑拒绝接风洗尘，从标语中见微知著。（每点2分，意对即可）10. B （3 分）11. A （3 分）12. B （3 分）13. （1）匏宜回家数月后，又被征召为谏议大夫。他每次在位为官之时，常常上书进谏，据 理力争，他的言辞没有文采，却朴实而切中时弊。（4分）（2）此事被交到御史中

10、丞那里处理，侍御史到司隶官衙处，想要逮捕鲍宜的随从官吏，鲍 宜闭门不让他进入。（4分）14. （3分）从情节来看，直接促使皇帝减轻了对鲍宣处罚，保全了鲍宣的性命；侧面 表现了鲍宣不惧权贵的正直操守；间接表现鲍宣在士林中官声好、声望高。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确 定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后矣停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓 语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如呆是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上 的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉”

11、 “耳” “则”这些关键词。句子大意是：正在这时，郡国发生了地衆，民间谣言四起， 纷纷占卜求签。第二年正月初一发生日蚀，皇上于是征召孔光，罢免了孙宠、息夫躬，又罢免 侍中诸曹黄门郎数十人。其中“民讹言行筹”语意相连，中间不必断开，且与下句中“明年”中间必须斷开，排除 AD项；“孙宠” “息夫躬”都是“免”的宾语，两个人中间斷开，“息夫躬”后面斷开，排 除C项。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一 些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平

12、时注意积累，尤其是课本的注释的 相关内容，答题时还要注意集合语境的金义作答。A项，“文中指匏宣以此科进入仕途”错。“明经”，文中意为“精通经义”。故选A。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本 了解文吉文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否 正确.本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境， 理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“当 面指责傅太后失政”错，原文是“宣以谏大夫从其后，上书谏阻”，意思是，匏宣以谏议大夫 的身份继孔光、师

13、丹、何武、傅耳等人之后，上书进谏阻止此事。并不是“当面指责傅太后失 政”。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个 字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉, 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落 实。本题关键词有：(1)征，征召；居位，在位为官；文，文采；实，朴实、切中时弊。(2) 下，名词作动词，下交；从事，随从官吏；内，通“纳”，使进入。【14题详解】本题考查某个情节的作用。解答此类题目，先概括该情节，然后可以从对上下文情节的作 用、对人物的

14、作用、对主题的作用等几方面分析。题目是，文中“博士弟子济南王咸举幡太学 下”这一场景描写有何作用？请简要说明。从情节上来看，这一情节出现的原因是“宣坐距闭使者，亡人臣礼，大不敬，不道，下廷 尉狱”，歸果是“上遂抵宣罪减死一等，髡钳”，从情节来看，直接促使皇帝减轻了对匏宣的 处罚，保全了匏宣的性命；从对人物的作用来看，“博士弟子济南王咸举幡太学下”对鲍宣来说属于侧面描写，侧面 表现了匏宣不惧权贵的正直操守；间接表现匏宣在士林中官声好、声望高。参考译文：鲍宣字子都，渤海高城人。勤奋好学，精通经义，后做都尉太守功曹，推荐孝廉时做了郎 官，因病离职，又做州从事。大司马王商征召匏宣，推荐做议郎，后来又因

15、病离开.哀帝初年， 大司空何武任命鲍宣为西曹掾，很敬重他，又推荐鲍宣做谏议大夫，调任豫州牧。一年多后， 匏言因犯错误被免官。回家数月后，又被征召为谏议大夫。匏壹每次在位为官之时，常常上书 进谏，据理力争，他的言蒔质朴，却朴实而切中时弊。当时汉哀帝祖母傅太后想和成帝的母亲 同称尊号，并为其亲属封官授予爵位。丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜一开始就坚 持正义，违背了傅太后的旨意，于是都被免官。丁、傅子弟一齐加官晋捋，董贤因受宠而显贵， 鲍宣以谏议大夫的身份继孔光、师丹、何武、傅喜等人之后，上书进谏阻止此事。皇上因为鲍 宣是名儒，因此对他很是优待宽容，没有怪罪于他。正在这时，郡国发生了地震，民

16、间谣言四 起，纷纷占卜求签。第二年正月初一发生日蚀，皇上于是征召孔光，罢免了孙宠、息夫躬，又 罢免侍中诸曹黄门郎数十人。鲍宣又上书言政，皇上对鲍宣的言论大感惊异，于是采纳了鲍宣 的谏言，起用何武、彭宣，十天半月间就重新复任他们为三公，拜鲍宣为司隶。这时，汉哀帝 改司隶校尉为司隶，官位级别相当于司直。丞相孔光负责四时巡视园陵，其属官仗恃有皇帝的 敕令而违反规制，乘车在驰道中行走，匏宣外出正好遇见，匏宣就让属吏扣留了丞相掾吏，并 没收其车马，羞辱丞相。此亨被交到御史中丞那里处理，侍街史到司隶官衙处，想要逮捕鲍宣 的随从官吏，鲍宣闭门不让其入内。鲍宣因此犯了拒绝接纳使者、没有人臣之礼、大不敬、不 守

17、道义等罪过，被捕下廷尉狱.博士弟子济南人王咸举着一抒旗帜到太学门询。说：“想救鲍 司隶的人请集中在此旗帜下。”太学生聚集了一千余人。到了上朝之日，他们拦住丞相孔光说 明情况，丞相的车马不能前行，又守候在宫阙门前，上书皇帝。皇上于是将匏宣的死罪递减一 等，剃去头发，用铁圈束颈。鲍宣被判刑后，便举家迁虢到上党。他认为上党地区适于农耕和 放牧，又少才智出众的人，容易为首称滩，于是就把家安在上党的长子县。汉平帝即位后，王 莽握权专政，暗地里有阴谋篡夺帝位之心，于是他暗示各州郡罗织罪名，陷害诛杀豪杰之士， 乃至于对汉朝忠诚正直不依附自己的大臣，如鲍宣与何武等人都要被处死。当时指名通聲陇西 人辛兴，辛兴与

18、匏宣女婿许绐一起到匏宣家拜访，吃一顿饭就离开了，匏宣不知实情，受牵连 被捕下狱，（在狱中）自杀而死。15. C （3分）16. （6分）尾联以比喻的手法写出梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人 相扰；从中可以看出诗人志趣高洁，不与趋炎附势的人同流合污；同时也表现出诗人孤芳 自赏、正直脱俗的品格。【15题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类 题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻 译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想 悄感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一

19、确认，得出答案。C项，“从正面突 显了梅花的高洁、晶莹洁净”错，非正面突显，而是用月光、梅彩侧面烘托梅花的高洁。故选 Co【16题详解】本题考查诗句的含义及鉴赏人物形象。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法： 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析 概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概括出来，一般用形容词性.题目是， 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人什么样的品质？“游蜂野蝶休相顾，本性由来不染埃”，这两句直接赞颂梅花品格的高洁。“游蜂野蝶” 喻指世俗中人，品格庸俗之人。花香花美自然蜂围蝶转，好像世人趋于势利。梅花则不然，它 超尘拔俗，拒绝蜂蝶相扰，因为它“本性由来不染埃”，写出梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人 相扰.诗人所谓的“不染埃”指的是志趣高洁，不与趋炎附势的人同流合污。志趣高洁体现着 诗人对自己的道德要求，诗中处处体现着诗人孤芳自赏、正直脱俗的志趣。17、（6分）【答案】（1）匪女之为美 美人之贻 （2）三顾频烦夭下计 两朝开济老臣 心（3）耳可得闻口不可得言也18、19、原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；原文运用 第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章