Unit 5 China and the World. Topic 3 Now it is a symbol of England Section D 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

Unit5ChinaandtheWorld.Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Unit5ChinaandtheWorld的第三课NowitisasymbolofEngland，一起探索SectionD的内容。这节课，我们将会学习到关于英国的历史文化，特别是关于著名的英国象征——巨石阵。这个内容可是我们课本上的精华，相信大家一定对它充满好奇！接下来，让我们一起揭开它的神秘面纱吧！😊核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**文化理解**：通过学习英国的历史文化，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交流能力。

2.**思维品质**：引导学生运用批判性思维分析巨石阵的历史和文化意义，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生独立获取知识、分析和应用知识的能力。

4.**审美情趣**：通过欣赏和分析巨石阵的艺术价值和历史价值，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些世界历史和文化的基础知识，对古代文明有一定的了解。

-他们可能对英国的地理、历史有初步的认识，但对于具体的英国文化符号，如巨石阵，了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对世界历史和文化有浓厚的兴趣，尤其是那些对未知事物充满好奇心和探索欲的学生。

-学生在英语学习上可能具备一定的听说读写能力，但具体到对英语文化背景知识的理解和应用，可能存在差异。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于独立学习，有的则更喜欢通过小组合作来增进理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于英语基础较弱的学生，理解英语文化背景知识可能会存在障碍。

-在分析巨石阵的历史和文化意义时，学生可能难以将所学知识与实际情境相结合。

-对于那些对抽象概念理解较慢的学生，可能需要更多的时间来消化和吸收新的知识点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校英语教学网络平台

-信息化资源：在线英语学习网站资源、英文纪录片片段、关于巨石阵的图片和文章

-教学手段：实物教具（如巨石阵模型）、PPT课件、课堂讨论卡、小组合作任务单教学过程**一、导入新课**

1.**老师**：同学们，今天我们来学习Unit5ChinaandtheWorld的第三课NowitisasymbolofEngland。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果让你用一个词来代表英国，你会选择哪个词呢？请举手分享你的想法。

2.**学生**：我想到的是“巨石阵”。

3.**老师**：很好，巨石阵确实是英国的一个非常著名的象征。今天，我们就来揭开这个神秘符号的面纱，了解它背后的故事。

**二、新课呈现**

1.**老师**：首先，让我们来看一下课文内容。请大家打开课本，找到SectionD的部分。

2.**学生**：好的，老师。

3.**老师**：现在，请大家阅读课文，并思考以下几个问题：巨石阵是什么？它为什么成为英国的象征？它的历史背景是怎样的？

4.**学生**：我阅读了课文，巨石阵是一组巨大的石头建筑，位于英国南部。它成为英国的象征是因为它的历史和文化价值。

5.**老师**：非常好，大家都能从课文中找到答案。接下来，我们来详细探讨巨石阵的历史背景。

**三、探究巨石阵的历史背景**

1.**老师**：同学们，巨石阵的历史可以追溯到公元前3000年左右。当时，它可能是一个宗教场所，用于祭祀和天文观测。

2.**学生**：哦，原来巨石阵有这么悠久的历史。

3.**老师**：是的。现在，请大家观看一段关于巨石阵的英文纪录片片段，进一步了解它的历史背景。

4.**学生**：好的，老师。

5.**老师**：观看完毕，请大家分享一下你们的观察和感受。

6.**学生**：我觉得巨石阵的建筑非常精美，它的历史和文化价值非常丰富。

7.**老师**：非常棒，大家的观察都很到位。接下来，我们来分析巨石阵是如何成为英国象征的。

**四、分析巨石阵成为英国象征的原因**

1.**老师**：巨石阵成为英国象征的原因有很多。首先，它是英国古代文明的重要代表，具有很高的历史价值。

2.**学生**：是的，我同意。

3.**老师**：其次，巨石阵的建筑技术在当时是非常先进的，体现了古人的智慧和创造力。

4.**学生**：我听说巨石阵的石头都是从很远的山上运来的，这真的很了不起。

5.**老师**：没错。除此之外，巨石阵还与英国的一些重要历史事件有关，比如凯尔特人的入侵和罗马人的统治。

6.**老师**：那么，请大家以小组为单位，讨论一下巨石阵成为英国象征的其他可能原因。

7.**学生**：（小组讨论）

8.**老师**：请大家分享一下你们的讨论结果。

9.**学生**：我们小组认为，巨石阵的神秘氛围也是它成为英国象征的原因之一。

10.**老师**：非常好，大家的分析都很深入。现在，我们来总结一下今天的学习内容。

**五、总结与反思**

1.**老师**：今天，我们学习了关于英国象征——巨石阵的历史和文化。大家通过阅读课文、观看纪录片和小组讨论，对巨石阵有了更深入的了解。

2.**学生**：是的，老师，我们学到了很多新的知识。

3.**老师**：那么，请大家思考一下，这次学习对你有什么启发？

4.**学生**：我觉得我们应该更加尊重和了解不同文化的历史和象征。

5.**老师**：非常正确，同学们。最后，请大家写下自己对巨石阵的理解和感受，作为这次学习的总结。

6.**学生**：好的，老师。

**六、布置作业**

1.**老师**：今天的作业是：请以“巨石阵：英国的文化象征”为题，写一篇短文，谈谈你对巨石阵的理解和感受。

2.**学生**：好的，老师。

**七、课堂小结**

1.**老师**：同学们，今天我们通过学习巨石阵，不仅了解了英国的历史文化，还提升了我们的英语阅读、分析和表达能力。希望大家在接下来的学习中，继续保持好奇心和探索精神，一起发现更多有趣的知识。

2.**学生**：谢谢老师，我们一定会努力的！

3.**老师**：好了，今天的课就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生对巨石阵的历史背景、文化意义和象征意义有了全面而深入的理解。

-学生能够准确地描述巨石阵的建筑特点、历史地位及其在英国文化中的角色。

-学生通过学习，了解了古代文明的发展、宗教信仰和天文观测的关联。

2.**技能提升**：

-学生的英语阅读能力得到增强，能够从英语文本中提取关键信息，理解复杂句型。

-学生的英语写作能力得到提高，能够撰写关于特定文化主题的短文，表达自己的观点和感受。

-学生的批判性思维能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题，提出自己的见解。

3.**情感态度**：

-学生对世界历史和文化产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习其他国家的文化。

-学生增强了跨文化理解能力，能够尊重和欣赏不同的文化传统。

-学生对英国的象征——巨石阵产生了敬意，认识到文化遗产的重要性。

4.**学习方法**：

-学生学会了如何通过多种渠道获取信息，如阅读、观看纪录片、小组讨论等。

-学生掌握了合作学习的技巧，能够在小组中有效沟通、分工合作。

-学生培养了自主学习的习惯，能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务。

5.**实践应用**：

-学生能够在日常生活中运用所学的文化知识，进行跨文化交流。

-学生能够将所学的历史知识与现代生活联系起来，思考文化传承的重要性。

-学生能够通过实践活动，如角色扮演、主题演讲等，将课堂所学应用于实际情境。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：请学生阅读课本中关于巨石阵的补充材料，并完成以下任务：

-总结巨石阵的历史背景和建筑特点。

-思考巨石阵对现代英国的影响。

2.**写作作业**：以“巨石阵：时间的见证”为题，写一篇短文，要求：

-描述巨石阵的外观和位置。

-分析巨石阵的历史意义和文化价值。

-结合个人观点，讨论巨石阵在当代社会中的地位。

3.**口语作业**：准备一个关于巨石阵的简短演讲，内容包括：

-巨石阵的起源和用途。

-巨石阵在考古学上的重要性。

-你对巨石阵的看法和感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，老师将开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，老师将注重以下几点：

-**知识掌握**：检查学生对巨石阵历史背景和文化意义的理解程度。

-**写作能力**：评估学生的写作技巧，包括语法、词汇选择和文章结构。

-**口语表达**：评价学生的演讲内容、语言流畅度和表达能力。

3.**指出问题**：对于作业中存在的问题，老师将给出具体的反馈，例如：

-对于知识掌握不足的学生，老师会指出具体的历史事实或文化概念，并提供相应的解释和例子。

-对于写作能力较弱的学生，老师会指出语法错误、词汇使用不当或文章结构问题，并给出修改建议。

-对于口语表达不足的学生，老师会提供改进的建议，如如何提高语速、如何使用适当的肢体语言等。

4.**改进建议**：老师会针对每位学生的具体情况，给出个性化的改进建议，帮助学生提高学习效果。例如：

-鼓励学生在课后继续阅读相关资料，以扩展知识面。

-建议学生在写作时多使用同义词和复杂句型，以提高写作水平。

-建议学生在口语练习时多参与讨论，以提高口语表达能力。

5.**跟踪反馈**：老师将定期跟踪学生的作业完成情况，并在必要时提供额外的辅导和支持。通过这种方式，老师能够确保每位学生都能在作业中取得进步，并在学习过程中不断成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲解巨石阵的历史文化时，我尝试通过情境教学的方式，让学生身临其境地感受古代文明。例如，我布置了角色扮演的作业，让学生扮演古代的建筑师、祭司或游客，这样的互动方式让学生更加投入。

2.**多媒体辅助**：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容。这种视觉和听觉的结合，不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了巨石阵的历史和文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的性格差异和学习风格不同。

2.**作业反馈不够个性化**：在批改作业时，我发现自己在反馈时可能过于笼统，没有针对每个学生的具体情况进行个性化的指导。

3.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生学习过程和综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、课堂辩论等，以激发学生的学习热情。

2.**个性化作业反馈**：我会努力提供更加个性化的作业反馈，针对每个学生的具体问题给出具体的改进建议，帮助他们更好地提升自己。

3.**多元化教学评价**：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目报告等，以更全面地反映学生的学习情况。

4.**加强学生自主学习能力培养**：我会鼓励学生进行自主学习，提供更多的学习资源，如在线课程、图书馆资源等，帮助学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。

5.**关注学生情感需求**：在教学过程中，我会更加关注学生的情感需求，创造一个积极、包容的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。课后作业1.**填空题**：

-巨石阵位于英国的______，它是一组巨大的______建筑。

-巨石阵的历史可以追溯到公元前______年左右。

**答案**：

-南部；石头；3000

2.**简答题**：

-简述巨石阵可能的作用。

**答案**：

-巨石阵可能是一个宗教场所，用于祭祀和天文观测。

3.**连线题**：

-将以下巨石阵的相关信息与正确的描述连线。

-A.古代天文观测

-B.巨石阵的建造技术

-C.巨石阵的文化意义

-D.巨石阵的历史背景

-1.巨石阵的石头是从很远的山上运来的。

-2.巨石阵是英国古代文明的重要代表。

-3.巨石阵可能用于观测日食和月食。

-4.巨石阵的历史可以追溯到公元前3000年左右。

**答案**：

-A-3,B-1,C-2,D-4

4.**论述题**：

-分析巨石阵成为英国象征的原因。

**答案**：

-巨石阵成为英国象征的原因包括：它是英国古代文明的重要代表，具有很高的历史价值；巨石阵的建筑技术在当时是非常先进的，体现了古人的智慧和创造力；巨石阵与英国的一些重要历史事件有关，如凯尔特人的入侵和罗马人的统治；巨石阵的神秘氛围和独特性，使其成为英国的文化象征。

5.**创意写作题**：

-假设你是巨石阵的一名古代游客，写一段描述你当时所见所感的日记。

**答案示例**：

-昨天我来到了传说中的巨石阵，这里的石头如此巨大，让人惊叹。站在这些古老的石头之间，我仿佛能感受到古人的智慧和力量。太阳从东方