6 徽　章（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动

6徽章（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“6徽章”的世界，这是一堂充满趣味和挑战的综合实践活动课。希望通过这节课，你们能了解到徽章背后的故事，激发你们对历史文化的兴趣。我们要一起动手制作属于自己的徽章，让创意在指尖绽放，感受劳动的快乐！🌟🎨🎓💪二、核心素养目标1.培养学生的观察能力和审美意识，通过徽章设计，提升对细节的关注和美感的感知。

2.强化学生的动手实践能力，在制作徽章的过程中，锻炼动手操作和解决问题的能力。

3.增强学生的文化自信，了解徽章背后的文化故事，激发对中华传统文化的热爱和传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解徽章的基本构成和设计原则，能够独立设计出具有创意的徽章图案。

②引导学生运用剪贴、绘画等技巧，将设计理念转化为实际的徽章作品。

2.教学难点，

①理解徽章设计中的对称、均衡等美学原则，并将其应用到具体的设计中。

②在有限的材料和时间约束下，激发学生的创造性思维，设计出既美观又具有教育意义的徽章。

③通过小组合作，培养学生的沟通协作能力，确保每个学生在团队中都能发挥自己的长处。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《苏教版二年级下册综合实践活动》教材，方便查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与徽章设计相关的图片、图表，以及介绍徽章历史的视频资料，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等制作徽章的物料，确保每位学生都能动手实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会向同学们展示一些历史人物的徽章图片，比如孙中山、毛泽东等，引导他们观察徽章的形状、颜色和图案。然后我会提问：“同学们，你们知道这些徽章代表什么吗？”以此激发学生的好奇心，引入今天的主题——徽章。

2.新课讲授

-详细内容：

①**徽章的历史与文化**（用时10分钟）

-介绍徽章的起源和发展，让学生了解徽章在历史和文化中的重要地位。

-展示不同时期、不同国家的徽章图片，让学生观察并讨论它们的共同点和不同点。

②**徽章的设计要素**（用时10分钟）

-讲解徽章设计的基本要素，如形状、颜色、图案等，并举例说明。

-引导学生思考，设计一个徽章需要考虑哪些因素，如何将这些要素结合起来。

③**徽章的制作方法**（用时10分钟）

-展示徽章的制作步骤，包括剪纸、绘画、上色等。

-分发制作材料，让学生动手尝试制作简单的徽章。

3.实践活动

-详细内容：

①**设计自己的徽章**（用时15分钟）

-让学生根据所学知识，设计一个具有个人特色的徽章。

-强调设计时要考虑美观、实用和文化内涵。

②**小组合作完成徽章**（用时15分钟）

-将学生分成小组，每组共同设计并制作一个徽章。

-在小组合作过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

③**展示与评价**（用时10分钟）

-各小组展示自己的徽章设计，并说明设计理念。

-同学们互相评价，分享彼此的设计心得。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①**设计理念**：例如，“我们小组的徽章以绿色为主色调，代表环保，图案是地球，寓意保护地球家园。”

②**设计过程**：例如，“我们在设计时，先讨论了徽章的主题，然后分工合作，一人负责剪纸，一人负责绘画。”

③**团队协作**：例如，“我们小组在制作过程中，互相帮助，遇到问题一起解决，最后完成了这个徽章。”

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调徽章的历史文化价值和设计要素。然后我会提问：“同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？”让学生分享自己的心得体会。

-具体分析和举例：在本节课中，我们重点讲解了徽章的历史背景、设计要素和制作方法。通过实际操作，学生们不仅学会了如何设计徽章，还锻炼了动手能力和团队协作精神。例如，在展示与评价环节，学生小王说：“今天我学会了如何用剪刀剪纸，还学会了和同学们一起合作，我觉得很有成就感。”这体现了学生在实践活动中的成长和收获。六、知识点梳理1.徽章的历史与发展

-徽章的起源

-不同历史时期徽章的特点

-徽章在各个领域的应用

2.徽章的设计要素

-形状：圆形、方形、盾形等

-颜色：象征意义、搭配原则

-图案：象征意义、文化内涵

-文字：标识性、装饰性

3.徽章的制作方法

-剪纸：基本技巧、图案设计

-绘画：色彩搭配、线条运用

-上色：颜料选择、技法应用

-组合：各部分拼接、整体效果

4.徽章的设计原则

-简洁明了：避免过于复杂的设计

-美观大方：符合审美标准

-有文化内涵：体现历史背景和文化底蕴

-实用性强：便于携带和展示

5.徽章的应用领域

-国旗、国徽

-军事、警察

-学校、企业

-社会团体、组织

-个人纪念

6.徽章的文化价值

-象征意义：代表身份、地位、荣誉等

-传承文化：体现民族精神、历史传统

-激励斗志：激发爱国情怀、团队精神

-美化生活：丰富文化生活、提升审美情趣

7.徽章与相关文化

-象征主义：徽章作为一种象征符号，具有丰富的象征意义

-文化传承：徽章作为文化载体，承载着历史和传统

-艺术表现：徽章设计具有一定的艺术性，反映了设计师的审美观念

8.徽章制作技巧

-剪纸技巧：掌握基本剪纸技巧，如折叠、剪裁、拼接等

-绘画技巧：学会色彩搭配、线条运用，提高绘画水平

-上色技巧：掌握颜料选择、技法应用，使作品更具立体感

-组合技巧：学会各部分拼接，使整体效果更加协调

9.徽章制作注意事项

-材料选择：选择适合制作徽章的材料，如彩纸、胶水等

-安全操作：注意剪刀等工具的安全使用，避免伤害

-清洁卫生：保持工作环境整洁，避免作品受到污染

10.徽章制作评价标准

-设计创意：具有较高的创意性和独特性

-制作工艺：制作精细，工艺水平较高

-文化内涵：具有丰富的文化内涵，体现民族精神

-实用价值：便于携带和展示，具有较高的实用价值七、重点题型整理1.**题型**：描述徽章的历史背景。

-**示例**：请描述古代徽章的特点及其在历史上的作用。

-**答案**：古代徽章通常以金银等贵重金属制成，形状多样，如圆形、方形等。它们在古代社会中具有身份象征、等级划分的作用，是贵族和官吏身份的标志。

2.**题型**：分析徽章设计中的色彩搭配原则。

-**示例**：解释为什么徽章设计中通常会使用红色和黄色？

-**答案**：红色和黄色在中国传统文化中具有特殊的象征意义，红色代表喜庆、热情，黄色代表尊贵、权力。因此，它们常被用于徽章设计中，以体现徽章的庄重和权威。

3.**题型**：设计一个徽章，并说明其设计理念。

-**示例**：设计一个学校徽章，并解释你的设计理念。

-**答案**：设计理念：以学校的标志性建筑为图案，中间加入学校的校训，颜色以蓝色和白色为主，蓝色代表知识、宁静，白色代表纯洁、和谐。

4.**题型**：讨论徽章在不同领域的应用。

-**示例**：举例说明徽章在军事、警察、学校等领域的具体应用。

-**答案**：在军事领域，徽章用于区分军种和军衔；在警察领域，徽章代表警种和警衔；在学校领域，徽章可以是校徽，代表学校的形象和精神。

5.**题型**：分析徽章设计与文化传承的关系。

-**示例**：解释徽章设计如何体现和传承中华文化。

-**答案**：徽章设计中的图案、色彩和文字都蕴含着丰富的文化内涵。例如，使用龙、凤等传统图案，不仅美观，也体现了中华文化的独特魅力。通过徽章设计，可以传承和弘扬中华优秀传统文化。八、教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，我会提出一些与徽章设计相关的问题，如“徽章的形状有哪些？”、“红色和黄色在徽章设计中有什么意义？”等，以检验学生对知识点的掌握程度。

-通过观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度、动手操作能力和团队合作精神，这些都能反映出学生的学习状态。

-通过测试：在课程结束后，我会设计一些小测试，如“设计一个徽章并说明其设计理念”的练习，以评估学生的综合能力。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会仔细批改，对徽章设计作品进行评分，关注学生的创意、设计理念、制作工艺等方面。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时，让学生知道自己的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.学生自评与互评

-自评：我会引导学生对自己的徽章设计进行自评，让他们反思自己的设计过程和结果，提高自我认知能力。

-互评：我会组织学生进行互评，让他们互相欣赏和评价彼此的作品，这不仅能提高学生的审美能力，还能培养他们的沟通能力和团队合作精神。

4.教学反思

-在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，根据学生的学习反馈调整教学内容和方式，确保教学效果。

-定期总结：每节课结束后，我会进行教学总结，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

5.家长沟通

-我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈，了解学生在家中的学习态度和表现，形成家校共育的良好氛围。板书设计1.徽章概述

①徽章的定义

②徽章的