小学徳育及公民教育课程管理与领导培训课程ppt课件

1、小學徳育及公民教育課程管理與領導培訓課程推動學校德育及公民教育的推動學校德育及公民教育的校長及統籌主任的領導角色校長及統籌主任的領導角色 日期日期 : 24/11/2019 地點地點 : 九龍區域教育服務處九龍區域教育服務處 周海傑周海傑 樂善堂小學校長樂善堂小學校長.閱讀文化閱讀文化專題研習專題研習資訊科技資訊科技德育及公民教育 全方位學習全方位學習良好公民的素質w 1.安康的身體和心思w 2.高尚的品格和品德w 3.豐富的知識w 4.具職業的技艺w 5.具有愛國家、愛民族、愛人類的熱誠w 6.具服務精神w 7.具守法、民主精神 w 李德仁 (1985)公民教育的兩條路線公民教育的兩條路線1

2、.政治參與和社會參與政治參與和社會參與 培養：愛國情操、法治精神、培養：愛國情操、法治精神、 公民意識公民意識 和社會責任和社會責任 著重：體驗、開發著重：體驗、開發 方式：政治教育、人權教育、環境教育方式：政治教育、人權教育、環境教育 傳媒教育傳媒教育公民教育的兩條路線公民教育的兩條路線2.個人操守及社會品德 培養：中國傳統儒家思想 修身、齊家、四維八德 西方民主人道精神 尊重異己、公義、平等、博愛 著重：身教、言教、感化、參與 方式：品德教育，價值教育德育及公民教育的課程組織 過程過程 五種學習經歷【德智體群美】五種學習經歷【德智體群美】八大學習領域目 標提高國民素質(身份，文化認同，勇於

3、承擔)九種共通才干價值觀和態度評評 估估重組課程生活事件全人發展跨學科價值教育範疇跨學科價值教育範疇生活事件生活事件中心價值與態度五種首要培養的價值觀和態度w堅毅w尊重他人w責任感w國民身份認同w承擔精神學與教的新取向w以價值教育及原則w採全方位、真實環境中學習w採探求式、反思學習w採協作學習，培養團隊协作精神w採進展性、全面及多元化原則作評估德育及公民教育統籌主任的領導角色校長的同行夥伴校長的同行夥伴 * 推動校長推行德育及公民教育。推動校長推行德育及公民教育。德育及公民教育的課程領袖德育及公民教育的課程領袖 * 協同制訂校本德育及公民教育的目標、協同制訂校本德育及公民教育的目標、 設計、課

4、程管理及校展，推行有關課程。設計、課程管理及校展，推行有關課程。其他科其他科/組的協行者組的協行者 * 共同備課，並與其他科共同備課，並與其他科/組同事协作，設組同事协作，設計計 跨課程的專題研習。跨課程的專題研習。德育及公民教育統籌主任的領導角色課研者課研者 * 通過研習討論，進行優化課程的行動研讨。通過研習討論，進行優化課程的行動研讨。 * 分享經驗，加強價值觀的培育。分享經驗，加強價值觀的培育。課程的實施者課程的實施者 * 設計適切的學習活動，讓學生從親身體驗，設計適切的學習活動，讓學生從親身體驗， 反思本人的價值觀和態度。反思本人的價值觀和態度。評鑑者評鑑者 * 以專業認識，進行課程評

5、估，改進設計。以專業認識，進行課程評估，改進設計。 德育及公民教育統籌主任的領導角色課堂的優化者課堂的優化者 *營造開放的學習環境，鼓勵學生自在營造開放的學習環境，鼓勵學生自在表表 達，學會彼此尊重和接納。達，學會彼此尊重和接納。 *設計學習活動，培育首要的價值觀。設計學習活動，培育首要的價值觀。 *提供同學間協作的機會，以培養責任提供同學間協作的機會，以培養責任感、感、 堅毅和互尊的價值和態度。堅毅和互尊的價值和態度。德育及公民教育統籌主任的領導角色觀察者觀察者 *留意和關注學生異行、校風和社會風氣，留意和關注學生異行、校風和社會風氣， 隨時提供意見和協助。隨時提供意見和協助。示範者示範者

6、*身體力行，以身教和言教，作學生的好身體力行，以身教和言教，作學生的好 榜樣。榜樣。推動者推動者 *鼓勵學生參與校內外服務，實踐目標。鼓勵學生參與校內外服務，實踐目標。德育及公民教育統籌主任的領導角色社區聯絡員社區聯絡員 *聯繫社區機構，專業資料和資源搜集者。聯繫社區機構，專業資料和資源搜集者。家長的夥伴家長的夥伴 *與家長协作，通過家庭教育，強化學習果與家長协作，通過家庭教育，強化學習果效。效。終身學習者終身學習者 * 正式、非正式正式、非正式 * 通過生活事件學習通過生活事件學習 * 通過任务事件學習通過任务事件學習 德育及公民教育校長的領導角色大前提大前提 校長的教育任務：以推動德育及公

7、民教育校長的教育任務：以推動德育及公民教育為終身事業。為終身事業。終身學習者終身學習者正式、非正式學習正式、非正式學習從生活事件中學習從生活事件中學習從任务事件中學習從任务事件中學習經常坚持關注、醒覺、聯想，緊扣學生的經常坚持關注、醒覺、聯想，緊扣學生的教育和學校的發展教育和學校的發展 德育及公民教育校長的領導角色精神領袖精神領袖 鼓吹帶動，方式文化氣氛，創造學校特征鼓吹帶動，方式文化氣氛，創造學校特征周會、通告，號召學生，聯繫家長周會、通告，號召學生，聯繫家長實務領袖實務領袖 施己所長，主力帶動，整體提升施己所長，主力帶動，整體提升 校本培訓主持者校本培訓主持者目標明晰，重點培訓，制訂教師專業發展計目標明晰，重點培訓，制訂教師專業發展計劃劃選賢與能，栽培第二梯隊領袖選賢與能，栽培第二梯隊領袖德育及公民教育校長的領導角色統籌主任的同行夥伴統籌主任的同行夥伴 促進德育及公民教育統籌主任與課程發展促進德育及公民教育統籌主任與課程發展統籌主任的协作統籌主任的协作 諮詢顧問諮詢顧問 給自信心，協助決策解難給自信心，協助決策解難 資源開拓者資源開拓者 建立社區聯繫網絡建立社區聯繫網絡聯繫教統局及官方機構聯繫教統局及官