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文档简介
1、 开化县华埠中学 徐华明 本课根据高中新课程标准的要求,坚持“健康第一”的指导思相,围绕“以学生为本的理念”,在教学中根据水平五学生的认知规律和身心特点,通过学生间的投篮比赛,相互观摩,启发学生分辩哪些同学投篮动作规范,从而激发掌握规范单手投篮动作动机,主要采用“先练后教、自主学习”的教学模式,让学生模仿、尝试、体验、领悟动作技能,采用分层、分组的教学方法,关注学生个体差异,使不同层面的学生都能学有所得,课堂中尽量创建和谐的课堂气氛,培养学生团结协作精神,以保证教学目标顺利完成。原地单手肩上投篮是高中篮球教材中最重要的教学内容之一,在篮球比赛中大部分得分都来自于此技术动作。学生在观看篮球比赛,
2、或从事篮球运动时,只会关心投篮是否得分,采用的投篮技术动作很容易被忽视,如果教师在篮球课堂教学中不加以引导,那么学生就会错过学生阶段这一最佳认知时期。错过了投篮技术动作学习,将会注定学生在今后的篮球运动中没有大的建树,所以,在课堂中进行学生原地单手投篮动作的学习,是非常需要的。本次课的授课对象是高一年级学生,共32人,男生有一定的篮球技术,大多数喜欢篮球运动,在此节课之前,学生已基本掌握行进间运球,传球技术。但在投篮技术中,低命中率以及动作不标准困扰着大部分的学生。女生的篮球基础较差,班上只有4人。高中学生生理心理趋于成熟,有很好的思维能力、模仿能力和较高的领悟能力,在身体素质方面也具备了基本
3、的运动能力,所以只要精心组织调查动学生学习积极性,完成教学目标还是很有希望的。课堂开始常规,全班成四列横队集合,点名,宣布课的内容,然后开始准备部分,全班进行队列练习,二列横队变四列横队走练习,准备活动,两两同学相对,十指相扣,双脚侧跳,手做大轮回练习,主要是想活动手指,手腕。第一个练习,原地做拔指练习,要求球要向后转动,通过手指,手腕的作用将投出,然后两人一球,做投接球练习,要求投球的队员要将球投向接球适宜位置,增强自己的投篮手感。增加距离练习。四人一组做传接球投篮练习,篮球运动不是靠某一项技术来完成,它是各项技术的组合练习,所以增加传球,接球动作,增加练习的趣味性,也增加了各动作的衔接。最后是到篮框进行投篮,每一个小组一个篮球架,每个场地设了两个点,传接球点,投篮点,先练习,最后留5分钟进行各小组投篮比赛,比赛时要求每进一球,全队喊出累计进球数,一个增强气氛,二是给其它队一个信号,等下报成绩时,不要认为其他队的优秀成绩是假
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