九年级历史上册1.1人类的形成课时问题总结练习(人教版)_第1页
九年级历史上册1.1人类的形成课时问题总结练习(人教版)_第2页
九年级历史上册1.1人类的形成课时问题总结练习(人教版)_第3页
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文档简介

1、1.1 人类的形成一、合作探究题：1. 人类起源发展过程中的三个基本阶段是什么？它们有何区别？2.根据第 3 页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？3. 怎样批驳种族优劣论？4. 氏族社会产生的原因有哪些？5. 母系氏族和父系氏族有何不同点？6.军队、监狱等机构的设置，证明奴隶社会的统治阶级是十分残暴的。为什么还说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？二、我的生成问题：1.2.自我评价：小组评价：教师评价：问题生成评价单答案：1.人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”。（ 1）“猿类”是指生活在千、百万年以前的古代猿类，它

2、们是人类的远祖；（ 2）“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走。使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动；（ 3）“完全形成的人”则是指已能够制造工具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。2.应该是的。因为：直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。3. 各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。人种属于自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是

3、站不住脚的。4. 氏族社会产生的原因：A生产力发展：会制造工具，能人工取火等。（以山顶洞人为例，说明人脑对于自然的认识产生了飞跃）B婚姻关系变化：群婚血族群婚。（以古代希腊崇拜大地女神该亚的传说为例，说明当时人类社会的婚姻关系是不论行辈的，尚处于群婚阶段。后来随着人们认识到近亲繁衍的害处，对于婚姻关系的限制也越来越严格，逐步从群婚发展到血族群婚 在同一族群内，辈分不同，限制通婚；同辈之间通婚则不受限制 。这种婚姻制度使得比较固定的血缘集团形成，氏族产生。）5. 母系氏族和父系氏族的不同点：历史阶段生产力水平提高男女地位变化母系氏族采集、渔猎为主，农、牧、手工业大分工妇女在社会中占主导地位父系氏族农业、畜牧业、手工业发展，商品生产出现男子开始支配社会6. 原始社会时，虽然在血缘集团内部财产共有、集体生活、平等相处，但是那时生产力水平极端低下，人们生活也极端艰苦；而且在不同的血缘集团之间，互相杀戮非常残酷和野蛮。奴隶社会的阶级分化则是生产力提高的结果。从整体上看

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