六年级语文下册第一单元知识要点学霸课堂笔记(人教版)

1、六年级语文下册第一单元知识要点学霸课堂笔记（人教版）第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。文言文两则表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理; 作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；桃花心木借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。顶碗少年蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。手指阐明“团结就是力量”的道理。匆匆表达了一、生字：（一）读音 平舌音：沧 翘舌音：孰 前鼻音：番 后鼻音：秧c由g 涔csh u 汝 r f n 锻 du m搔s卫憎zgu 潸sh由蒸zhg涔 c <!n 潸 sh nymg 萦ying 伶l in g 憎zg

2、 沧cmg 蒸zhg整体认读：弈yi盂yu萦ying（二）字形蒸：先写,萎：上面是番：先写F锻:左边是“车”,再写“丞”，最后，、”；,中间的“禾”最后一笔是捺；,再写“米”，最后“田”；,中间部分最后一笔是“提”，不是“横”；纽：“丑”的笔顺是“横折、竖、 横、横”。（三）多音字 弓缴zhu 一 一 k B g空虚 sm散步一一 旋转zhu n n m 一拧螺丝-（四）形近字 挪（挪动）一 凝（凝然） 裸（赤裸）锻（锻炼）一 萎（枯萎）Ji出缴纳-空闲ken g s散文y 与人为善yU与会j n尽管j in尽头ju觉觉察ji B午觉zhu n转变 h附附和h e和平-n in g拧脾气m o

3、抚摩ma摩平c S g隐藏z m g宝藏qi出悄然qi卫静悄悄b in 0屏息p in g屏幕hu巾一晃动hug明晃晃n喷洒p出喷香娜（婀娜） 疑（疑惑） 裸（青裸） 缎（绸缎） 逶（逶迤）蒸（蒸融）丞（丞相） 伶（伶俐）一一，怜（可怜） 溜（溜走）一一榴（石榴） 雅（优雅）一一稚（幼稚） 憎（爱憎）增（增力口）徘（徘徊）排（排长） 掩（掩面）一一淹（淹没） 碗（瓷碗）一一婉（婉言） 秧（秧苗）一一殃（遭殃） 搔（搔痒）骚（风骚）纽（纽扣）一一钮（按钮）措（措施）一一错（错误）萦（萦绕）一一营（营长）二、词语：（一）词语读写挪动 蒸融 游丝 插秧枯萎 基业 幸而一番 考验 锻炼 转化 优雅赤裸

4、裸 专心致志无缘无故伶伶俐俐 语重心长 狂风暴雨勃勃生机哲理 英俊幅度 附和 冒险 刹那间 堂皇渺小 附庸 养尊处优（二）词语理解确乎：的确。涔涔：汗流不止的样子。潸潸：流泪不止的样子。徘徊：在一个地方来回地走。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着 别人起哄的表现。陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。 文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之 中。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附 于其他几根手指。专心致志：致，尽，极

5、；志，意志。把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚， 对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和 情意深长。不失风度：不丧失美好的举止姿态。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动， 留下深刻感受。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。（三）词语运用专心致志一一学下棋时，我专心致志，一边听老师讲解，一边

6、看老师在棋盘上布子，有不 明白的地方还要问上几句。一名其妙一一我根本不认识你，你无缘无故地叫我给你一百元，简直莫名其妙！一重心长一一妈妈经常语重心长地教导我：“儿子，你要刻苦学习啊！”座无虚席一一成龙的演技非常精湛，因此只要是他的电影上演，总是座无虚席。目不转睛一一新来的老师太漂亮了，上课的时候大家都目不转睛的看着她讲课不知所措一一当我彷徨、不知所措时，我就去阅读。因为我坚信，阅读能给我新的视角、 新的方法和新的期待。惊心动魄一一我看了一个惊心动魄白恐怖片，吓得我一晚上没睡觉 ！（四）词语辨析1.近义词莫名其妙一一一清二楚 从从容容一一慌慌张张 三、句篇：语重心长一一口蜜腹剑不慌不忙一一手忙脚

7、乱勃勃生机奄奄一息空虚一一-空乏挪移一一挪动觉察一一察觉徘徊一一彷徨叹息一一-叹气特别一一特殊偶尔一一偶然依赖依罪萦绕-缠绕歉疚愧疚责怪一一埋怨从从咨咨从咨不迫不名具妙一一不可思议心重心长一一苦口婆心勃勃生机生机盎然2.反义词。空虚一一一允头徘徊一一果断空别一一一般偶尔一一经常模仿一一-独创依赖一一独立优雅一一图雅偶然一一必然歉疚女心沉着惊慌不哗机醉 苏醒机敏渺小伟人第一课文言文两则1、背诵课文，默写。2、知识点：学弈选自孟子.告子，学弈这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二 意的道理；两小儿辩日选自列子.汤问，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以 及孔子实事求是的态度，同时告诉我

8、们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。3、注释（1 ）字、词：弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。 援：弓I,拉。 俱：一起。弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。以：认为。 去：离。日中：正午。及：至上沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。 孰：谁。汝：你。（2）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，

9、中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3 ）译文：学弈弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导； 另一个学生虽然也在听弈秋讲课， 心里却一直想着天上有天鹅要飞过来， 想要拉弓引箭把它射 下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。 难道是因为他的智力不如 别人好吗？我说：不是这样的。两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来

10、的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样， 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”第二课匆匆（散文）（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复 返写得形象生动，富有感染力）1、背诵课文。2、知识点：匆匆的作者是著名散文大师朱自清（本文是他 24岁时所写），他的散文名篇有匆匆、 背影、荷塘月色等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了 作者对

11、时光流逝的无奈和惋惜。3、理解句子：（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有冉青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是, 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？” 看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。仿写:太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息

12、，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。仿写:像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。(3)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然 的双眼前过去。排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿写1:聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子 从紧皱的双眉前过去。仿写2:玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候 ，日子从枕边过去；看电视的时候，日子 从屏幕前过去。仿写3:散步的时候，日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候，日子从我的笔尖跨过；弹琴的 时候，日子从我的指间轻轻

13、地流过。(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者在用全身心去感受时光的流逝。 他把自己八千多日子的流逝作了高度的概括， 使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟” “如薄雾"，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。过去的日子如彩虹，被白云遮挡了，如昙花,被白天送走了。在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟，我能做自由的蝴蝶，我还能做嬉笑的精灵。在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展

14、望未来的美好与欢乐， 我还能做的是把握有限的今天。在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵， 我还能做一片默默无闻的小草。4、背诵明日歌。5、关注形容时间过得快的词语光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指问、顷刻问6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒一刻千金、见缝插针7、有关珍惜时间的名言警句：(1) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2) 一年之计在于春，一日之计在于晨。(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(4)少壮不努力，老大徒伤悲。(5)盛年不重来，一日难

15、再晨。第三课桃花心木(写作特点：借物喻人)1、熟读第4、1 3、1 4自然段。2、句子的理解：(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水 的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来 一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人 让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依 赖性对人成长的重要意义。(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗 独立自主的心。这里的“不确定

16、”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风 雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来的目的就是让树木适应环境， 把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹 雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木 也不会枯萎了，说明他种树成功了。第四课顶碗少年顶碗少年描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。理解句子：1 .在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗， 柔软而又自然地舒展 着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的

17、头顶上摇摇晃晃， 却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作 “柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。 “忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变 化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。2 .这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。它洋溢着作者对顶碗少年不 畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。第五课手指手指描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。理解句子：1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。运用拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。中指所处的独特位置， 受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。2 .舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。运用设问句，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状， 这兰花状的姿态是优美的，而无 名指和小指则是最优美的。3 .手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有 用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句