2020年黑龙江龙东地区中考语文试题

1、2020年黑龙江省龙东地区中考语文试卷一、知识积累及运用（第15题，共24分）1. （6分）阅读下面文字，按要求答题。历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱 咤风云的政治家，有诀胜千里的军事家，有博学锐智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家他们以时不我待、只争朝夕的精神，唤起我们对未来的憧 憬与追求。沧海横流，方显英雄本色。（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。沧海横流，方显英雄本色。-（2）给文段中加点的字注音。叱咤憧憬*（3）找出文中的两个错别字并加以改正。改为改为2. （2分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.我想拆散一家人，分成两路，各得其

2、所，终不愿意。（莫怀戚 散步）B.于是大家放开喉咙读一阵书，真是沸沸扬扬 。（鲁迅从百草 园到三味书屋）C.张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。（杨振 宁邓稼先）D.我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼 *狈不堪。（莫泊桑我的叔叔于勒） 3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A.电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便人们的生活。B.能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。C.之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。D.哈尔滨市正在加快建立分类处理、 分类收集、分类运输的垃圾 处理系统。4. （10分）古诗文默写。（1）

3、角声满天秋色里，。（李贺雁门太守行）（2） ,儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）杜牧泊秦淮一诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是：, 。（4）岑参的白雪歌送武判官归京一诗中，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： , 。（5）周敦颐的爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是：,。（6）很多人的名字来源于古诗文名句， 请从下面人名中任选一个,写出连续的两句古诗文。程千帆 马致远 王若飞 冰心例如：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”（屠呦呦）5. （4分）走近名著。长篇小说钢铁是怎样炼成的散发着那个带传奇色彩的 时代急风暴雨的气息。作者是苏联的作家 ,主人公

4、保尔？ 柯察金在 的影响下逐步走上革命道路，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质-的精神、的意志和 顽强奋斗的高贵品质。二、口语交际及综合性学习（共10分）6. （10分）某校初三（3）班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会， 该班班长收集了两则材料。材料一：2020年3月10日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱，至此，武汉 16家方舱医院全部休舱。30余 天的时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者 1.2万多人，“生 命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。材料二：疫情发生以来，举国上下同心战疫，青年的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“

5、 90后” 干警不惧风雨、日夜操劳，“90后”志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热（1）根据材料一：拟写一个标题。（2）根据材料二：写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一种修辞手法。（不少于30字）（3）请为本次主题班会设计三个环节。（4）假如你是班长邀请一位援鄂归来的医务人员，于周五下午两 点来参加此次主题班会并作报告，你将如何说？三、阅读理解及分析（共36分）（一）（共10分）7. （2分）阅读古诗文，回答问题。古诗赏析杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“会当凌绝顶，一览众山小。” 一句中“会当”如何理解？这两

6、句 诗表达了诗人怎样的情感？8. （8分）古文阅读【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集, 锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光 跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜, 不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧, 退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(节选自岳阳楼记)【乙】承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。 自丧乱来七十年，遗老凋落

7、无在者，然后知此书之不可阙。吕公论 著，实崇宁、大观间，岂前辈达识，固已知有后日耶？然年运而 往，士大夫安于江左，求新亭对泣者，正未易得。抚卷累欷。 庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。(选自渭南文集)【注释】崇宁、大观：宋徽宗年号。 安于江左：安于现状。新亭对泣者：怀念故国的人。(1)解释下列句中加点的词语。子尝求古仁人之心自丧乱来七十年 (2)翻译下列句子。上下天光，一碧万顷。岂前辈达识，固已知有后日耶？(3)结合甲乙两文，谈一谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的理解。（二）（共8分）9. （8分）阅读病毒是如何危害健康的一文，回答问题病毒是如何危害健康的“SARS”病毒过后，人们一提到

8、病毒就为之色变，可见病毒给 人们心理上造成了多大的恐惧感。其实每种病毒只要我们真正了解 了它，就会战胜它，病毒也就不像我们想象的那么可怕了。那么病 毒究竟是什么？它的存在又是怎样影响着人们的健康呢？病毒是一个小颗粒，这个小颗粒共有 2层：外边一层是蛋白层， 蛋白层里边裹着一层核酸分子，像把守大门的2个士兵，而且每个 士兵的职责各有分工。蛋白层不但要保护病毒，还要选择病毒寄生 的细胞，核酸分子则像一台计算机，把病毒繁殖后代的全部信息储 存记录下来。那么，病毒这个小颗粒究竟是怎样生存的呢？原来， 通过自然选 择，病毒形成了一套自己独特的新陈代谢方式。 它先找一个其他的 生物细胞，我们称之为“寄主”

9、，进入寄主身体后它开始借用寄主 的酶系统，为自己服务：先命令酶系统合成病毒需要的蛋白质和核 酸；再命令寄主把合成的蛋白质和核酸改造成新的病毒颗粒；这一系列工作完成之后，病毒把寄主分解消灭并一脚踢开，同时把数以 千计的新造病毒放出来，这些病毒又按同样的方式不断扩大自已的 队伍。为什么病毒一定要找一个寄主才能生活，它不能独立生存吗？答 案是不能。因为生物存活于新陈代谢的基础上，当新陈代谢终止的 时候，生命也就结束了。新陈代谢是生物靠自身体内一系列酶的工 作来完成的，一切能够独立生活的生物都有自己的一套酶系统，可 是病毒没有，它只有去寻找一个新的生物细胞，再去依靠这个细胞 的酶来进行新陈代谢。既然病

10、毒不能独立生活，那么科学家又是怎样培养大量的病毒用 来研究抗病毒的疫苗的呢？他们先把受过精的鸡蛋孵化510天，然后，在无菌条件下把这个鸡蛋敲掉一小块蛋壳， 再把需要的病毒 从这个小孔送进鸡蛋里，用石蜡封好开口，继续孵化。这样就为病 毒生长提供了一个良好的环境，大量的病毒就繁殖出来。预防天花、 流感和其他一些病毒的疫苗就是通过这种鸡胚培养法生产出来的。因为病毒能够在许多生物的细胞内生存，所以我们可以按细胞的 种类给病毒分类。寄生在动物细胞内的病毒叫动物病毒； 寄生在植 物细胞内的病毒叫植物病毒；在细菌（一个细菌为一个细胞）内的 病毒，即吃细菌的病毒，叫噬菌体。经过统计，人类传染病有 80%是由病

11、毒引起的，像肝炎、流行 性乙型脑炎、脊髓灰质炎、艾滋病等甚至流感，这些人类常见病都 是因为病毒张狂肆虐所造成的。在彻底地分析了病毒之后，我们知道避免病毒侵害首当其冲的是 斩除病毒寄生的环境根源，让病毒真正地远离我们人类。（摘自科学百科大讲堂有删改）（1）简要分析文章标题的作用。（2）文中第段画横线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3）文中第段加点词语“许多”能否删除？为什么？（4）在学习和生活中，如何做到远离病毒？（三）（共9分）10. （9分）阅读要善于“折叠”自己一文，回答下列问题。 要善于“折叠”自己把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够 大的白纸折叠51次，厚度

12、竟然超过了地球和太阳之间的距离。人 生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着 人生的厚度、事业的成败。“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡 赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结 果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿 插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子 走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周 恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线， 而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的最佳路 径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科 学

13、的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可 能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前 面的障碍，实现波浪式前进。“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重 复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉 磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼？罗兰曾僦部分人在二三十岁上就死去了， 因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己 中度过。”书圣王羲之的兰亭集序，被公认为“天下第一行书”， 就是因为其中充满着变化，所有重复的字都做了不同形态的处理。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作

14、寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。.有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为 1%, 反复尝试100次，成功的概率竟然能达到 63%.世界上没有一蹴 而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉 松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口 打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。 正如英国著名小说家安东尼？特罗洛普所说微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过 关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成 功多是苦难铸就，成长多为浴火重生。走

15、不出自己的“舒适区” ， 往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗、与自我较量的 过程。多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠” 的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。（摘自解放军报有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）根据上下文，在第 段横线上填写合适的内容。（3）文章第段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（4）你如何把握好“折叠”的学问，让人生更加精彩？（四）（共9分）11. （9分）阅读走出青春迷茫一文，回答问题。走出青春迷茫那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩 着太阳，阳光照不进心灵，

16、青春一片迷茫。不知什么原因，我们这群男生突然疯狂地爱上了足球。 每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个 步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而 奋斗！然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。 那天下午上自习课，我们的守门员 也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来 了我们的班主任结局是可想而知的， 班主任默然收走了我们的 足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恢恢，状如行尸

17、。忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又 买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来， 趁老师不在时偷 偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收 了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入 巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开 课本，佯装学习。那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。” 说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群 男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑 着、疯着。网球滚向了操场，人群自动的分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲

18、儿。一脚射门，球跑到 裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有 点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里， 不在校服里，就在此刻。这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主 任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑 圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那 让我们玩什么呢？第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默 表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒， 而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶 的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶 那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越 来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头人啊，年轻时 迷茫，有青春力气，可能一事无成。真正懂得在学习和生活中要自 律，你们就长大了。”班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光