五年级下语文教案阅读大地的徐霞客_北师大版

1、.北师大版小学五年级语文下册?阅读大地的徐霞客? 教学设计【教学目的】 1默读课文，朗读课文，抓重点词语，知道徐霞客这位奇人“奇在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了宏大奉献。 2在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真务实的科学研究精神，激发学生探究自然奥秘的思想感情。 3联络上下文和自己的积累，理解“卓尔不群“雄心壮志“先驱等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地的含义。 4用一百字左右的篇幅介绍徐霞客。 【教学重点】 理解“阅读大地的含义。 【教学难点】 理解徐霞客这位奇人“奇在哪里。 【教学准备】 词语卡片，课件。 【教学过程 】 一、回忆课文。

2、 这节课我们 学习?阅读大地的徐霞客?。出示学习要求： 快速阅读课文，用摘录首段和尾段重要句子的方法概括课文主要内容。 指名说说课文的主要内容。2人 老师就学生发言进展提炼性总结：“徐霞客是一位奇人，他成就了一部奇书。板书：奇人，奇书为什么是奇人，奇书呢？这正是我们本节课解决的重要问题。先看第一个问题。 二、研读课文 1用课文中的词语说说徐霞客是怎样的一个人？学生说老师贴相关的词语卡片。卓尔不群 不避艰险 雄心壮志 锲而不舍 求真务实 2你从课文当中的哪些语句中看出徐霞客卓尔不群？请默读第二自然段，找一找。 当时的读书人在追求什么？屏幕出示文字指名读一读。 当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱

3、着“十年寒窗无人问，一举成名天下知的观念，埋头于经书之中。 说说自己对“十年寒窗无人问，一举成名天下知的理解。老师总结引导，在科举时代人们苦读经书为的是高官厚禄，荣华富贵。徐霞客却卓尔不群。让学生说说“卓尔不群的意思。徐霞客的卓尔不群表如今哪里？指名答复。屏幕出示文字 徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的搜集和研读。他发现此类书籍很少，记述简单且多有互相矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。齐读 填空：当时的读书人读 书，徐霞客读 书。 徐霞客读此类书有三个原因是 ， ， 。 男生读当时读书人的表现，女生读徐霞客的表现。 老师小结：徐霞客不求功名，淡泊名利，他立下雄

4、心壮志，要走遍天下，亲自考察。我们可以看出他确实是一位奇人。 继续默读第二自然段，找一找，她游历生涯当中历尽了哪些千辛万苦？ 学生默读，找相关语句。屏幕出示文字 全班交流： 此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记。 找数字描写，“三十多和学生自己的年龄相比，相当于自己从出生活到如今的时间的三倍。老师补充：“人生能有几个三十多年，徐霞客从22岁开场进展探险游历，直到56岁病逝。用了毕生的心血。 “九万里和红军长征相比。先说红军长征行程多少

5、？二万五千里军长征行程二万五千里已是壮举，被世人所惊叹，徐霞客却只身一人走出了九万里。他不愧是奇人。 找动词描写，填空。体会徐霞客不避艰险。 攀险峰 涉危涧 宿荒野 饮涧泉 栖洞穴 伴云雾 觅野果 指名填空，全班齐读填空。 老师过渡语句：“尽管历尽了千辛万苦，但徐霞客还要燃松拾穗，走笔为记。 说说“燃松拾穗，走笔为记的意思。屏幕出示课文插图，引导学生看图说意思，并谈谈自己的体会。 师生对读，注意关联词。 屏幕出示图片。险峰 狼虫虎豹 暴风雨 泥石流 鼓励学生看图片，想象徐霞客游历当中可能会遇到哪些危险？学生发挥想象自由发言。 带着深深地感动齐读第二自然段。 看徐霞客走过的道路。屏幕出示道路图

6、老师引说：“他走遍了学生接说：“半个中国。老师引读：“横跨了学生接说：“十六个省份。老师引说：“而且徐霞客的时代学生答：“没有火车，没有汽车，没有飞机，甚至许多地方连道路都没有。 老师小结：“我们怎能不说徐霞客是一位奇人呢？ 3理解徐霞客的奇人异事。 学习课文四五自然段，把最感动的地方读给大家听。指名读最让自己感动的句子。体会徐霞客的锲而不舍、求真务实的科学品质。 分组读这两个自然段。 老师小结：“这只是他旅途生涯中的点滴事例。奇人有奇举，成就了奇书?徐霞客游记?。默读地六自然段考虑：这本书“奇在哪里？ 学生发言。引导学生找出相关的两句话。多读几遍。老师指出这本书的双重价值。 屏幕出示这本书的

7、图像及简单介绍。指名读。 屏幕出示名人、后人对?徐霞客游记?的评价。齐读。 著名的科学技术权威、英国的李约瑟博士在他编纂的?中国科技史?中，评价徐霞客的成就及其著作?徐霞客游记?时说：他的游记读起来不像是十七世纪 的学者写的东西，却像一位二十世 纪的野外勘测家所写的考察记录； 他不但在分析各种地貌上具有惊 人的才能，而且可以系统地使用各 种专门术语。 ?徐霞客游记?被后人誉为“世间真文字、大文字、奇文字。 三、回归课题。 1 让我们带着敬仰之情齐读课题。说说你对 课题的理解。学生结合课文的学习谈自己的认识。 老师就学生发言进展小结、提升：“徐霞客不仅用眼，用手，用双脚，用毕生的心血，甚至用自己的生命阅读大地被后敬仰。 2口头填空，用四字词语评价徐霞客的一生。 徐霞客的一生，是 的一生，是 的一生，是 的一生，是 的一生。