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文档简介
1、21 小壁虎借尾巴【教学要求】1.认识“壁、墙”等12个生字,和户字头、车字旁2个偏旁;会写“捉、条”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。遇到不认识的字猜读,并猜猜它的意思。3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【教学重点】识字,写字,正确、流利地朗读课文,遇到不认识的字猜读,并猜猜它的意思【教学难点】能了解课文内容,并初步了解动物尾巴的作用。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.认识本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文大意。教具准备教学过程一、谜语激趣,引入新课1(课件出示2)谜语:身体扁平四肢短,模样难看本领 大。脚有吸盘墙上爬,专吃蚊子人人夸。2学生猜出后。课件
2、出示:壁虎的图片,使学生了解壁虎 的样子。3教师板书课题,齐读课题。(板书:21小壁虎借尾巴)4.看看壁虎的外形,再读读课题,你有什么疑问吗?(学生 质疑)二、初读课文,识记生字1自由读课文,借助拼音朗读课文,注意读准字音。2.(课件出示3)出示本课生字:zhuoti do p ajiGn in cGDf cng【设计意图:猜谜语是学生喜闻乐见的活动,图片的展示, 更直观地 介绍了壁虎的 样子。】捉条爬姐您草房qi印gb iw岔yao du m bashu cigilshazhu峦墙 壁蚊咬断拔甩 赶傻转指名读,师相机正音:平舌音“草”,翘舌音“捉、甩、傻、 转”,前鼻音“您、蚊、断、赶、转”
3、,后鼻音“房、墙”。3交流识字方法。说说自己记住了哪些生字,是怎么记住 的。小组交流,教师巡视。(1)加一加:“扌”加“足”是“捉”,“爪”加“巴”变成 “爬”,“你”加“心”是“您”,“女”加“且”是“姐”,“卄”加“早”是“草”,“户”加“方”是“房”。(2)换一换:“杂”去掉上面的“九”换成“夂”就是“条”。 出示生字新词:(课件出示4)壁虎墙角蚊子咬断拨水甩尾巴赶蝇子捉蚊子房子 转身一条吃草姐姐爬行指名读,齐读,开火车读。4指名分段读课文,纠正读音。三、指导书写1出示会写的生字:(课件出示5)捉、条、爬、姐、您、草、房认读生字,口头组词。2指导学生观察生字特点,说说它们在田字格中的位置
4、(课 件出示6、7) 。3老师范写,学生书空,重点指导“爬、房”。“爬”: 半包围结构, “爪”字捺要舒展, “巴”字形体 小巧, 紧靠“爪”字的一捺,在捺的中间偏上位置。“房”:半包围结构,第一笔点从竖中线上起笔,第二 笔横折位置在上半格居中。内部饱满,第六笔横伸出户字 头,收笔在横中线上。4学生描红,练写。5展示讲评。课外作业新设计1.组词。捉( )条( )爬( )姐( )【设计意图:鼓 励学生多元识 字,寻找生字的 记忆规律。】【设计意图本课要书写7个 生字,可以根 据字形结构特 点,归类指导 书写。“爬、 房”是半包围 结构的字,继 续巩固半包围结构字的书写 笔顺规则,重 点指导“爪”
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