散文《秋天的雨》

1、散文：秋天的雨 活动目标：1、感受散文的意境美、画面美、语言美。2、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：多媒体课件、雨声的录音活动过程：一、激发兴趣师生共同回忆美丽的秋天：最近啊，我们都感觉到了秋天的变化，你是如何感受到的？”（启发幼儿从天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、地上的小草、成熟的果实、粮食、小动物等方面说一说）二、欣赏散文诗1、师播放录音：听，滴答滴答，谁在唱歌？哦，原来是秋天的雨，滴答滴答地唱着歌，告诉我们秋天到了。秋天的雨很美，秋天的雨还是一位神奇的魔术师，你们想知道它有多神奇吗？我们一起来欣赏一篇散文秋天的雨

2、。（幼儿完整地欣赏散文诗）2、师：这篇散文叫什么名字？诗里说了些什么？你听了这首散文诗有什么感觉？（觉得很美、很好听，觉得好象闻到了梨子的香味，觉得菠萝甜甜的，有点馋。）3、幼儿再次完整欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。4、师：你听到了哪些好听的句子？三、结合画面，分段欣赏师：老师听这首散文的时候，也感觉特别美，我们来仔细地看一看秋天的雨神奇在哪里？1、播放画面一： （1）为什么说秋天是一把钥匙打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了）（2）教师小结：秋天雨后，自然界发生了很多

3、变化，就像一把钥匙打开秋天的门让我们看到了许多美丽的东西。2、播放画面二：（1）师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，）（2）教师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了所以秋天是五彩缤纷的。原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色，让大自然变得更美丽，更漂亮呀！3、欣赏画面三：（1）师：秋天的雨还有非常好闻的气味！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！你们闻闻看！闻到什么啦？这些香味是从哪里来的？（2）师小结：秋天来了，水果成熟了，都

4、发出很多好闻的香味。菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果，真的很香很香，而且在秋天远远都能闻到烤红薯、炒花生的香味，这些香味闻得老师都有点馋了。难怪小朋友的脚呀要被那香味勾住了。4、欣赏画面四： （1）秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？（一支金色的小喇叭）它要告诉大家什么？（2）师：它告诉我们冬天快来了，小树、小动物是怎样准备过冬的？（3）师小结：小朋友们穿上厚厚的、亮亮的衣服，小蚂蚁、小刺猬忙着运粮食，小树叶飘到大树妈妈的脚下，它们都要准备过冬了。5、欣赏画面五： （1）师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？（因为秋天水果都成熟了、丰收了，所

5、以它是一首快乐的歌。小朋友们吃了水果甜蜜蜜的，所以很快乐。）四、播放配乐散文，幼儿再次完整欣赏，可以跟在后面轻轻地说。（1）师：小朋友喜欢秋天的雨吗？现在我们一起再欣赏一遍这篇散文诗。（2）教师小结：小朋友们，在这个美丽的季节，你们快乐吗？大自然这么美丽，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。五、延伸：继续寻找秋天的变化师：秋天的雨好象一个调皮的小娃娃，滴答滴答唱着歌，带给秋天美丽的颜色，吹起小喇叭告诉大家很多秋天的秘密，让我们一起去外面继续寻找秋天的秘密吧！附：散文诗秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色

6、给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生小朋友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌设计思路: 儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该

7、最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。秋天的雨是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。课后反思：秋天的雨是一首很具有美感的散文诗，以秋天的雨为线索，将秋天的众多景物描写巧妙地串起来，形成了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了秋天的美。 为了让幼儿能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以谜语和提问的方式。（小朋友有见过雨吗？有见过秋天的雨吗？秋天的雨是

8、怎么样的？）引发幼儿带着思考导入主题，给幼儿逐一看课件和故事让他们找一找秋天有些什么景色，并边进行提问:把什么比喻成了什么？视频中小朋友们为什么喜欢秋天？引发幼儿学习并回答，把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果。也有很多非常漂亮景色。师在逐一进行边讲解边视频边谈论。但是由于准备不是很充足，幼儿在理解秋天的颜色，秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色给了谁？（银杏）”，没有孩子能回答出来，说明孩子们的知识经验还不是很丰富，以后在活动之前，我都应该考虑到前期经验的灌输，使活动能很好地开展。比如说，秋天的气味方面，我可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味这样，他们就能充分的体验到秋天的

9、好多气味。通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围随着秋季的来临来，小朋友们对秋天的景色非常关注，而且很感兴趣，大班的语言活动秋天的雨却是给孩子不一样的感受，感受秋雨的美，感受秋雨的如画景象。它以生动的手法为孩子展现了一幅幅美丽的画面，让孩子们从视觉、味觉、听觉等多种感官上感知秋雨。从而感受到散文诗中语言优美的意境，启发孩子们的遐想。其实这首散文诗很长，对大班幼儿有一定的难度。所以在活动中我降低了一些难度。本次活动我设定的目标是理解散文诗的内容，激发幼儿欣赏散文诗的兴趣，感受秋雨优美的意境，最后是激发幼儿对大

10、自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙。活动过程中：第一个环节我以下雨的声音引入来激发幼儿的兴趣，正好天空作美，今天是下秋雨的天气，以现有的天时来让幼儿听听秋雨的声音，说说秋雨的感觉。幼儿比较积极，因为使他们所感知的，他们很有发言权。第二环节我结合课件朗诵散文，幼儿欣赏，运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容，先是逐一播放教师讲述。相对来说画面比较简单，只呈现简单散文的内容，幼儿主要一欣赏散文为主。第三环节以提问让幼儿来回答，教师每段进行小结，如文中第三自然段秋天的雨藏着非常好闻的气味，小朋友的脚常被那香味勾住，是本自然段的难点。在体会这一难句时，我先问“勾住”是什么意思，通常孩子们会理解

11、成像钩子勾住，动不了了。此时我问，是真的被钩子勾住了吗？我们再来读读这个自然段，幼儿感觉到梨香香的，菠萝甜甜的，太想吃了，舍不得走了，被吸引住了，而不是被钩子勾住了。在和幼儿亲切的交流中发现孩子们理解上的误区，有针对性地加以解决。最后环节幼儿整体来欣赏散文的美，重点理解散文诗的意境。在整个活动的环节的设计上是环环相扣，但是觉得在设计问题上没有体现幼儿为主体，设的问题对于大班幼儿来说有一定的难度，在加上幼儿课前的知识经验欠缺，导致重点没有很好的突出。所以相对来说这节课要让幼儿能在理解的基础上回答的出来，抛出去的问题不要急于给出答案，要给幼儿一个想象的空间，尽量引导幼儿多说。活动是一堂散文欣赏活动

12、，而秋天的雨是一篇优美的散文，它以生动形象的修辞手法为幼儿展现了一幅幅美丽的画面。通过欣赏该篇散文，幼儿从视觉、味觉、听觉等多种感官上了解到秋季的季节变化。活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题，我请了几个语言表达能力比较弱的幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现。在欣赏完配乐散文后，我根据散文内容运用了具体的、有针对性的提问来引导幼儿理解散文内容，感受秋天的雨带给秋天的变化。在该环节，我也重点引导了幼儿说出各种植物和花卉的色彩，从而丰富词汇：五彩缤纷。

13、幼儿结合挂图，对该词汇掌握的比较好。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。而从幼儿跟着磁带温柔、有感情的朗读声音，也可以看出幼儿对散文欣赏活动强大的兴趣所在。整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。秋天的雨是一首很美的

14、散文诗，以秋天的雨为主题，将秋天的一些景物描写串连起来，形成了一个多彩、丰收、欢乐的秋天。语言内容感染了幼儿，他们从视频中的确也感受到了秋天这季节带来的丰收和快乐。 为了让幼儿能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以提问方式。（小朋友有见过雨吗？有见过秋天的雨吗？你想想它有可能是怎么样的？）引发幼儿带着思考导入主题，给幼儿逐一看课件和故事，让他们找一找秋天有些什么景色，并边进行提问:把什么比喻成了什么？视频中小朋友们为什么喜欢秋天？引发幼儿学习并回答，把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果。也有很多非常漂亮景色。师在逐一进行边讲解边视频边谈论。但是由于准备不是很充足，缺少了单张图片展示，因此，幼儿在理解秋