大学生职业生涯规划职业生涯发展图

1、我的职业生涯发展图我的职业生涯发展图一、职业生涯设计一、职业生涯设计 职业生涯设计的目的职业生涯设计的目的实现个体人生实现个体人生价值的最大化。价值的最大化。 职业生涯设计是在个体的内在心理特征职业生涯设计是在个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期职业发的基础上，为其设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划。活动规划。二、职业生涯设计的原则二、职业生涯设计的原则 量体裁衣原则 可操作性原则 阶段性原则 发展性原则 三、职业生涯设计的任务三、职业生涯设计的任务 确立

2、职业发展的目标和方向 制定职业发展策略 明确具体的职业生涯发展途径 设计具体的活动计划 四、大学生职业规划实施方案四、大学生职业规划实施方案大学一年级：探索期（试探期）大学一年级：探索期（试探期）大学二年级：定向期大学二年级：定向期大学三年级：准备期（冲刺期）大学三年级：准备期（冲刺期）大学四年级：抉择期（分化期）大学四年级：抉择期（分化期）大学生职业规划实施方案（参考）大学生职业规划实施方案（参考）时间阶段特特 征征规划任务规划任务策略指导策略指导大一探索期u新环境的冲击新环境的冲击u学习和生活方式的学习和生活方式的 改变改变u人际关系的复杂化人际关系的复杂化u尽快熟悉新的环境尽快熟悉新的环

3、境u适应新的学习和生活适应新的学习和生活 方式方式u融入新的集体中融入新的集体中u向老师和前辈同学请教向老师和前辈同学请教u有选择性地参加社团活动有选择性地参加社团活动u尽快熟悉本专业的相关情况尽快熟悉本专业的相关情况u开始接触、进行职业规划开始接触、进行职业规划大二定向期u环境已经熟悉，但环境已经熟悉，但 对未来依然迷茫对未来依然迷茫u有了相对稳定的交有了相对稳定的交 际圈子际圈子u探寻自我最佳道路，探寻自我最佳道路， 确定合适的定位确定合适的定位u制定能力提升计划制定能力提升计划u全面分析自身特点全面分析自身特点u明确自己的兴趣和目标明确自己的兴趣和目标u学会放弃，以专注于目标学会放弃，以

4、专注于目标大三准备期u开始专注于自己的开始专注于自己的 目标目标u专业课的学习进入专业课的学习进入 深化阶段深化阶段u开始反思自己的道开始反思自己的道 路，并进行调整路，并进行调整u在不断实践中深化对在不断实践中深化对 自己的认识自己的认识u有意识地进行能力和有意识地进行能力和 经验积累经验积累u进一步思考自己的人进一步思考自己的人 生道路生道路u主动积极地投入学习和生活主动积极地投入学习和生活u学会科学合理地安排时间学会科学合理地安排时间u在行动中反思在行动中反思u抓住突破性机会抓住突破性机会大四抉择期u面对抉择的时刻，面对抉择的时刻， 既有憧憬又有担心既有憧憬又有担心u对未来的思考更加对未

5、来的思考更加 现实而理性化现实而理性化u实现自己一直为之努实现自己一直为之努 力的目标力的目标u进一步明确自己的人进一步明确自己的人 生选择生选择u充分利用各种渠道收集信息充分利用各种渠道收集信息u学习各种技巧（面试、简历）学习各种技巧（面试、简历）u调整心态，以开朗而积极的心调整心态，以开朗而积极的心 态去迎接挑战态去迎接挑战外语专业学生如何进行职业生涯规划外语专业学生如何进行职业生涯规划（一）、收集整理、消化就业信息（一）、收集整理、消化就业信息1、了解日前全国大学生就业竞争激烈的大环境、了解日前全国大学生就业竞争激烈的大环境2、知道外语专业大学生就业情况现状、知道外语专业大学生就业情况现

6、状3、分析预测外语专业可以拓展的就业空间、分析预测外语专业可以拓展的就业空间4、明确可拓展的就业空间所需的知识素质技能、明确可拓展的就业空间所需的知识素质技能（二）、客观分析自己的专业水平、综合素质（二）、客观分析自己的专业水平、综合素质和能力、习惯养成情况和能力、习惯养成情况（三）、选择自己的就业方向，确定自己要拓（三）、选择自己的就业方向，确定自己要拓展的职业素质能力内容展的职业素质能力内容（四）、作出书面的实现自己未来职业所需综（四）、作出书面的实现自己未来职业所需综合素质、能力的训练实践计划合素质、能力的训练实践计划（五）、职业生涯规划在大学四年中具体时间、（五）、职业生涯规划在大学四

7、年中具体时间、内容安排内容安排一年级为试探期 要初步了解职业，特别是自己未来所想从要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留

8、学计划做好资可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。相关规定。 第一年：新手上路，发现自己第一年：新手上路，发现自己 “我是谁？我是谁？” “我的长项是什么我的长项是什么 ？” “我最适合做什么？我最适合做什么？” “我选择的专业适合我吗？我选择的专业适合我吗？”二年级为定向期 应考虑清楚未来是否深造或就业，了解应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时

9、检验自己的知锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。知识充实自己。 第二年：拓展你的职

10、业地平线第二年：拓展你的职业地平线 “我已经了解了我的专业，可是学习这我已经了解了我的专业，可是学习这个专业我能做什么呢？个专业我能做什么呢？” “学习这个专业我将有怎样的职业发展学习这个专业我将有怎样的职业发展呢？呢？” “拥有了这个学位对我将意味着什么？拥有了这个学位对我将意味着什么？” 三年级为冲刺期 因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能自己的见解，锻炼自己的独

11、立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。考试资讯，向相关教

12、育部门索取简章参考。 第三年：细分你可能的选择第三年：细分你可能的选择 “我在考虑几个不同的职业选择我在考虑几个不同的职业选择哪哪一个最我是最优选择呢？一个最我是最优选择呢？” “我应该为这个职业准备写什么呢？我应该为这个职业准备写什么呢？” “大一以来，我的兴趣有那些变化？这大一以来，我的兴趣有那些变化？这将会怎样影响我现在的行动？将会怎样影响我现在的行动？” 四年级为分化期 找工作的找工作、考研的考研、出国的找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，应该锁定在工作申请及成功就业上。这时

13、，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为进行模拟面试等训练，尽可

14、能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。充分准备的情况下进行施展演练。 第四年：冲刺之时，决战之际第四年：冲刺之时，决战之际“什么样的工作对于我是可行并且现什么样的工作对于我是可行并且现实的？实的？”“我通过什么样的渠道可以找到适合我通过什么样的渠道可以找到适合我的工作？我的工作？” “我应该现在就读研或者先工作再读我应该现在就读研或者先工作再读研？研？” 职业生涯规划的几个关键点职业生涯规划的几个关键点 第一步：从专业选择开始第一步：从专业选择开始 想干什么？未来希望干什么？想干什么？未来希望干什么？ 干什么？适合干什么？ 社会需求什么？社会需求什么？ 案例一案例一 小小Z，女，女，22

15、岁，学历本科岁，学历本科 基本情况：基本情况：上海某财经类大学毕业，国际会计系，应届生上海某财经类大学毕业，国际会计系，应届生同学评价：刻苦，有上进心，性格坚强，学习能力强同学评价：刻苦，有上进心，性格坚强，学习能力强个人职业目标：高级财务经理个人职业目标：高级财务经理面临问题：面临问题：收到英国某大学的收到英国某大学的offer，学行政管理专业；同时收到四大会计师，学行政管理专业；同时收到四大会计师 事务所之一的普华永道的事务所之一的普华永道的offer，作审计师，小，作审计师，小z必须做出选择。先留学必须做出选择。先留学 或先就业？或先就业？ 职业设计意见：职业设计意见： 先就业，去普华作

16、审计师，然后再选先就业，去普华作审计师，然后再选择合适的机会出国深造。择合适的机会出国深造。案例二案例二 小小S，女，女，23岁，本科岁，本科基本情况：师范类中文专业基本情况：师范类中文专业朋友评价：性格文静，善文字不善口头表达，不善于人沟通朋友评价：性格文静，善文字不善口头表达，不善于人沟通希望职业方向：能够发挥自己文字特长的工作希望职业方向：能够发挥自己文字特长的工作工作经历：中学语文教师，两年工作经验工作经历：中学语文教师，两年工作经验面临问题：面临问题：在两年的教学过程中发现自己并不适合做老师，虽具备相在两年的教学过程中发现自己并不适合做老师，虽具备相应的学历，但不具备老师应有的管理学

17、生能力，课堂上调动学应的学历，但不具备老师应有的管理学生能力，课堂上调动学生积极性的能力亦不够，所带班级成绩并不理想，学校对其工生积极性的能力亦不够，所带班级成绩并不理想，学校对其工作表现不是很满意，小作表现不是很满意，小S自己也很苦恼。但学校工作环境稳定，自己也很苦恼。但学校工作环境稳定，福利优厚。再者转其他行业的可行性有多大？应该转其他什么福利优厚。再者转其他行业的可行性有多大？应该转其他什么行业合适？行业合适？ 职业设计意见：职业设计意见：重新择业，建议尝试广告公司内文重新择业，建议尝试广告公司内文案，多媒体行业文字编辑，传统媒体行案，多媒体行业文字编辑，传统媒体行业文字工作。业文字工作

18、。 五步找到自己的职业方向五步找到自己的职业方向 黄雪琼是北京科技大学计算机专业应届毕业生。临近毕业了，黄雪琼觉得对自己的职业方向很难选择。目前计算机专业属于热门专业，找一份差不多的工作并不难，但是由于自己是女生，在就业时肯定又不如同班的男生，同时自己对教师的职业比较感兴趣。所以黄雪琼陷入了迷茫之中，不知道自己应该如何抉择。案例三案例三 要找到自己的职业方向，请先回答以下五个问题： Who am I? What I want? What can I do? What can support me? What can I be in the end?根据以上五个步骤，黄雪琼对自己进行了深入剖析，

19、并对职业选择和职业目标作了详细分析，最终找到了自己的就业方向： Who am I? 北京科技大学计算机专业毕业生 优秀学生干部，学习成绩优秀，英语通过国家六级考试。 辅修过心理学、管理学。 参加过高校演讲比赛，并获得名次。 家庭状况一般，父母工作稳定，身体健康，暂时不需要有人特别照顾。 自己身体健康，性格不属于内向，但也不是特别活跃，喜欢安静。 What I want? 很想成为一名老师，这不仅是儿时的梦想，而且到现在一直坚持。 其次可以成为公司的一名技术人员。 如果出国读管理方面的说是，回国成为一名企业管理人员也是可以接受的。 What can I do? 做过家教，虽然不是自己的专业，但是

20、与孩子交流天生有优势，当学生成绩进步时有成就感；当过学生干部，与手下人相处比较好，组织过几次有影响的大型活动。 实习时在公司做过一些开发，虽然没有大的成就，但感觉还行。 What can support me? 亲戚可以推荐自己去一家国有企业做技术开发。 GRE考的还可以，已经申请了国外几所高校，但能不能获得奖学金还很难说，况且现在签证比较困难。 去年曾有几家学校到系里招聘教师，但不是当老师，而是去学校做技术维护，今年不知会不会有学校再来招聘教师。 有同学开了一家公司，希望自己能够加盟，但自己不了解这家公司的具体业务，也不知道它有多大的发展前途。What Can I be in the end

21、? 经过以上分析，黄雪琼认为自己最后有以下四种选择：经过以上分析，黄雪琼认为自己最后有以下四种选择： （1）找一所学校当老师）找一所学校当老师：自己有这方面的兴趣和理想，在知识和能力方面并不欠缺，在素质教育大趋势下，与师范类专业相比，自己有专业方面的优势，讲授知识时可以让学生了解更多的前沿知识，特别是现在计算机在中学生中有了相当的普及和基础，并且自己有信心成为学生心目中理想的好老师。不足的就是缺乏作为一名教师的基本训练以及技巧，但这可以逐步提高。 （2）到公司做技术人员）到公司做技术人员：收入上会高一些，但从这几年的发展来看，这种行业起伏较大，同时由于技术发展更新较快，需要随时对自己的知识进行

22、更新，压力较大，信心不足，兴趣也不是很大。 （3）去同学的公司从最底层做起：）去同学的公司从最底层做起：丢掉专业觉得可惜，且风险较大，与自己求稳得心理性格不符，同时也会有来自家庭的阻力。 （4）出国深造：）出国深造：如果能获得奖学金，可以先留学深造，然后再回国去做一名企业管理人员。但不确定因素较多，且把握不大，自己始终处于被动状态。五、职业生涯设计的程序 自我评估自我评估环境评估环境评估理想职业理想职业目标选择目标选择职业生涯职业生涯路线选择路线选择实施实施评估与反馈评估与反馈制定实施方案制定实施方案步骤一：自我评估步骤一：自我评估 内容：兴趣、价值观、人格、能力内容：兴趣、价值观、人格、能力

23、 方法：自省、测评、角色建议方法：自省、测评、角色建议 关于测评的建议：关于测评的建议：u认认真真做测评，别不当回事认认真真做测评，别不当回事u平平常常看结果，别太当回事平平常常看结果，别太当回事步骤二：环境评估步骤二：环境评估 内容：社会环境分析、行业环境分析、内容：社会环境分析、行业环境分析、职业环境分析、企业环境分析职业环境分析、企业环境分析 方法：查阅、参观、访谈、实习方法：查阅、参观、访谈、实习步骤三：理想职业目标选择步骤三：理想职业目标选择一个哈佛大学的调查 穿越玉米地25年来几乎都不曾改变自己的人生目标。年来几乎都不曾改变自己的人生目标。25年年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，

24、来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不管创业者、行业领袖、社会精英。们中不管创业者、行业领袖、社会精英。25年后年后3%的人有的人有清晰且长期清晰且长期的目标的目标大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。律师、工程师、高级主管等。几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳

25、地几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。生活与工作，但都没有什么特别的成绩。25年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。抱怨社会、抱怨世界。10%的人有的人有清晰的短期清晰的短期目标目标60%的人目的人目标模糊标模糊27%的人没有的人没有目标目标 步骤三：理想职业目标选择步骤三：理想职业目标选择理想职业目标确定思考框架理想职业目标确定思考框

26、架 个人条件个人条件l价值观价值观l性格性格l兴趣兴趣l能力能力外部环境外部环境l社会环境社会环境l经济环境经济环境l行业环境行业环境理想目标确定理想目标确定步骤三：理想职业目标选择步骤三：理想职业目标选择方法：卡茨模式、平衡单方法：卡茨模式、平衡单提问：提问： 你有何才能？如你有何才能？如“我所具有的最重要的三个才能是听力、我所具有的最重要的三个才能是听力、创造力和表达能力。创造力和表达能力。” 你的追求是什么？如你的追求是什么？如“我的追求是从事成人发展和帮助我的追求是从事成人发展和帮助人们发现他们的生活目标。人们发现他们的生活目标。” 什么样的工作和生活环境最适合你发挥自己的才能？如什么

27、样的工作和生活环境最适合你发挥自己的才能？如“我经常在随意的学习环境或与别人一起游览自然风景我经常在随意的学习环境或与别人一起游览自然风景时，最能展现自己的才华。时，最能展现自己的才华。” “我的生活目标是利用我的听力、创造力和表达能力我的生活目标是利用我的听力、创造力和表达能力帮助人们在自然环境中发现他们的生活目标。帮助人们在自然环境中发现他们的生活目标。” 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择 目标分解目标分解使实现目标具有可操作性使实现目标具有可操作性 目标组合目标组合处理好不同分目标之间的处理好不同分目标之间的关系关系步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择目标分解

28、目标分解 外职业生涯目标外职业生涯目标(职务、薪水等职务、薪水等) 按性质分解按性质分解 内职业生涯目标（观念、能力等）内职业生涯目标（观念、能力等）案例：打开你观念的抽屉案例：打开你观念的抽屉 最终目标：至退休或去世最终目标：至退休或去世 长期目标：十年以上长期目标：十年以上 按时间分解按时间分解 中期目标：两年以上中期目标：两年以上 短期目标：一至两年短期目标：一至两年 近期目标：数月近期目标：数月 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择目标组合目标组合并进并进时间组合时间组合 连续连续 因果关系因果关系功能组合功能组合 互补关系互补关系 职业生涯职业生涯全方位组织全方位组织家庭

29、生活家庭生活 个人事物个人事物 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择范例：范例：职务目标：职务目标：3 3年内成为中型企业的中级程序设计师年内成为中型企业的中级程序设计师 5 5年内成为中型企业的技术部主管年内成为中型企业的技术部主管 10 10年内成为跨国软件企业的部门经理年内成为跨国软件企业的部门经理能力目标：能力目标：3 3年内精通软件及网络技术年内精通软件及网络技术 时时时时了解、掌握与计算机软件技术相关的最新技了解、掌握与计算机软件技术相关的最新技术发展趋势术发展趋势 5-65-6年内能年内能游刃有余地协助领导并管理技术团队游刃有余地协助领导并管理技术团队成果目标：在成果

30、目标：在5 5年内带领团队完成三个软件开发年内带领团队完成三个软件开发经济目标：经济目标：3 3年后年薪达年后年薪达6 6万元，万元，5 5年后达年后达1010万，万，1010年后达年后达1515万万 步骤四：职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择典型职业生涯路线图典型职业生涯路线图 22岁岁26岁岁(初级职称初级职称)31岁岁(中级职称中级职称)36岁岁(副高级职称副高级职称)46岁岁(正高级职称正高级职称)55岁岁(院士院士)65岁岁(副科级副科级)26岁岁(正科级正科级)31岁岁(副处级副处级)36岁岁(正处级正处级)41岁岁(副局级副局级)46岁岁(局级局级)55岁岁65岁岁步骤四：

31、职业生涯路线选择步骤四：职业生涯路线选择五种典型的职业生涯路线五种典型的职业生涯路线 类型类型 主要职业领域主要职业领域 典型职业通路典型职业通路 技术型技术型 工程技术、财务分析、营工程技术、财务分析、营销、计划、系统分析等销、计划、系统分析等 财务分析员财务分析员主管会计主管会计财务部财务部主任主任公司财务副总裁公司财务副总裁 管理型管理型 政府机构、企业组织及其政府机构、企业组织及其各部门的主要负责人各部门的主要负责人 工人工人生产组组长生产组组长生产线经生产线经理理部门经理部门经理行政副总裁行政副总裁总总裁裁 稳定型稳定型 教师、医生、研究人员、教师、医生、研究人员、勤杂人员勤杂人员

32、更多的追求职称，如：助教更多的追求职称，如：助教讲讲师师副教授副教授教授教授 创造型创造型 发明家、风险性投资者、发明家、风险性投资者、产品开发人员、企业家产品开发人员、企业家 无典型职业通路，极易变换职业无典型职业通路，极易变换职业或干脆自己单独干或干脆自己单独干 自主型自主型 学者、职业研究人员、手学者、职业研究人员、手工业者、工商个体工业者、工商个体 户户自由领域中发展自己的个人事业自由领域中发展自己的个人事业 步骤五：步骤五：制定详细实施方案制定详细实施方案 v对准差距对准差距 思想观念思想观念 知识知识 心理素质心理素质 能力能力v找对方法找对方法 教育培训教育培训 讨论交流讨论交流

33、 实践锻炼实践锻炼 v实施步骤与完工时间实施步骤与完工时间 步骤五：步骤五：制定详细实施方案制定详细实施方案 范例范例1 1、差距：差距：（1 1）专业技术能力欠缺；（）专业技术能力欠缺；（2 2）英语口语水平欠缺；（）英语口语水平欠缺；（3 3）管理知识和能力欠缺）管理知识和能力欠缺2 2、缩小差距的方法：缩小差距的方法：（1 1）教育培训的方法）教育培训的方法20062006年年7 7月参加英语口语中级培训班；月参加英语口语中级培训班；20062006年至年至20082008年通过自学或短期培训等方式学习软件专业最新知识和技术年通过自学或短期培训等方式学习软件专业最新知识和技术200820

34、08年考取年考取MBAMBA硕士硕士每个月读一本技术、英语或管理方面的书每个月读一本技术、英语或管理方面的书（2 2）讨论交流的方法）讨论交流的方法20062006月月9 9月与前辈同事交流工作经验与教训月与前辈同事交流工作经验与教训20062006月月1212月与领导讨论职业发展月与领导讨论职业发展20062006年至年至20082008年每周末参加职业经理人沙龙年每周末参加职业经理人沙龙（3 3）实践锻炼的方法）实践锻炼的方法专业技术能力。在日常工作中不断用新的技术，突破创新，争取在一年内技术应用成熟。专业技术能力。在日常工作中不断用新的技术，突破创新，争取在一年内技术应用成熟。英语口语。

35、每周参加英语角活动。英语口语。每周参加英语角活动。管理能力。积极创造机会参与团队设计项目的组织与协调工作。三年内实现独立管理。管理能力。积极创造机会参与团队设计项目的组织与协调工作。三年内实现独立管理。 步骤六：实施步骤六：实施“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。梁。” 德国克雷洛夫德国克雷洛夫步骤七：评估与反馈步骤七：评估与反馈 职业的重新选择职业的重新选择 职业生涯路线的选择职业生涯路线的选择 职业生涯目标的修正职业生涯目标的修正 实施策略计划的变更实施策略计划的变更 职业生涯设计书的内容职业生涯设计书的内容（一）题目（一）题目 包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期如：吴莉十年职业生涯规划如：吴莉十年职业生涯规划2005年年9月月1日日2015年年21岁岁30岁岁（二）个人基本资料（二）个人基本资料 性别、学校、专业、年级、出生地、身高、体重、健康状况、主性别、学校、专业、年级、出生地、身高、体重、健康状况、主要学习和工作经历要学习和工作经历（三）自我评估（三）自我评估 能力、人格、兴趣、价值观能力、人格、兴趣、价值观（四）环境评估（四）环境评估 社会环境、行业环境、职业环境社会环境、行业环境、