福建省宁德市部分一级达标中学高一物理上学期期中联考试题

1、2019-2019学年宁德市局部一级达标中学第一学期期中联合考试高一物理试卷总分值：100分；时间：90分钟考前须知：1答卷前 ,考生务必将班级、姓名、座号填写清楚。2每题选出答案后 ,填入答案卷中。3考试结束 ,考生只将答案卷交回 ,试卷自己保存。第一卷选择题 ,48分1、 选择题此题包括12个小题 ,每题4分 ,共48分。1-8题每题只有一个正确选项 ,9-12题每题有2个或2个以上答案 ,全部选对的得4分 ,选对但不全的得2分 ,有选错或不答的得0分1以下物理量是矢量的有a位移b路程 c瞬时速度d速度变化量 e时间 f力 g速率A只有acf B只有adf C只有befg D只有acdf

2、2以下说法正确的选项是A第4s是指3s末到5s初这段时间B. 形状规那么的物体的重心一定在其几何中心C研究中国运发动刘翔110米栏跨栏动作时 ,可把他看成质点D我市出租车的收费标准是1.20元/公里 ,其中“每公里指的是位移3铅球在水平桌面上处于静止状态 ,以下关于铅球和桌面受力的表达正确的选项是A桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了弹性形变B铅球受到向上的弹力是因为桌面发生了弹性形变C铅球对地面的压力就是铅球的重力D铅球太硬 ,不可能发生形变 ,桌面也不会受到弹力作用4以下说法中正确的选项是A物体的加速度越大 ,运动速度就越大B物体的速度变化量越大 ,加速度就越大C物体运动的加速度等于零 ,那

3、么物体一定静止D物体的速度变化越快 ,加速度就越大5博尔特继北京奥运会以9.69s和19.30s创造男子100m和200m两项世界纪录后 ,2019年又在韩国田径世锦赛上蝉联200m的世界冠军 ,并以37.04s率领牙买加队创造了新的4×100m世界纪录 ,关于博尔特的运动情况 ,以下说法正确的选项是A奥运会上 ,博尔特的100 m决赛的平均速度约为10.32 m/sB奥运会上 ,博尔特的100 m决赛的最大速度约为20.64 m/sC奥运会上 ,博尔特的200m决赛的平均速度约为10.36 m/sD世锦赛上 ,牙买加队4×100m决赛的平均速度约为10.80 m/s6如下

4、图 ,国产某品牌汽车装备了具有“全力自动刹车功能的城市平安系统 ,系统以50Hz的频率监视前方的交通状况当车速v10m/s且与前方静止的障碍物之间的距离接近平安距离时 ,如果司机未采取制动措施 ,系统就会立即启动“全力自动刹车 ,加速度大小约为4m/s2 ,使汽车防止与障碍物相撞那么“全力自动刹车系统设置的平安距离约为A40m B25m C12.5m D2m7以下关于弹力和摩擦力的说法中正确的选项是A有摩擦力的接触面间必定有弹力 ,有弹力的接触面也一定有摩擦力B摩擦力的大小一定与物体所受的正压力大小成正比C轻杆的弹力方向可以不在杆所在的直线上D摩擦力的方向总是与运动方向相反 ,起阻碍物体运动的

5、作用8做自由落体运动的物体 ,先后经过空中的M、N两点时的速度分别为v1和v2 ,那么以下说法中错误的选项是AM、N间的距离为 B物体经过M、N中点时的速度为C物体经过M、N所用的时间为 D物体经过M、N的平均速度为9物体A的位移与时间图象和物体B的速度与时间图象分别如图甲、乙所示 ,那么A、B两物体的运动情况是A物体A在8 s时间内有来回运动 ,它通过的总位移为零B物体A在8s时间内运动方向一直不变 ,它通过的总位移大小为4 mC物体B在8 s时间内有来回运动 ,它通过的总位移为零D物体B在8 s时间内运动方向一直不变 ,它通过的总位移大小为4 m10一可视为质点的小石块从塔顶自由下落 ,它

6、在最后一秒内位移是30m ,(取g=10m/s2) ,那么A石块最后一秒的平均速度是30m/sB小石块在开始连续的三个1 s内通过的位移之比是149C小石块在开始连续的三个1 s末的速度大小之比是123D小石块在开始连续的三个5 m ,所经历的时间之比为1(1)()11假设某汽车刹车后立即做匀减速运动 ,在其开始刹车直至停止过程中 ,第一秒和最后一秒内的位移分别为14m和1m ,那么A汽车匀减速的加速度大小为1m/s2B汽车开始刹车的初速度大小为15m/sC汽车匀减速运动过程中的平均速度为8m/sD汽车从开始减速内运动的距离为56.25m12如下图 ,以8 m/s匀速行驶的汽车即将通过路口 ,

7、绿灯还有2 s将熄灭 ,此时汽车距离停车线18 m。该车加速时最大加速度大小为2 m/s2 ,减速时最大加速度大小为5 m/s2。此路段允许行驶的最大速度为12.5 m/s ,以下说法中正确的有A如果立即做匀加速运动 ,在绿灯熄灭前汽车可能通过停车线B如果立即做匀加速运动 ,在绿灯熄灭前通过停车线时汽车一定超速C如果立即做匀减速运动 ,在绿灯熄灭前汽车一定不能通过停车线D如果距停车线5 m处减速 ,汽车能停在停车线处第二卷 (非选择题 ,共52分)2、 实验题此题2小题 ,13题6分 ,14题10分 ,共16分13在“探究弹力和弹簧伸长量的关系并测定弹簧的劲度系数的实验中 ,实验装置如下图 ,

8、所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度 ,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端 ,每次测出相应的弹簧总长度.(1)有一个同学通过以上实验测量后把5组数据在图坐标纸中描点 ,请作出FL图线(2)由此图线可得出弹簧的原长L0_ cm(3)由此图线可得出弹簧的劲度系数k_ N/m结果保存两位有效数字14某同学做“研究匀变速直线运动的规律的实验装置如图。一小车放在水平长木板上 ,左侧拴有一细线 ,跨过固定在木板边缘的滑轮与钩码相连 ,小车右侧与穿过电火花计时器的纸带相连 ,在钩码牵引下 ,小车在木板上向左运动。电火花打点计时器所用的交流电频率为50 Hz。

9、1实验中 ,使用到电火花打点计时器含纸带、墨粉纸、小车、长木板、钩码和细线等 ,在下面的仪器和器材中 ,还需使用的有_。填选项代号A电压为46 V的50 Hz交流电源B电压为220 V的50 Hz交流电源C刻度尺D停表E天平2该同学进行了以下实验操作步骤 ,其中错误的步骤有_。A将打点计时器固定在长木板有滑轮的一端 ,并接好电路B将纸带固定在小车尾部 ,并穿过打点计时器的限位孔C把一条细线拴在小车上 ,细线跨过定滑轮 ,下端挂着钩码D实验时先释放小车 ,再接通电源3如下图 ,电火花打点计时器在纸带上打出一系列清晰的点迹 ,相邻的两计数点间还有4个点没有画出 ,根据纸带可以计算各点的瞬时速度及小

10、车加速度。打计数点5时小车的速度v5=_m/s ,根据纸带计算小车的加速度a=_m/s2。结果均保存两位有效数字4如果当时电网中交变电流的频率是f=51 Hz ,而做实验的同学并不知道 ,那么加速度的测量值与实际值相比 (选填“偏大“偏小或“不变)。三、计算题此题共4小题 ,共36分。解题时写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤 ,有数值计算的 ,最后要写出数值和单位 ,并将相应内容填入答题卷相应位置156分一火车以2m/s的初速度 ,0.5m/s2的加速度做匀加速直线运动 ,求：1火车在第3s末的速度是多少？2火车在前4s内的平均速度是多少？168分一小石块从空中自由下落5m后掉入淤泥

11、,落到淤泥底时速度恰好为零 ,全过程用时1.1s ,假设石块在淤泥中的加速度恒定。(取g=10m/s2)求：1石块在淤泥里下落的时间t；2石块陷入淤泥的深度d。17 8分如下图 ,质量为1kg的物体静止于水平地面上 ,右端连接有一轻质弹簧 ,其原长为10cm ,物体与水平面间的动摩擦因数为0.2 ,现弹簧右端施加一水平拉力F。弹簧长度为12cm时 ,物体恰好匀速运动。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。g=10m/s2求：(1)弹簧的劲度系数多大；(2)假设弹簧长度为11cm时 ,物体所受到的摩擦力大小；(3)假设弹簧长度为14cm时 ,物体所受到的摩擦力大小。1812分甲、乙两辆车在相邻的两条平行

12、直轨道上同向匀速行驶 ,甲车的速度为v116 m/s ,乙车的速度为v212m/s ,乙车在甲车的前面。当两车相距L6 m时 ,两车同时开始刹车 ,从此时开始计时 ,甲车以a12m/s2的加速度刹车 ,7s后立即改做匀速运动；乙车刹车的加速度为a21 m/s2.。求： 1两车经过多长时间速度第一次相等？ 2两车经过多长时间相遇？2019-2019学年宁德市局部一级达标中学第一学期期中联合考试高一物理参考答案一、选择题哽, 题号12要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词

13、汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3456789101112答案DABDACCBBCACDBDAC二、实验题每空2分 ,共16分131如右图 25.0±0.2 (填5也给分) 320141BC 2AD 30.51 0.38 4偏小三、计算题有其它合理解法同样给分156分解：(1)由速度公式v=v0+at得v=2m/s+0.5×3m/s=3.5m/s (3分) (2)前4s的平均速度等于2s时的瞬时速度 由速度公式v=v0+at=2m/s+0.5×2m/s=

14、3m/s (3分)168分解：1自由落体下落5m可得： (2分)代入数据解得：t1=1s (1分)所以t=1.1s- t1=0.1s (1分)2自由落体末速度：v=gt1=10m/s (2分)石块陷入淤泥的深度：=0.5m (2分)1710分解：滑动摩擦力及最大静摩擦力： (2分)唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒

15、。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。物体受力平衡： ( 1分)解得：k=100N/m (1分)根据胡克定律： (1分)F1< fm 故物体静止 (1分)所受静摩擦力f1=F1=1N (1分)弹簧弹力： (1分)F2> fm 物体将加速前进 (1分)语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地